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CARLOTA GOMEZ HERRERA
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carlota.gomez@uv.es
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Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació Despatx 19 (PIF V), Avda. Blasco Ibáñez, 30 (Planta baixa) 46010 València

Biografia

Carlota Gómez Herrera és investigadora posdoctoral al Departament de Filosofia de la Universitat de València (UV). Ha estat beneficiària d’un Contracte Predoctoral de Formació de Professorat Universitari (FPU) del Ministeri de Ciència, Innovació i Universitats.

És doctora en Filosofia (Programa d’Ètica i Democràcia - UV/UJI), amb Menció Internacional i qualificació excel·lent cum laude, amb una tesi titulada «Discurs, cos i vida en la filosofia de Michel Foucault: projeccions en el pensament contemporani», dirigida pels professors Agustín Domingo i Francisco Arenas.

Va obtindre el I Premi del V Certamen Nacional de Filosofia «Gènere i Filosofia» (2020) amb l’assaig «Democràcia, justícia i feminisme: Iris Marion Young». Ha desenvolupat part de la seva recerca a la Universidade NOVA de Lisboa (IFILNOVA).

Es va graduar en Filosofia a la Universitat de València (UV) amb el treball final de grau «Sarah Kofman i la metàfora». Va rebre la Beca de Col·laboració en la Investigació amb el Departament de Filosofia amb el projecte «Nietzsche i el feminisme» (2020-2021). En aquesta mateixa universitat va complementar els seus estudis amb dues formacions de postgrau: el Màster Interuniversitari en Ètica i Democràcia, amb Premi Extraordinari (2021-2022), amb el treball «Fisiologia del poder. Foucault, lector de Nietzsche», i el Màster Universitari en Professor/a d’Educació Secundària (2022-2023), amb el treball «Filosofia, educació i art de viure».

Ha estat representant d’estudiants del Grau de Filosofia al Consell de Departament (2019-2021), del Màster Interuniversitari en Ètica i Democràcia (2021-2022) i del Màster Universitari en Professor/a d’Educació Secundària (2022-2023). Ha estat membre electe del Claustre de la Universitat de València, màxim òrgan de representació i govern, del qual ha format part com a representant del Personal Investigador en Formació (2023-2025).

Forma part de la Red Iberoamericana Foucault, de l’Associació d’Hispanisme Filosòfic (AHF) i de la Red IberoAmericana de Hermenéutica (RIAH).

Asignatures impartides i modalitats docents

33275 - Filosofia política i social II - Grau en Filosofia
33249 - Introducció a l'ètica - Grau en Filosofia

Formació acadèmica

Publicacions en revistes

Altres Publicacions

Martínez-Cano, F. J; Cuenca Orellana, N;y Rodríguez Pérez, M. P. (2021). Aproximaciones a la democracia comunicativa: justicia y diversidad en Iris Marion Young Aproximaciones poliédricas a la diversidad de género. Comunicación, educación, historia y sexualidades . (pp. 577 - 592) .
Gómez Herrera, Carlota; García-Granero Gascó, Marina; Arenas Dolz, Francisco; Cantarino Suñer, María Elena (2023). Transversalización de la sostenibilidad en los estudios de filosofía Sostenibilización curricular de las universidades en el marco de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas . (pp. 372 - 393) .
Gómez Herrera, Carlota; García Martínez, José Luís; Sanmartín Catalán, Carlos (2022). Planeta Ética, desarrollo sostenible y ciudadanía global: herramientas de prosocialidad en aprendizaje-servicio para la Agenda 2030 . (pp. 39 - 62) .
Gómez Herrera, Carlota (2023). El biomaestro. Foucault y la experiencia de la filosofía Experiencias educativas de renovación pedagógica y procesos de formación del profesorado . (pp. 596 - 613) .
Gómez Herrera, Carlota (2023). Prácticas del maestro ignorante. Rancière y la educación para la emancipación Caminando hacia la innovación en educación: de la teoría a la práctica . (pp. 476 - 491) .
Gómez Herrera, Carlota (2023). Pluralismo semiótico y conducción mediática. Micropolítica crítica del signo a partir de Foucault El fenómeno de la desinformación: reflexiones, casos y propuestas . (pp. 312 - 328) .
Gómez Herrera, Carlota (2023). La educación en disputa. Foucault y Han ante la pregunta ¿es la revolución digital psicopolítica? Tecnologías emergentes aplicadas a las metodologías activas en la era de la inteligencia artificial . (pp. 1151 - 1167) .
Gómez Herrera, Carlota (2023). La función crítica del intelectual foucaultiano: discurso y posverdad en la era digital El fenómeno de la desinformación: reflexiones, casos y propuestas . (pp. 130 - 145) .
Arenas Dolz, Francisco; Gómez Herrera, Carlota (2023). Ética en la práctica profesional y educación superior: formación integral y transversalidad desde la filosofía Estimulant aprenentatges mitjançant l'ús de la neuroeducació a les aules . (pp. 15 - 17) .
Gómez Herrera, Carlota (2024). Religación y encuentro: prácticas filosóficas, perspectivas de alteridad Transformaciones sociales, diálogo interreligioso y desarrollo sostenible en el contexto valenciano . (pp. 63 - 90) .
Gómez Herrera, Carlota (2024). Foucault y Zambrano: la confesión como poética de la carne Perspectivas contemporáneas en educación: innovación, investigación y transformación . (pp. 705 - 723) .
Gómez Herrera, Carlota (2024). El excedente mudo de Foucault. Entre la locura y la literatura Travesía por los límites de la literatura. Entre cultura, crítica y la innovación docente más allá de la Inteligencia Artificial . (pp. 268 - 281) .
Gómez Herrera, Carlota (2024). De la gran política al pliegue ético. Foucault, intérprete de Nietzsche Territorios de pensamiento . (pp. 73 - 89) .
Gómez Herrera, Carlota (2024). Foucault y la modernidad del espacio literario. Fenómenos de intermedialidad Avance en investigación sobre literatura: teoría y crítica . (pp. 251 - 267) .
Gómez Herrera, Carlota (2024). El Kafka de Foucault y las habitaciones del sí mismo. Tejidos biosemióticos Avances en investigación sobre literatura: teoría y crítica . (pp. 151 - 166) .
Gómez Herrera, Carlota (2024). Herencias y apropiaciones en la filosofía moral de Michel Foucault Cuerpos en tránsito: explorando intersecciones emergentes y raíces culturales . (pp. 691 - 707) .
Gómez Herrera, Carlota (2024). Lo patológico y lo existencial. Los peligros de la medicalización de la condición humana Cuerpos en diálogo: tejiendo ecos de diversidad e identidad . (pp. 388 - 407) .
Gómez Herrera, Carlota (2024). El cuerpo ¿campo de batalla o inteligencia sentiente? Diálogo entre Foucault y Zubiri Cuerpos en tránsito: explorando intersecciones emergentes y raíces culturales . (pp. 656 - 673) .
Gómez Herrera, Carlota (2025). El origen ético-político de la tragedia griega: la fuerza del teatro en el desarrollo moral El poder de la enseñanza: herramientas educativas para un mundo diverso . (pp. 1055 - 1074) .
Gómez Herrera, Carlota (2025). La herida visible ante el silencio de Dios. La raíz ética de la obra fílmica de Ingmar Bergman Innovación y reflexión en las artes: conexiones entre prácticas artísticas, educación y cultura . (pp. 742 - 760) .
Gómez Herrera, Carlota (2025). El ethos profesional. Casos Éticos en Escena Clínica en el Aula (CEECA) Acercando el futuro a los estudiantes de ciencias de la salud . (pp. 271 - 290) .
Gómez Herrera, Carlota (2025). La psicopatología fenomenológica y el análisis existencial (Daseinanalyse) en el joven Foucault Acercando el futuro a los estudiantes de ciencias de la salud . (pp. 872 - 888) .
Gómez Herrera, Carlota (2025). Fundamentos de la antropología de Pedro Laín Entralgo. La tradición humanista ante los retos del presente Acercando el futuro a los estudiantes de ciencias de la salud . (pp. 470 - 481) .
Gómez Herrera, Carlota (2025). De las formas simbólico-epistémicas. La heterotopía como concepto ético y práctica reflexiva de la libertad Reflexiones sobre el pensamiento y la cultura contemporánea . (pp. 207 - 223) .
Gómez Herrera, Carlota (2025). Los signos entre nosotros. Fritz Lang y el ethos del espectador cinematográfico Educar para la sociedad digital y sostenible . (pp. 618 - 638) .
Gómez Herrera, Carlota (2025). El lenguaje del exilio: ética del archivo en la filosofía hispanoamericana Bienestar, inclusión y competencias docentes . (pp. 690 - 706) .