litterature maghrébine francophone

 

-la femme-


FATIMA MERNISSI et TAHAR BEN-JELLOUN

 

 

webquest de français pour élèves de premier cycle universitaire

de langue et littérature moderne

 

Fadoua Mouloud
famou@alumni.uv.es

 

 

 

Introduction. Tâche. Procédé et Ressources. Évaluation. Conclusion. Guide didactique.

 

 

1. INTRODUCTION

 

Certains pays, par leur histoire, leur colonisation, n'ont pas le français pour langue officialle mais sont membres de la Francophonie. C'est le cas du Maghreb et concretement le Maroc.

 

Que savez-vous sur la littérature maghrébine francophone ?



Pendant le protectorat français au Maghreb, le français est imposé dans les institutions et particulièment l'éducation. À partir de l'indépendance, les pays maghrébins se dirigent progressivement vers l'arabisation de l'éducation et des services, mais le français n'est pas éliminé, et pour cette raison les pays maghrébins sont considerés bilingues.

Le Maroc regroupe plusieurs écrivains arabes francophones, qui ont choisi la langue française, une langue d'écriture et d'expression littéraire. Nous allons nous centrer sur un sujet qui vous surprendra.

Que connaissez-vous sur la femme marocaine dans la littérature francophone ?

 

 

Êtes-vous prêt(e)s?

Allons-y? ...

2. TÂCHE

 

 

Notre sujet abordera quelques aspects importants de recherche et de selection d'information sur les deux auteurs principaux maghrébins francophones de nos jours: Fatima Mernissi et Tahar Ben-jelloun.


Vous vous devez mettre dans la peau de journalistes en ligne pour publier vos découvertes sur un blog que vos créerez ensemble.


Ce sujet vous aidera à découvrir le monde arabe concretement le Maroc (la culture, la tradition..et surtout la situation femme maghrébine dans un pays francophone.

 


 


3. PROCÉDÉ ET RESSOURCES

 

Premièrement, vous devez former un groupe de trois personnes pour que chaqu'un adopte l'un des rôles suivants: critique littéraire / historien / journaliste





TÂCHE 1: LE CRITIQUE LITTÉRAIRE

Personne qui joue le rôle du critique littéraire, et en fonction de cela devra élaborer une frise chronologique réelle, biographique et historique de nos deux écrivains marocains:

FATIME MERNISSI ET TAHAR BEN-JELLOUN

Ici vous avez de bonnes ressources pour commencer:

FATIMA MERNISSI:

http://www.babelio.com/auteur/Fatima-Mernissi/14360
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mernissi.htm
http://www.babelio.com/auteur/Fatima-Mernissi/14360
http://www.babelio.com/auteur/Fatima-Mernissi/14360/videos

TAHAR BEN-JELLOUN:

http://www.taharbenjelloun.org/
http://www.taharbenjelloun.org/index.php?id=2
http://www.taharbenjelloun.org/index.php?id=4
http://elpais.com/tag/tahar_ben_jelloun/a/

 

 

 

 

TÂCHE 2: L' HISTORIEN

L'historien doit élaborer une interview fictive et doit aussi l'enregistrer, mais uniquement le son. Vous pouvez utiliser vos teléphones portables, les logiciels de votre PC, ou aussi des sites spécialisés sur internet.

Pour l'enregistrement de son:
http://www.portalprogramas.com/descargar/grabar-audio

http://www.softonic.com/windows/grabacion-de-sonido


L'interview aura pour décor un café à Paris où Fatima Mernissi et Tahar Ben-Jelloun se trouvent et parlent sur les sujets qu'ils abordent dans leurs oeuvres, mais concrètement sur la femme maghrébine, en sachant que c'est un point commun et fréquents entre les deux auteurs.

 

 

 

 


TÂCHE 3: LE JOURNALISTE


Après avoir consulté les mêmes ressources que ses collègues (le critique littèraire et l'historien), le journaliste devra se charger de la création d'un blog dans lequel il partagera les conclusions du groupe et ajoutera du contenu multimédia, comme une vidéo (6 minutes max.) sur la mise en commun en forme d'un débat entre le critique littéraire et l'historien. Cependant, comme journaliste, il/elle devra faire partir du dit débat apportant sa propre opinion.

Ici vous avez l'oeuvre principale de chacun des auteurs

Tahar Ben-Jelloun:
http://evene.lefigaro.fr/celebre/biographie/tahar-ben-jelloun-2463.php?oeuvre

Fatima Mernissi:
http://spyjones.wordpress.com/2008/07/11/reves-de-femmes-by-fatema-mernissi-a-personal-review/


ATTENTION: Même si les rôles que vous jouez sont differents et vous travaillez un temps séparés, n'oubliez pas que cette WebQuest implique une activitée collective, alors il faudra travailler, partager les opinions et communiquer entre vous.


D'AUTRES RESSOURCES-langue:

http://www.bonpatron.com/fr/
http://conjugador.reverso.net/conjugacion-frances.html

AUTRES ÉCRIVAINS MAROCAINS:

http://fr.wikipedia.org/wiki/Litt%C3%A9rature_marocaine

 

 

 

4. EVALUATION


 compétences évaluéee
 1 point  2 points
 3 points

note

Multimédia (son,i mages...)

Une mauvaise utilisation des instruments multimédia, les images et les sons sont inadaptés.
Beaucoup de bruit lors de l’enregistrement .
Pas de créativité.
Montre une certaine créativité, le choix des images n´est pas forcément le meilleur. Votre travail nécessite plus d´effort et de précision surtout en ce qui concerne l´aspect technique.
Un excellent travail, preuve de créativité. Les images peuvent représenter et communiquer les faits historiques, en appuyant les points plus importants de chaque tâche.

 Qualité de la voix
Voix peu audible et peu claire, mauvaise prononciation, le message est incompréhensible et le ton est invariable.
Discours pas fluide		  La qualité de la voix est claire, audible et compréhensible, mais la tonalité n´est pas la plus juste.  Parfaitement audible pendant toute la vidéo, très bonne prononciation, le contenu est compréhensible, le ton est adéquat. Un excellent travail.

Originalité et créativité de vos articles Vous vous êtes limités à copier-coller mais vous n'avez pas apporté vos propres commentaires et opinions. Vous avez essayé d'apporter des idées qu´elles n´étaient pas bien adaptées d'une façon adéquate et cohérente aux tâches. Vous avez bien trouvé et utilisé des mots clés qui soulignent les points importants des tâches et du sujet. Félicitations des excellents articles.  

Langue écrite 		Vous n´avez pas fait attention aux répétitions, fautes d'orthographe, grammaire, syntaxe... Le contenu est bien, mais on peut trouver des idées et des phrases incompréhensibles et quelques idées hors sujet. Votre travail est parfaitement rédiger, sans fautes d´orthographe et de grammaire, le contenu est très intéressants et bien concrets.  
Utilisation optimale des ressources proposées Vous n'avez pas lu les informations apportées, l´utilisation des ressources était très partielle. Vous avez consulté les sources disponibles, mais vous les avez utilisées d´une façon arbitraire. Vous avez lu et utilisé toutes les ressources, et vous avez transformé les idées clés à votre styles et manières, excellente adaptation.  
Coopération du groupe Les membres du groupe n'ont fait aucun effort pour travailler ensemble. Vous avez travaillé ensemble mais la manière de le faire n´est pas la plus adéquate. Vous avez bien travaillé ensemble et vous avez abouti un excellent travail grâce à la bonne répartition des tâches et à votre aides réciproque.  
Le blog Votre blogue n´était pas bien organisé et peu créatif, peu de données intéressantes et pas de créativité. Un blog simple et bien organisé mais il lui manque d´une touche artistique. Un excellent blog créatif, attirant pour les lecteurs et très bien organisé.  
 Ponctualité
Manque d’assiduité et
d´organisation
Savoir plus ou moins contrôler le temps du travail

vous avez Contrôlé parfaitement le temps du travail,

Exactitude journalistique


 

 

 

5. CONCLUSION

 

Avec cette WebQuest vous avez retracé le contexte biographique et historique des deux écrivains marocains francophones, et vous avez comparé comment ils traitent le personnage féminin dans leurs oeuvres.

En outre, vous avez appris à juger des oeuvres littéraires sous forme écrite et orale au moyen du débat réalisé ensemble.

Par ailleurs, vous avez acquis les connaissances nécessaires pour l'usage des nouvelles technologiques et de la création de contenu multimédia.

Finalement, grâce à cette activité, vous avez pu exploiter votre créativité et votre capacité artistiques.



FÉLICITATIONS !!!

 

 

7. GUIDE DIDACTIQUE

 

Cette WebQuest est dirigée à des élèves niveau bac/premier cycle universitaire de langues modernes qui apprennent le français comme langue étrangère et qui
disposent dejà d'un bon niveau.

Le but de cette WebQuest est d'arriver à faire connaitre la littérature francophone maghrébine a partir des deux écrivains les plus connus du Maghreb. On voulait s'introduire dans une culture trés proche de l'occidentale, en sachant que le Maroc est francophone, malgré un certain oubli de la langue.

Avec cette WebQuest, et concrètement ce sujet, je voulais que les élèves réflechissent aussi à l'absence de barrières, malgré l'origine différente des personnes...

 

 

 

 

 

 

 

8. CRÉDITS

 

Photos:

http://underthefloridamaples.blogspot.com.es/2010/11/henna-calligraphy-of-different-sort.html

http://www.lepoint.fr/cinema/la-source-des-femmes-guerre-des-sexes-au-maghreb-01-11-2011-1391479_35.php

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mernissi.htm

http://www.yawatani.com/index.php?option=com_content&view=article&id=862:Tahar-Benjelloun,-docteur-honoris-causa-de-l-Universite-de-Montreal&catid=46:art-a-culture&Itemid=22

http://www.heppner.fr/en/news/heppner-establishes-a-foothold-in-maghreb/

http://www.paperblog.fr/2929342/the-a-la-menthe-maghreb/

http://s3.amazonaws.com/rapgenius/femme-voilee.jpg

http://xave.org/post/2006/01/06/657-kilim

 

MERCI!

 

 

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