Esquemes dels models:
(Informació esquemàtica d'alguns dels models diagnòstics)
| MODEL | PRESSUPÒSIT TEÒRIC | UNITATS D'ANÀLISI | OBJECTIUS | JUDICI DIAGNÒSTIC | INSTRUMENTS | METODOLOGIA ANÀLISI I VALIDACIÓ |
| Psiconeurològic | Conducta explicada per elements intrínsecs: neurol. orgànics, sensorials. | Estat de les funcions o instruments neuropsicològics. | Coneixement del dèficit funcional o instrumental. | Diferències intrasubjecte. | Bateries proves neuropsicològiques | Fiabilitat i validesa dels instruments. |
| Tradicional o Psicomètric | Conducta estable explicada per trets o factors interns. | Trets interns inobservables de la personalitat. Competències adquirides. | Conéixer les diferències interindividuals. Descriure, classificar. | Diferències interindividuals. | Tests psicomètrics i projectius. | Fiabilitat
i validesa d'instruments (constructe).
Hipoteticodeductiu (correlacional) |
| Conductual | La conducta depén d'estímuls externs perfectament observables i mesurables. | Respostes motores i psicofisiològiques. Variables situacionals. | Explicació, control o modificació de la conducta. | Diferències intrasubjecte. | Registres psicofisiològics. Observació sist., entrevista, autoinf. | Fiabilitat
i validesa d'instruments.
Hipoteticodeductiu (experimental N=1: comprovacions intrasubjecte) |
| Pedagogia Operatòria | Conducta explicada per interaccions organisme-ambient. Coneix. global de la persona | Procés de formació de les estructures cognitives. | Coneix.
diferències inter i intraindividuals.
Descripció estructures cognitives. |
Diferències inter i intraindividuals | Clinicoexperimental.
Aplicació proves. |
Fiabilitat
i validesa d'instruments (contingut)
Hipoteticodeductiu experimental. |
| Potencial Aprenentatge | Conducta
en funció d'elements interns-externs.
Procés-acció. |
Procés
aprenentatge real-potencial.
Operacions cognitives. |
Conéixer
diferències intrasubjecte.
Educabilitat. Planificar acció educativa: mediació. |
Diferències
intrasubjecte.
Mediació cognitiva |
Tests amb estructura modificada. | Hipoteticodeductiu
experimental intrasubjecte (T-E-rT)
Anàlisi qualitativa. |
| Estils d'Aprenentatge | Concepció global de la persona. Diferències qualitatives dels processos d'aprenentatge. | Operacions cognitives. Habilitats i mediació requerida. | Descripció competències cognitives. Modificació o planificació. | Diferències intrasubjecte. | Proves (tests) específiques. | Fiabilitat i validesa d'instruments (contingut). Criteris de classificació subjecte. |
Pàg. principal 
Pàg. anterior