par Silvia Useros Rodríguez

 

 

1.parler du passé: chanteurs francophones- 2.la société française dans le passé à travers Marivaux- 3. parler de l'heritage du passé: film "L'esquive"- 4. travailler l'imparfait et le passé composé avec Polar Fle- 5. les changements dans la société française à travers la photographie

 

 

Bienvenue sur ce parcours!

Nous allons essayer de connaître un peu de notre passé; on dit  qui connaît son passé connaît son futur. C’est pour ça que nous allons regarder non seulement l’histoire, mais aussi les manifestations artistiques, afin d’apprendre et de nous amuser.

 

On va commencer par la musique. Combien de chanteurs français connaissez vous ? Je vous propose de visiter ce site: http://www.parisetmoi.net/chansons/index.htm On peut choisir entre «des artistes étrangers», ou bien une classification des chanteurs par années. En plus, on peut écouter et lire les paroles.

 

On va choisir, par exemple, un chanteur des années 60 et un autre des années 90. D’un côté 

 

Jacques Brel avec «Les prénoms de Paris»

et de l’autre

Désir Noir avec «Ici Paris».

 

• De quoi parlent ces chansons? Elles s’adressent à qui?
• Quelle vision de Paris offrent-elles?
• Comment Brel décrit-il Paris dans les différentes parties de la chanson?
• Et à propos, combien de parties y a-t-il? Peuvent-elles être associées à un moment du jour? Pourquoi?
• Quelles places de Paris nomme Brel dans la chanson?
  

 

Que veut dire le titre, à votre avis? Pourquoi? Réalisez une petite liste de tous les adjectifs ou définitions de Paris que Jacques Brel propose. Quel sentiment général éprouve-t-on à l’heure de lire cette chanson? En un mot, comment la définiriez vous?

 

 

 

 

Regardez maintenant cet autre groupe moderne, de rock et de reggae, des années 80-90:

 

Sinsémilia

http://www.sinsemilia.com/sans_flash/frame.htm

 

• Allez sur "J'préfère 100 fois”, et lisez les paroles.
  
• Qu’est-ce que vous en pensez? De quoi s'agit-il? Qu’est-ce que l’on critique? Attention à la rime presque poétique et à la manière d’introduire quand même un petit rap à la fin de la chanson.

 

Faites une liste avec les images en rapport avec le sentiment de liberté, d'oppression, de peur, de rage, de haine…   Dans la sixième partie, il fait référence à une période de l’histoire. Quel est ce moment?   Quelle est la partie que vous trouvez la plus intéressante? Justifiez.

 

Commentez en petits groupes cette partie tout en répondant à ces deux questions.

Quelle vision donne ce groupe de la société actuelle ?

Quels sont les principaux problèmes qu’ils signalent?

 

"Alors écoute ça: Not' civilisation ne cesse de s'enfoncer
Matériels uniquement sont les progrès
Les richesses humaines en bourse ne sont pas cotées
Méprisées, gaspillées depuis tant d'années

L'exemple Américain partout s'est imposé
Mais sur la route du Paradis le diable peut-il nous guider
Le monde??? auprès des studios Disney
Apocalypse Now serait plus approprié

Espérer me semble de plus en plus dur
Tant j'ai l'impression qu'on fonçe direct dans le mur
Pour dire vite, et pour conclure
J'ai vraiment peur pour notre futur..."


 



 

Comme vous voyez, tous ces chanteurs s’appuient sur les changements et le mécontentement de la société qu’ils ont vécu ou vivent. Ils veulent réagir et protester contre l’oppression, les oppressions...

Je vous conseille, comme activité personnelle, de les écouter, si les paroles sont bonnes, la musique l'est bien davantage.

 

Mais…comment était justement la société dans le passé? On va essayer d’aborder ce thème des conflits et des changements à travers un auteur du XVIIIe siècle: MARIVAUX.

 

Si vous avez des problèmes avec le vocabulaire du théâtre, le lexique, etc..., vous avez ici quelques sites pour vous aider:

http://www.theatrales.uqam.ca/glossaire.html
http://www.lettres.net/lexique/

Abordons donc Marivaux. Je vous propose de commencer par ces sites:

http://www.chez.com/bacfrancais/biomarivaux.htm
http://www.mtholyoke.edu/courses/nvaget/dixhuitieme/Marivaux.html

• Marivaux est né en quelle année ?
• Quel genre travaillait il ?
• Quelles sont ces pièces las plus connues ?
• Quel est le thème principal dans son œuvre ?
• Quel roi régnait à ce moment-là?
• Comment était organisée cette société?
• De quel auteur s’est inspireé la comédie du siècle XVIII?

 

 

Après cette petite introduction on va voir un peu la pièce la plus connue de Marivaux: «Le jeu de l’amour et du hasard». Lisez les différents extraits de la pièce et répondez à la suite. Après l’avoir fait, allez voir l’explication de «chaque mouvement».

 

http://www.litterales.com/20et%20du%20hasard.html

 

• Commentez le langage utilisé par Silvia quand elle parle avec Lisette.
• Parlez-moi de la relation entre maître /valet.
• Quel est le rôle du père de Silvia?
• Pensez vous qu’il manipule les sentiment de la jeune fille?
• Pourquoi Lisette défend-elle ce jeune homme?
• Comment exprime Silvia le mécontentement envers cet homme?
• Qu’est-que l’auteur veut exprimer?
• Qu’elle est l’obstacle à l’amour chez Marivaux?
• Comment est l’amour véritable?

 

Pour finir, lisez cet extrait. Dorante avoue à Silvia son identité... Commentez le langage et surtout la dernière phrase. http://www.cafe.umontreal.ca/genres/e-jeuamo.html

Il nous critique alors une société fausse, avec des rôles très marqués (valet-maître), où l’amour apparaît comme par surprise dans ce monde confus. Et cela a évolué comment, quel rapport avec le présent?

 

Vous avez ici-bas un site sur le film de Abdellatif Kechiche «L’esquive», qui prend comme sujet le thème de Marivaux. Il se situe à Paris, avec des adolescentes qui nous montrent la difficulté de la vie et des pressions sociales (malgré leur jeunesse). Ils vont représenter «Le jeu de l’amour et du hasard», ce qu’ils vivent eux-mêmes.

 

http://www.fluctuat.net/1283-L-Esquive-Abdellatif-Kechiche

 

• Pourquoi ce titre, « l’esquive »?
• Comment définiriez vous les personnages de Lydia, Krimo, Frida… ?
• Qu’elle est la similitude entre Lydia et Silvia ?
• Qu’est-ce que l’auteur a voulu nous transmettre ?

 

 

Après ces lectures nous allons nous arrêter et visiter ce site: http://www.polarfle.com/exercice/inteimpcl.htm   C’est un site très simple (basé sur le Polar) et très intéressant pour consolider nos connaissances grammaticales; en plus on nous explique clairement les différences entre le passé composé et l’imparfait.

 

Vous pouvez choisir le niveau, je vous ai proposé l’intermédiaire, mais allez voir le niveau avancé ! Faites l’exercice on-line.

Si cela vous a amusé, regardez cet autre site
http://www.bonjourdefrance.com/n10/fichepeda.htm

 

Il propose de créer un conte de fées moderne. Allez-y, créez votre conte! Mettez en relief les changements dans l’imaginaire.

 

 

Si vous avez des questions supplémentaires sur la grammaire, le vocabulaire, etc..., vous pouvez aussi les consulter sur le site. Cela vous sera très utile lors du dernier exercice!

 

Visitez ces deux sites sur des photographes français. http://www.stellaweb.ch/atget.htm http://monsieurphoto.free.fr

 

Ecrivez une petite rédaction à partir des photos, sur le ou les changement de la société, depuis le commencement du XXe siècle. Choisissez: le moyens de transports, la famille, les vêtements, l’école, les enfants, les jeux d’enfants,les rues, le travail, le mariage…

 

Attention avec l’expression de la durée dans le passé, consultez les sites proposés si nécessaire!

 

Ensuite, choisissez la photo que vous aimez le plus et justifiez votre choix.

 

 

 

On doit finir ici, eh oui...

 

J’espère que vous avez passé un bon moment tout en découvrant les chansons françaises, Marivaux, son œuvre, la société du 18ème siècle et tous ces changements survenus sur le sol français …

 

Voilà, merci beaucoup d’avoir

suivi ce parcours et à bientôt!