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Le Maghreb bilingue
très présent au Maghreb
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Introduction. Tâche. Procédé et Ressources. Évaluation. Conclusion. Guide didactique.
Que savez-vous sur le Maghreb francisé par la violence?
Que connaissez-vous de la colonisation de 1,5 million de martyrs?
Que pensez-vous de la place dont jouit le français actuellement au Maghreb?
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La présence du français dans les anciennes colonies Françaises, que ce soit l'Afrique ou les DOM-TOM, est fondée sur une mémoire douloureuse, honteuse et impérieuse. Comme résidu de la domination coloniale dans plusieurs pays africains et surtout au Maghreb, le français est toujours en contact avec les autres langues indigènes, et il jouit d´une place importante dans les différents secteurs du territoire nord-africain. De ce fait, il faudrait bien préciser le statut de la langue française dans quelque pays du Maghreb (Maroc, Algérie, Tunisie), et savoir quelques détails sur le nord du continent qui détient le nombre le plus conséquent de francophones au monde. |
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Notre sujet abordera les aspects sociolinguistiques et politiques qui caractérisent quelques pays francophones (Maroc, Tunisie, Algérie), avant, pendant et après l´implantation du français par les colonisateurs. Vous vous mettrez dans la peau de journalistes on-line pour publier sur un blog votre travail de recherche en équipe à propos de ce sujet riche en interprétations, et qui anime fréquemment les débats les plus polémiques. Vous devrez vous engager! |
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Vous allez former un groupe de trois personnes et adopter les rôles suivants:
journalistes
historiens
linguistes
Étant donné qu'il s'agit d'un travail collectif, vous êtes obligés de participer comme acteur dans toutes les tâches, ainsi que dans la création audio-visuelle et du blog.
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créer et mettre en ligne une vidéo (5 min MAX) qui annonce l´arrivée des troupes françaises d´abord en Algérie, après en Tunisie et finalement au Maroc: racontez comment est effectuée cette brutale arrivée des colonisateurs français dans le territoire nord-africain. Il faudra mettre en évidence les raisons politiques et économiques de cette colonisation. N´oubliez pas que vous devez participer tous ensemble dans la vidéo, comme dans toutes les autres activités. Tout le monde doit avoir un rôle à effectuer. Soyez créatifs. Vous trouverez ci-dessous des liens qui peuvent vous aider dans votre travail : Windows Movie Maker
Quelques documents en ligne à lire: Afrique: Histoir, économie, politique
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Tâche 1 Le rôle des journalistes
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Tâche 2 Le rôle des historiens
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Imaginez que vous êtes des historiens invités à participer à un débat radiophonique (de 20min Max) le 19 mars « jour de l´anniversaire du cessez-le-feu en Algérie ». Comme de vrais professionnels vous devez réaliser un travail de recherche sur l´Algérie, le Maroc et la Tunisie, pour pouvoir comparer, juger et critiquer, dans ce débat, la situation politique et sociolinguistique entre l´Algérie, le Maroc et la Tunisie pendant et après l´arrivée des troupes françaises dans ces pays. Chaque élève devra choisir une période déterminée. Pour la réalisation de cette tâche vous n'avez besoin que d'un Smartphone et de quelques minutes pour enregistrer votre débat. Vous pouvez même utiliser des services en ligne comme Spreaker: Voilà quelques informations qui peuvent vous aider pour la réalisation de cette activité: Le Maghreb sous domination française (1830-1962)
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Imaginez que vous êtes des linguistes et vous devez réaliser un travail de comparaison qui abordera l´analyse de la place que le français a pris au Maroc, en Algérie et en Tunisie après l´indépendance dans les médias, dans l´administration et dans l´enseignement.. Créez un tableau qui indiquera les secteurs où le français est en contact avec les autres langues présentes au Maghreb.
Egalement, il vous faut comparer la situation linguistique (dans les différents secteurs) de ces trois pays, et écrire des articles en soulignant les points communs et les différences entre eux à ce sujet. Apportez quelques exemples actuels: vidéo, chanson, interview, films, des émissions télévisées et radiophoniques, des journaux, etc. Chacun de vous, peut se spécialiser dans un secteur différent. Dictionnaires Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales
La situation du français au Maghreb L’usage du français au Maghreb
Finalement, tous ensemble vous devez créer un blog où vous pouvez intégrer la vidéo (tâche 1), le débat enregistré (tâche 2), et ainsi que le tableau comparatif et vos articles ou billets de blog (Tâche 3).
Comment créer un blog Blogger pour créer un blog
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Tâche 3 Le rôle des linguistes
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| compétences évaluéee
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1 point | 2 points
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3 points
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note
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Multimédia (son, effets, images...) |
Une mauvaise utilisation des instruments multimédia, les images et les sons sont inadaptés.
Beaucoup de bruit lors de l’enregistrement . Pas de créativité. |
Montre une certaine créativité, le choix des images n´est pas forcément le meilleur. Votre travail nécessite plus d´effort et de précision surtout en ce qui concerne l´aspect technique.
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Un excellent travail, preuve de créativité. Les images peuvent représenter et communiquer les faits historiques, en appuyant les points plus importants de chaque tâche.
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| Qualité de la voix
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Voix peu audible et peu claire, mauvaise prononciation, le message est incompréhensible et le ton est invariable.
Discours pas fluide |
La qualité de la voix est claire, audible et compréhensible, mais la tonalité n´est pas la plus juste. | Parfaitement audible pendant toute la vidéo, très bonne prononciation, le contenu est compréhensible, le ton est adéquat. Un excellent travail.
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| Originalité et créativité de vos articles | Vous vous êtes limités à copier-coller mais vous n'avez pas apporté vos propres commentaires et opinions. | Vous avez essayé d'apporter des idées qu´elles n´étaient pas bien adaptées d'une façon adéquate et cohérente aux tâches. | Vous avez bien trouvé et utilisé des mots clés qui soulignent les points importants des tâches et du sujet. Félicitations des excellents articles. | |
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Langue écrite |
Vous n´avez pas fait attention aux répétitions, fautes d'orthographe, grammaire, syntaxe... | Le contenu est bien, mais on peut trouver des idées et des phrases incompréhensibles et quelques idées hors sujet. | Votre travail est parfaitement rédiger, sans fautes d´orthographe et de grammaire, le contenu est très intéressants et bien concrets. | |
| Utilisation optimale des ressources proposées | Vous n'avez pas lu les informations apportées, l´utilisation des ressources était très partielle. | Vous avez consulté les sources disponibles, mais vous les avez utilisées d´une façon arbitraire. | Vous avez lu et utilisé toutes les ressources, et vous avez transformé les idées clés à votre styles et manières, excellente adaptation. | |
| Coopération du groupe | Les membres du groupe n'ont fait aucun effort pour travailler ensemble. | Vous avez travaillé ensemble mais la manière de le faire n´est pas la plus adéquate. | Vous avez bien travaillé ensemble et vous avez abouti un excellent travail grâce à la bonne répartition des tâches et à votre aides réciproque. | |
| Mise en page | Votre blogue n´était pas bien organisé et peu créatif, peu de données intéressantes et pas de créativité. | Un blog simple et bien organisé mais il lui manque d´une touche artistique. | Un excellent blog créatif, attirant pour les lecteurs et très bien organisé. | |
| Ponctualité
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Manque d’assiduité et
d´organisation |
Savoir plus ou moins contrôler le temps du travail
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vous avez Contrôlé parfaitement le temps du travail, Exactitude journalistique |
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Dans cette WebQuest vous avez examiné les vraies raisons politiques et économiques de la colonisation et protectorat français au Maghreb, et vous avez acquis d'importantes connaissances historiques, sociolinguistiques, politiques à propos du territoire nord-africain par l'entremise de vos propres créations.
Pour réaliser votre blog vous avez analysé les informations, recherché et transformé le langage écrit au style journalistique oral, en employant les compétences linguistiques d'audition et de compréhension, production orale, lecture et compréhension et production écrite. En outre, vous avez appris à utiliser certains logiciels qui vous ont permis de développer votre projet d'une façon créative et différente.
WebQuest indiquée pour des étudiants de deuxième année de Licence Langues Modernes spécialité Français comme langue étrangère FLE, ou bien pour des matières d'introduction à la littérature francophone (Maghreb).
Après quelques années d'études de la langue française au lycée et à la faculté, la deuxième année peut devenir plus dynamique car les étudiants maîtrisent assez bien la langue française au niveau de l´oral et de l´écrit, et font plus confiance à eux-mêmes au moment de réaliser leurs devoirs. C'est pour cela que nous proposons de les conduire vers des activités plus pratiques connectées au monde social et du travail.
On a voulu construire un blog on line où les étudiants versent leurs savoirs et leur créativité pendant qu'ils font une révision générale de la langue, du point de vue de la compréhension et l'expression écrite autant que de l'expression orale. De même, cette activité peut favoriser le rapprochement des étudiants au monde professionnel et à la technologie multimédia.
Photos:
http://comprendreexpliquercombattre.files.wordpress.com/2011/08/colonisation_systeme4.png
http://a396.idata.over-blog.com/500x453/2/03/61/62/ACTUALITES-9/massacre-algerie-261211.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-Arl7pA1LK4I/UNKwMDSJQjI/AAAAAAAAITc/Lq3gjX8alXE/s1600/defile_militaire_algerie_fran%C3%A7aise.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-Arl7pA1LK4I/UNKwMDSJQjI/AAAAAAAAITc/Lq3gjX8alXE/s1600/defile_militaire_algerie_fran%C3%A7aise.jpg
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http://www.giornaledibrescia.it/polopoly_fs/1.902749!/image/191728394.JPG_gen/derivatives/landscape_804/191728394.JPG
http://www.ivoireweb.ci/page1_lecture.php?id=7084&id_cat=2
http://tabarkastudio.com/tile-collections/maghreb/
http://www.ph-ludwigsburg.de/html/2b-frnz-s-01/overmann/baf4/4m.htm
MERCI!
