Versión de HTML Básico
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汉语角
认识到两国的文化差异。如下图 :
当地人很喜欢吃中餐，尽管中国餐
馆林立，绝大部分的中国餐馆都还是经
常高朋满座的。大部分中国餐馆的菜单
都是本土化的，小学生们对真正的中餐
还不认识。当我们学到《汉语乐园》第
十二课“你吃什么 ?”时，就利用幻灯
片让学生认识一下课文中提到的包子，
饺子等等（如下图）。再用语音字典挂
图《中餐和西餐》让学生认识和掌握其
说法。实践证明他们都很感兴趣，一会
儿工夫就记好。我们还搞小活动，包饺
子、馄饨，让他们知道中国地大文化广，
不同的地方有相似但不一样的食物。在
品尝中餐的过程中，他们还学会了用筷
子，高兴得不得了。
谈谈写字吧。《易学拼音》第一册
包含 65 个最基本的单体汉字。学生们
对写中文字很感兴趣，亦学得很快，学
得很好。最主要的是先让他们掌握 10
个基本笔画 ：横，竖，撇，捺，点，
提，横折，竖勾，横勾，竖弯勾。另外
用生动的猜谜语方式学习记忆文字。例
如 ; 教“ 土”字（如下图）。可以先
问 ：“10 más 1, cuántos son?” 学生
答 ;11。老师说：“对了”。老师再问：“10
más 1, qué es?”（打一字）。学生就
被难住了。 让学生动脑，想到的出来
板书。他们的脑子也真的转得快，拼出
来了。还有一些例子 , 如 ：
una persona
（打一字）,
dos personas
（打一字），
dos
piojos en la cabeza de una persona
( 打一字 )
。这样可以很好地调动全体同学的学习
积极性，从中就记好每个字是怎样写的
了，那笔顺也会写正确。
哥斯达黎加人一直以来不仅很羡慕
我们中国人的聪明勤劳及致富能力，而
且对中国文化也非常感兴趣。所以在教
学语言过程中加插一些有关文化方面的
知识，对提高学生学汉语的兴趣有很大
的帮助。除了如上文提到的一些中国饮
食文化外，还要在必要时加插讲一些有
关典故，对提高学生的学习积极性也有
很大帮助。譬如，在学到动物名称时，
就跟他们讲十二生肖的故事。每人都想
知道自己属什么，乃至家人属什么。那
我就教他们怎样依出生年算出属什么。
但是就需要他们记好十二生肖的顺序了
( 鼠 1，牛 2，虎 3，兔 4，龙 5，蛇 6，
马 7，羊 8，猴 9，鸡 10，狗 11，猪
12。这样他们就很自觉地记好。寓学习
于娱乐中。
记算方式如下 : 将一个人的出生年
份加上 2637，得出的和数除以 12，余
数就是这个人生肖的序数，如果除尽无
余数，那就是最后一个生肖——猪。
例如，李某生于 1931 年，那就将
2637 加 1931 得出 4568, 将 4568 除以
12 得出 380 余 8，排行第八的动物是羊。
那李某就属羊。
学唱儿歌不但能提高学汉语的兴
趣 , 而且能更快地使学生掌握词汇。譬
如，《两只老虎》：两只老虎，两只老虎，
跑得快，跑得快。一只没有眼睛，一只
没有耳朵，真奇怪！真奇怪！这个儿歌
的曲调学生学得很快，唱起来很起劲。
从歌词中就学到的词汇，学生也记得
牢。利用此歌的调子，结合《汉语乐园》
第六课“他个子高”编出新歌：两个朋友，
两个朋友，个子高，个子高，一个没有
大嘴，一个没有小手，真漂亮！真漂亮！
在唱歌过程中知道“老虎”是“一只，
两只”的，“朋友”则是“一个，两个”的。
还有最重要的就是 ：不知不觉地就把本
课的词汇都记下来了。何乐而不为 ?
总之，我们要相信我们学生的学习
能力。灵活运用《易学拼音》和《汉语
乐园》。在教学过程中做到多思考，多
实践，多总结，那老师在教学方面就会
有大进步，于此同时，学生也能取得更
好的学习成果。
飞机空中平线飞行
El avión vuela
horizontalmente
Figura 1
a
ǎ
á
à
飞机舱内线条
Líneas dentro
del avión
飞机往上升
El avión alza el vuelo
飞机降落
El avión aterriza
孔子学院
总第
11
期
2012
年
03
月
第
2
期