Eugeni és un xiquet de 13 anys que estudia 2º curs d'ESO en un centre escolar públic.
    Segons el tutor de la classe el rendiment escolar d'Eugeni és molt baix i, per això, demana un diagnòstic del nivell intel·lectual i una orientació cap a una recuperació bàsica.
    Els antecedents familiars no mostren cap informació significativa, així com tampoc l'evolució madurativa i l'historial clínic. La família està formada pels pares, de 44 i 46 anys, i dos fills, el més gran de 16 anys i Eugeni de 13. El nivell d'ingressos familiars es pot considerar de tipus mitjà. El nivell cultural del pare correspon a estudis mitjans i el de la mare a primaris.
    Dels antecedents escolars es pot destacar el següent: els cursos de Preescolar i Primària els va realitzar en un centre religiós. A Primer d'ESO es va matricular en un centre públic on continua actualment. Ara estudia 2º d'ESO, encara que té tot el Primer ESO amb qualificacions insuficients. També cal dir que les qualificacions obtingudes en el col·legi anterior també són fluixes.

    Per a realitzar el diagnòstic sol·licitat, a part d'una entrevista a la família i unes sessions d'observació a nivell individual i de grup reduït, es varen aplicar una sèrie de proves per a l'estudi de:

    Nivell intel·lectual: Intel·ligència General (Wisc-R), I. Reactiva (Raven i D-48), I. Factorial (PMA).
    Adaptació personal i social : Corman, Arbre, Rotter i Bell.
    Desenvolupament sensoperceptiu-motriu: Bender, Lateralitat, Orientació espacial i Psicomotricitat.
    Aprenentatges bàsics: proves pedagògiques no estandarditzades.

    Durant l'administració de les proves va mostrar una conducta molt variable, de manera que el seu comportament oscil·lava des de la col·laboració a l'apatia.

    L'estudi de les dades corresponents a les proves aplicades mostra l'existència de nivells intel·lectuals que corresponen als valors mitjans de la població de la seua edat. Però hi ha molts alts i baixos entre les proves i fins i tot apareixen diferencies dins de les proves.
    WISC-R:  CI = 119  Verbal = 132   Manipulatiu = 98.
    Raven:  Pc. = 15.
    D-48:  Pc = 70.
    P.M.A.: F.Verbal. Pc = 1; F. Espacial Pc = 50; F. Raonament Pc = 45; F. Números Pc. = 25; F. Fluïdesa Verbal Pc. = 45.

    És una persona sincera, incauta, insegura i despreocupada per les normes. A classe està distret i mostra escàs interés per les qüestions acadèmiques.
    No presenta problemes motrius ni espacials, encara que està un poc inhàbil per la falta de activitat i exercicis.
    Mostra un nivell acceptable en lectura comprensiva, encara que la seua expressivitat verbal és molt elemental. Presenta alguns errors d'escriptura en l'ús dels signes de puntuació i en alguns grafismes. En matemàtiques no mostra un domini suficient dels automatismes bàsics del càlcul, cosa que pot dificultar-li l'aprenentatge de dominis posteriors.

    Per tot això, es pot concloure que es tracta d'un subjecte amb un desenvolupament intel·lectual superior a la mitjana, encara que amb alguns alts i baixos en els resultats de les diverses proves. La  conducta i l'estat emocional també oscil·len segons les situacions, i es solen destacar sentiments de infravaloració. El rendiment acadèmic és molt pobre.

    Les condicions i possibilitats d'Eugeni requereixen continuar amb la situació escolar ordinària, encara que les dificultats matemàtiques i de llenguatge que presenta aconsellarien algun recolzament individual o en grup reduït.

    L'exercici que es proposa consisteix a identificar el model diagnòstic en què es basa l'Informe anterior  i a resoldre unes qüestions epistemològiques relacionades amb les diverses  fases procedimentals utilitzades.
    Per a fer-ho, selecciona l'enllaç següent:  Qüestions a resoldre.

     Retornar a la   Plana principal.