CARMEN FERRER PEREZ
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Àrea de coneixement: PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DE L'EDUCACIÓ
Departament: Psicologia Evolutiva i de l'Educació
Departament: Psicologia Evolutiva i de l'Educació
Facultad de Psicología y Logopedia
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Despacho F121
83965
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Tutories
| 01/09/2025 - 27/01/2026 |
| JUEVES de 14:00 a 17:00 DESPATX F-121 Planta 1 FACULTAT PSICOLOGIA I LOGOPÈDIA |
| 28/01/2026 - 31/07/2026 |
| MIÉRCOLES de 10:00 a 13:00 DESPATX F-121 Planta 1 FACULTAT PSICOLOGIA I LOGOPÈDIA |
| Observacions |
| Participa en el programa de tutories electròniques de la Universitat de València |
Publicacions en revistes
- Ferrer-Pérez C; Reguilón MD; Manzanedo C: Aguilar MA; Miñarro J; Rodríguez-Arias M. 2018 Antagonism of corticotropin-releasing factor CRF1 receptors blocks the enhanced response to cocaine after social stress European Journal of PharmacologyNúmero 823.
- Sandra Montagud-Romero; Carmen Ferrer-Pérez; Marta Rodríguez-Arias. 2015 Estrés, alcohol y adolescencia Revista de patología dualVolum 2.
- Montagud-Romero S; Blanco-Gandía MC; Reguilón MD; Ferrer-Pérez C; Ballestín R, Miñarro J; Rodríguez-Arias M. 2018 Social defeat stress: Mechanisms underlying the increase in rewarding effects of drugs of abuse European Journal of NeuroscienceVolum 48. Número 9.
- Carmen Ferrer-Pérez; Tamara Escrivá-Martinez; Sandra Montagud-Romero; Raúl Ballestín; Marina D. Reguilón; José Miñarro; Marta Rodríguez-Arias. 2018 Indomethacin blocks the increased conditioned rewarding effects of cocaine induced by repeated social defeat Plos One
- Rodríguez-Arias M, Montagud-Romero S, Guardia Carrión AM, Ferrer-Pérez C, Pérez-Villalba A, Marco E, López Gallardo M, Viveros MP, Miñarro J. 2018 Social stress during adolescence activates long-term microglia inflammation insult in reward processing nuclei Plos One
- Reguilón MD; Montagud-Romero S; Ferrer-Pérez C; Roger-Sánchez C; Aguilar MA; Miñarro J; Rodríguez-Arias M. 2017 Dopamine D2 receptors mediate the increase in reinstatement of the conditioned rewarding effects of cocaine induced by acute social defeat European Journal of PharmacologyVolum 799.
- Carmen Ferrer-Pérez; Adriana Castro-Zavala; Miguel Ángel Luján; Joanna Filarowska; Raúl Ballestín; José Miñarro; Olga Valverde; Marta Rodríguez-Arias. 2019 Oxytocin prevents the increase of cocaine-related responses produced by social defeat NeuropharmacologyVolum 146.
- Ferrer-Pérez C; Reguilón MD; Manzanedo C; Miñarro J; Rodríguez-Arias M. 2019 Social Housing Conditions Modulate the Long-Lasting Increase in Cocaine Reward Induced by Intermittent Social Defeat Frontiers In Behavioral NeuroscienceVolum 13. Número 148.
- Ferrer-Pérez C, Reguilón MD, Miñarro J, Rodríguez-Arias M. 2020 Endogenous oxytocin is essential for the buffering effects of pair housing against the increase in cocaine reward induced by social stress Physiology & Behavior
- Duart-Castells L, Blanco-Gandía MC, Ferrer-Pérez C, Puster B, Pubill D, Miñarro J, Escubedo E, Rodríguez-Arias M. 2020 Cross-reinstatement between 3,4-methylenedioxypyrovalerone (MDPV) and cocaine using conditioned place preference Progress in Neuro-Psychopharmacology & Biological Psychiatry
Altres Publicacions
- M. Carmen Blanco-Gandía; Ginesa López-Crespo; Carmen Ferrer-Pérez; Camino Fidalgo. 2022. El podcast como recurso docente: los audio-casos. Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2021 .
- N. Sánchez-Pérez; M.C. Blanco-Gandía; C. Ferrer-Pérez; G. López-Crespo. 2022. Has the learning-service methodology an impact on the academic competences? the relevance of temperamental individual differences in a sample of university students. Proceedings of EDULEARN22 Conference .
- N. Sánchez-Pérez; M.C. Blanco-Gandía; C. Ferrer-Pérez; G. López-Crespo. 2022. Individual differences predicting academic achievement at university level. Proceedings of EDULEARN22 Conference .
- Carmen Ferrer-Pérez; M. Carmen Blanco-Gandía; Noelia Sánchez-Pérez; Ginesa López-Crespo. 2023. NOTAS DE VOZ: UNA SOLUCIÓN EFICIENTE PARA PROVEER FEEDBACK Y CONTESTAR A LOS CORREOS ELECTRÓNICOS DEL ALUMNADO. Innovaciones tecnológicas para la enseñanza superior: contribuciones y resultados .
- Carmen Ferrer-Pérez, M. Carmen Blanco-Gandía, Sandra Montagud-Romero, Noelia Sánchez-Pérez y Ginesa López-Crespo. 2023. Uso de notas de audio en la contestación de e-mails del alumnado: análisis y conclusiones. Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2022 .
- Inmaculada Fajardo Bravo; Carmen Ferrer Pérez. 2024. Discapacidad Intelectual. Trastornos del neurodesarrollo. Desde la práctica hacia la teoría .
- M. Dolores Gil Llario; Carmen Ferrer Pérez. 2024. Trastorno del espectro autista. Trastornos del neurodesarrollo. Desde la práctica hacia la teoría .
Projectes
- Estrategias para el afrontamiento del estrés en jóvenes universitarios en tiempos de pandemia. 2021 - 2021. Fundación Universitaria Antonio Gargallo. Universidad de Zaragoza.. . IP: Sandra Montagud Romero.
- Conducta alimentaria, ultraprocesados y vulnerabilidad al consumo de sustancias de abuso: hábitos de salud en universitarios procedentes de zonas rurales y urbanas. 2020 - 2020. Fundación Universitaria Antonio Gargallo. Universidad de Zaragoza.. . IP: MªCarmen Blanco Gandía.
- Estrés, nuevas tecnologías y hábitos de lectura en población universitaria: influencia sobre la comprensión lectora y el rendimiento académico. 2022 - 2023. Fundación Universitaria Antonio Gargallo. Universidad de Zaragoza.. . IP: Carmen Ferrer Pérez.
- Aprendizaje basado en la resolución de casos: del aula de psicología fisiológica a la consulta. 2022 - 2023. Universitat de València (UV). . IP: Sandra Montagud Romero.
- Empleo de las notas de audio como respuesta eficiente a las dudas del alumnado sobre su proceso de aprendizaje. 2021 - 2022. Universidad de Zaragoza. . IP: Carmen Ferrer Pérez.
- Aprendizaje-Servicio: una propuesta metodológica para incrementar el compromiso académico y autoeficacia en población universitaria. 2021 - 2022. Universidad de Zaragoza. . IP: Noelia Sánchez Pérez.
- Feedback estudiante-docente: un paso más allá de las reflexiones con portafolios electrónicos en MaharaZar. 2021 - 2022. Universidad de Zaragoza. . IP: Ginesa A. López Crespo.
- Competencia digital docente: qué sabemos y qué transmitimos al alumnado. 2022 - 2023. Universidad de Zaragoza. . IP: M. Carmen Blanco Gandía.
- Evaluación de la eficacia del Aprendizaje Basado en Problemas en una muestra universitaria. 2022 - 2023. Universidad de Zaragoza. . IP: Noelia Sánchez Pérez.
- El portafolio electrónico: más allá de la recopilación de evidencias de aprendizaje. 2022 - 2023. Universidad de Zaragoza. . IP: Ginesa A. López Crespo.
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