VICENTE GABARDA MENDEZ
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Director/a de Seccio Departamental
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Director/a de Seccio Departamental
Àrea de coneixement: DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
Departament: Didàctica i Organització Escolar
Departament: Didàctica i Organització Escolar
Profesor Permanente Laboral
Direcor de la Sección Departamental en la Facultat de Formació del Professorat
Departament de Didàctica i Organització Escolar
Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació
Av. Blasco Ibáñez, 30
6ª planta. Despatx D-18
(9638) 64604
(9638) 64604
Biografia
Doctor en Estudis Socials i Polítics de l'Educació. Màster en Professor d'Educació Secundària i Llicenciat en Pedagogia. Professor permanent laboral del Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València, on imparteix docència en els Graus de Mestre i Pedagogia. Experiència en docència i gestió universitària, dirigint programes i departamens e implementant projectes de innovació docent en entorns presencials i virtuals. Le seues línees de investigació s'orienten cap a la formació del professorat, la integració curricular de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació i la innovació educativa. És membre del Grup de investigació CRIE (Curriculum, Recursos e Instituciones Educativas, GIUV2013-105) de la Universitat de València y del Grupo de Investigación en Innovación y Tecnología Educativa -INNOEDUCA- de la Universidad de Málaga (Grupo consolidado de la Junta de Andalucía SEJ-533).
Asignatures impartides i modalitats docents
Tutories
| 01/09/2025 - 27/01/2026 |
| LUNES de 11:00 a 14:00 DESPATX D.02.15 Planta 2 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 28/01/2026 - 31/07/2026 |
| MIÉRCOLES de 10:30 a 13:30 DESPATX D.02.15 Planta 2 FACULTAT DE MAGISTERI |
| Observacions |
| Participa en el programa de tutories electròniques de la Universitat de València |
Formació acadèmica
- Llicenciatura en Pedagogia. Universitat de València. (Diplomatura / Llicenciatura / Grau).
- Estudis Polítics i Socials de l'Educació. Universitat de València. (Doctorat ).
- Estudis Polítics i Socials de l'Educació. Universitat de València. (Doctorat ).
- Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. Universitat de València. 08/07/2018 (Màster Oficial).
- Postgrau en Mediació en la Intervenció Socioeducativa. Universitat de València. (Formació Especialitzada).
Publicacions en revistes
- Pellín, A., Cuevas, N., Rodríguez, A. y Gabarda, V. (2021) Promotion of Environmental Education in the Spanish Compulsory Education Curriculum. A Normative Analysis and Review. Sustainability, 13, pp. 1 - 14 . ISSN: 2071-1050
- Colomo, V. y Gabarda, V. (2021) Prácticas escolares y docentes en formación: un análisis axiológico a través de los diarios de prácticas. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 25(1), pp. 269 - 292 . ISSN: 1138-414X
- Moreno, M.D., Gabarda, V. y Rodríguez, A. (2018) Alfabetización informacional y competencia digital en estudiantes de magisterio. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 22(3), pp. 253 - 270 . ISSN: 1138-414X
- Colomo, E. y Gabarda, V. (2019) ¿Qué tipo de docentes tutorizan las prácticas de los futuros maestros de Primaria?. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 17(3), pp. 59 - 78 . ISSN: 1696-4713
- Colomo, E., Gabarda, V. y Rodríguez, A. (2018) Metodologías didácticas en formación en línea: el caso de la Universidad Internacional de Valencia. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 4(2), pp. 99 - 105 . ISSN: 2444-2925
- Gabarda, V. y Colomo, E. (2019) Los tutores del Practicum del Máster de Educación Secundaria. Revista Española de Educación Comparada(34), pp. 163 - 181 . ISSN: 1137-8654
- Gabarda Méndez, Vicente; Rodríguez Martín, Ana ; Romero Rodrigo, Mercedes (2016) Percepción del alumnado en procesos de tutorización en educación superior online. Opción, 32(Especial 7), pp. 630 - 644 . ISSN: 1012-1587
- Gabarda, V., Rodíguez, A. y Moreno, M.D. (2017) La competencia digital en estudiantes de magisterio. Análisis competencial y percepción personal del futuro maestro. Educatio siglo XXI, 35(2), pp. 253 - 274 . ISSN: 1699-2105
- Gabarda Méndez, Vicente; Colomo Magaña, Ernesto; Romero Rodrigo, Mercedes (2019) Metodologías didácticas para el aprendizaje en línea. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 8(2), pp. 19 - 36 . ISSN: 2254-5883
- Rodríguez, A., Romero, M.M. y Gabarda, V. (2017) Los procesos de e-mentoring en Educación Superior. Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos (Primeras noticias), 299-300, pp. 94 - 105 . ISSN: 1136-7733
- Colomo, E., Cívico, A., Gabarda, V. y Cuevas, N. (2016) La influencia del tiempo escolar en el rendimiento académico: un estudio comparativo en sistemas educativos de Europa y Latinoamérica. Cuestiones pedagógicas, 25, pp. 11 - 22 . ISSN: 0213-1269
- Rodríguez, A. y Gabarda, V. (2016) Improving Students' Competencies Through Perception of Mentoring in an Online Master of Teaching Training. Social Science (New York, N.Y.), 5(6-1), pp. 7 - 13 . ISSN: 2326-9863
- Colomo, E., Gabarda, V. Motos, P. (2018) Pedagogía de la muerte: estudio sobre la ansiedad ante la muerte en profesionales de la educación. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 4(1), pp. 62 - 70 . ISSN: 2444-2925
- Gabarda, V. (2015) Uso de las TIC en el profesorado europeo: ¿una cuestión de equipamiento y formación?. Revista Española de Educación Comparada(26), pp. 153 - 170 . ISSN: 1137-8654
- Gabarda, V. (2020) Intervenció psicoeducativa en alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu. Revista Catalana de Pedagogía, 17, pp. 213 - 215 . ISSN: 1695-5641
- Colomo, Ernesto; Gabarda, Vicente; Cívico, Andrea; Cuevas, Nuria (2020) Percepción de estudiantes sobre el uso del videoblog como recurso digital en educación superior. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 59, pp. 7 - 25 . ISSN: 1133-8482
- Nuria Cuevas Monzonís; Vicente Gabarda Méndez; Andrea Cívico Ariza; Ernesto Colomo Magaña (2020) Flipped classroom en tiempos de COVID-19: una perspectiva transversal. International Journal of Educational Research and Innovation, 15, pp. 326 - 341 . ISSN: 2386-4303
- Gabarda, V., Marín, D. y Romero, M.M. (2021) Evaluación de recursos digitales para población infantil. Edmetic, 10(1), pp. 135 - 153 . ISSN: 2254-0059
- Colomo, E., Gabarda, V. , Cuevas, N. y Cívico, A. (2019) Las herramientas tecnológicas al servicio de la comunicación en las Prácticas de Magisterio: percepción de estudiantes y tutores sobre su utilidad. Revista Prácticum, 4(2), pp. 24 - 41 . ISSN: 2530-4550
- Gabarda, V., Rodríguez, N. y González, C. (2021) Los materiales didácticos digitales en educación infantil: análisis de repositorios institucionales. Revista Iberoamericana de Educación, 85(1), pp. 61 - 79 . ISSN: 1022-6508
- Gabarda Méndez, Vicente; Marín Suelves, Diana; Romero Rodrigo, Mercedes (2020) La competencia digital en la formación inicial docente. Percepción de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valencia. Ensayos (Albacete), 35(2), pp. 1 - 16 . ISSN: 0214-4842
- Cuevas, N., Cívico, A., Gabarda, V. y Colomo, E. (2021) Percepción del Alumnado sobre la Gamificación en Educación Superior. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 10(16), pp. 1 - 12 . ISSN: 2254-5883
- Cívico, A., Cuevas, N., Colomo, E. y Gabarda, V. (2021) Jóvenes y uso problemático de las tecnologías durante la pandemia: una preocupación familiar. Hachetetepé, 22(1), pp. 1 - 12 . ISSN: 2172-7910
- Colomo, E., Gabarda, V., Cívico, A. y Cuevas, N. (2021) Ansiedad ante la muerte y felicidad en futuros docentes. Multidisciplinary journal of educational research, 11(1), pp. 49 - 76 . ISSN: 2014-2862
- Cuevas, N., Gabarda, V. y Cánovas, P. (2021) Responsabilidades educativas de familia y escuela: análisis en el contexto español desde una perspectiva de género. Opción, 93(2), pp. 864 - 891 . ISSN: 1012-1587
- Fernández, J.M., Pérez, R., Guillén, F.D. y Gabarda, V. (2021) La evaluación en los SPOC: análisis de modelos e instrumentos. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 7(1), pp. 40 - 50 . ISSN: 2444-2925
- Gabarda, V., Alonso, M.I. y Boronat, J. (2017) ClassDojo: una experiencia de aula. Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos (Primeras noticias), 299-300, pp. 64 - 70 . ISSN: 1136-7733
- Marín, D.; Cuevas, N; Gabarda, V. (2021) Competencia digital ciudadana: análisis de tendencias en el ámbito educativo. Ried-Revista Iberoamericana de Educacion a Distancia, 24(2), pp. 329 - 349 . ISSN: 1138-2783
- Colomo, E.; Gabarda, V.; Cívico, A.; Cuevas, N. (2021) La pedagogía de la muerte en la formación inicial docente. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 24(2), pp. 227 - 241 . ISSN: 1575-0965
- Gabarda, V. y Colomo, E. (2019) La autoevaluación como herramienta de evaluación: percepción del proceso de aprendizaje de los estudiantes en prácticas del Grado de Educación Primaria. Revista Prácticum, 4(1), pp. 37 - 54 . ISSN: 2530-4550
- Gabarda. V. (2020) Escuel@ digit@l. Los materiales didácticos en la red. Bordón, 72(4), pp. 161 - 162 . ISSN: 0210-5934
- Marín, D.; García, E.; Gabarda, V. (2021) La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación. Educatio siglo XXI, 39(2), pp. 301 - 324 . ISSN: 1699-2105
- Diana Marín Suelves; Vicente Gabarda Méndez; M. Isabel Vidal Esteve (2021) E-learning and development of key competencies: a bibliometric study. Edmetic, 10(2), pp. 106 - 138 . ISSN: 2254-0059
- Gabarda, V.; García, E.; Ferrando, M.L.; Chiappe, A. (2021) El profesorado de Educación Infantil y Primaria: formación tecnológica y competencia digital. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 7(2), pp. 19 - 31 . ISSN: 2444-2925
- Cuevas, N.; Gabarda, V.; Cánovas, P. (2022) El uso responsable de videojuegos: ¿una cuestión familiar o escolar?. Revista Colombiana de Educacion, 1(84), pp. 1 - 17 . ISSN: 0120-3916
- Navarro, S.; Gabarda, V.; Marín, D.; Romero, M.M. (2022) La oferta editorial para Educación Infantil: una oportunidad en tiempos de pandemia. Hachetetepé, 24(2), pp. 1 - 14 . ISSN: 2172-7910
- Ferrando, M.L.; Gabarda, V.; Marín, D. (2022) La competencia digital del profesorado universitario en Iberoamérica: revisión de la literatura. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 11(16), pp. 177 - 188 . ISSN: 2254-5883
- Recasens, L.; Marín, D.; Gabarda, V. (2022) El teatro como herramienta para el desarrollo de las habilidades sociales y la inclusión educativa. Revista española de orientación y psicopedagogía, 33(1), pp. 128 - 147 . ISSN: 1989-7448
- Gabarda, V.; Marín, D., Gabarda, C., Ramón-Llin, J. (2022) Future teachers facing the use of technology for inclusion: A view from the digital competence. Education And Information Technologies, 28(8), pp. 9305 - 9323 . ISSN: 1360-2357
- Cívico, A.; Cuevas, N.; Gabarda, V.; Colomo, E. (2022) La transferencia de conocimientos en las prácticas escolares: construyendo puentes entre la teoría y la práctica. Panorama, 15(29), pp. 422 - 439 . ISSN: 2145-308X
- Mas, V.; Gabarda, V.; Peirats, J. (2022) Competencia digital del profesorado de Educación Secundaria: Análisis del estado del arte. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 11(35), pp. 418 - 430 . ISSN: 2254-5883
- Gabarda, V.; Cuevas, N.; Colomo, E.; Cívico, A. (2022) Competencias Clave, Competencia Digital y formación del profesorado: Percepción de los Estudiantes de Pedagogía. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 26(2), pp. 7 - 27 . ISSN: 1138-414X
- Colomo, E.; Cívico, A.; Gabarda, V.; Cuevas, N. (2022) MOOC y Universidad: Análisis bibliométrico sobre la producción científica en instituciones españolas. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 26(2), pp. 29 - 53 . ISSN: 1138-414X
- Marín, D.; Gabarda, V.; Ramón-Llin, J.A. (2022) Análisis de la competencia digital en el futuro profesorado a través de un diseño mixto. RED. Revista de educación a distancia (Murcia), 70(22), p. 30 . ISSN: 1578-7680
- Gabarda, V.; Colomo, E.; Ruiz, J.; Cívico, A. (2022) El aprendizaje de las matemáticas mediantetecnología en Europa: revisión de literatura. Texto Livre, pp. 1 - 22 . ISSN: 1983-3652
- Colomo, E.; Gabarda, V.; Ruiz, J.; Guillén, F.D. (2022) Aprendizaje de matemáticas mediado por tecnología en la escolaridad obligatoria: análisis bibliométrico. Publicaciones de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla, 52(1), pp. 13 - 34 . ISSN: 1577-4147
- Marín, D.; Gabarda, V.; Cuevas, N. (2022) Educación Musical y tecnología: tendencias en investigación. Revista Electronica Complutense de Investigacion Musical, 19, pp. 261 - 273 . ISSN: 1698-7454
- María de Lourdes Ferrando-Rodríguez; Diana Marín-Suelves; Vicente Gabarda Méndez (2022) Competencia digital del profesorado universitario: revisión de la literatura. Étic@ net, 22(2), pp. 296 - 319 . ISSN: 1695-324X
- Gabarda, V.; Cuevas, N.; Colomo, E.; Cívico, A. (2022) Revisión sistemática sobre el uso de tecnología como recurso metodológico en el aprendizaje de matemáticas en Educación Secundaria. HEKADEMOS(33), pp. 49 - 58 . ISSN: 1989-3558
- Lourdes-Ferrando, M.L.; Gabarda, V.; Marín-Suelves, D.; Ramón-Llin, J.A. (2023) ¿Crea contenidos digitales el profesorado universitario? Un diseño mixto de investigación. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 66, pp. 137 - 172 . ISSN: 1133-8482
- Ferrando-Rodríguez, M.L., Marín-Suelves, D.; Gabarda-Méndez, V.; Ramón-Llin Más, J.A. (2023) Profesorado universitario. ¿Consumidor o productor de contenidos digitales educativos?. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 26(1), pp. 13 - 25 . ISSN: 1575-0965
- Gabarda Méndez, Vicente; Marín Suelves, Diana; M. Isabel Vidal Esteve; Jesús Ramón-Llin Mas, Jesús (2023) Digital Competence of Training Teachers Results of a Teaching Innovation Project. Education Sciences, 13(2), p. 162 . ISSN: 2227-7102
- Gabarda, V.: Ferrando, M.L.; Romero, M.M. (2023) El docente como prosumidor de contenidos digitales: revisión de la literatura. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 12(3), pp. 32 - 41 . ISSN: 2254-5883
- Marín Suelves, Diana; Ramón-Llin Mas, Jesús; Gabarda Méndez, Vicente (2023) The Role of Technology in Physical Education Teaching in the Wake of the Pandemic. Sustainability, 15(11), p. 8503 . ISSN: 2071-1050
- Mas García, Verónica; Gabarda Méndez, Vicente; Peirats Chacón, José (2023) Formación y competencia digital del profesorado de Educación Secundaria en España. Texto Livre, 16(e44851), pp. 1 - 12 . ISSN: 1983-3652
- Colomo, E.; Gabarda, V.; Cívico, A.; Cuevas, N. (2023) Análisis de la competencia digital de futuros profesionales de la educación en tiempos de pandemia. Educacao e Pesquisa, 49, pp. 1 - 19 . ISSN: 1517-9702
- M. Lustosa; D. Marín-Suelves; M.I. Vidal-Esteve; V. Gabarda-Méndez (2024) Mapeo de la investigación sobre la práctica basada en la evidencia en educación: un análisis mixto. RED. Revista de educación a distancia (Murcia), 24(77) . ISSN: 1578-7680
- V. Mas; V. Gabarda; J. Peirats; J.A. Ramón-Llin (2024) Incidencia de la formación inicial y permanente en la competencia digital del profesorado de secundaria. Fuentes. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación, 26(1), pp. 72 - 84 . ISSN: 1575-7072
- V. Mas; J. Peirats; V. Gabarda (2024) Competencia digital en la formación permanente del profesorado: análisis comparativo entre la Comunidad Valenciana y Galicia. Revista Española de Educación Comparada(44), pp. 305 - 323 . ISSN: 1137-8654
- Gabarda, V.; Cívico, A.; Cuevas, N. (2024) Análisis de recursos digitales para el desarrollo de los ODS en la escolaridad obligatoria. Revista Lusofona de Educacao, 61(61), pp. 109 - 124 . ISSN: 1645-7250
- Sánchez Castellanos, Estefanía; Marín Suelves, Diana; Gabarda Méndez, Vicente (2024) La competencia digital docente en educación secundaria: analizando la evidencia científica. Hachetetepé(28), p. 1204 . ISSN: 2172-7910
- Mas, V.; Peirats, J.; Gabarda, V.; Ramón-Llin, J.A. (2024) Incidencia de la edad y el género en la competencia digital del profesorado de Educación Secundaria. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 28(2), pp. 247 - 265 . ISSN: 1138-414X
- Ferrando Rodríguez, María de Lourdes; Gabarda Méndez, Vicente; Marín Suelves, Diana; Ramón-Llin Mas, Jesús (2024) Diagnóstico del nivel de competencia digital autopercibido del profesorado universitario para la creación de contenidos: incidencia de la modalidad de enseñanza. Bordón, 76(2), pp. 87 - 105 . ISSN: 0210-5934
- Colomo, E.; Gabarda, V.; Cívico, A.; Cuevas, N. (2024) Pedagogía de la Muerte: Análisis de las Actitudes y Ansiedad ante la Muerte en Futuros Docentes. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 13(1), pp. 187 - 203 . ISSN: 2254-3139
- Gabarda, V.; Gabarda, C.; Cuevas, N.; Cívico, A. (2024) Impacto de la tecnología en el aprendizaje en la educación superior: una revisión sistemática de literatura. Texto Livre, 18 . ISSN: 1983-3652
- Gabarda, V. (2024) Competencia digital y creación de contenidos. Cuadernos de Pedagogía(555) . ISSN: 0210-0630
Altres Mèrits o aclariments
- Beca de colaboración a la Investigación Universitat Internacional Valenciana Duración: 1 año (Junio 2010 - Junio 2011). (Mèrits relacionats amb l'activitat investigadora).
Línies d'activitat
- Formación del profesorado, integración curricular y organizativa de tecnologías, innovación docente, competencia digital. . .
Participacions a Congressos
- Cívico, A., Colomo, E., Gabarda, V. y Cuevas, N. (2019). Herramientas tecnológicas y procesos de tutorización: percepción de los tutores sobre su adecuación. (Comunicació). 7º Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC . Málaga . ESPANYA
- Cuevas, N., Cívico, A., Colomo, E. yGabarda, V. (2019). Las tecnologías al servicio del aprendizaje autónomo y colaborativo: una propuesta metodológica. (Comunicació). 7º Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC . Málaga . ESPANYA
- Colomo, E. y Gabarda. V. (2019). Construcción de la identidad profesional docente. El canciograma como herramienta de reflexión personal. (Comunicació). IX Congreso Internacional de Filosofía de la Educación . Sevilla . ESPANYA
- Gabarda. V. y Colomo, E. (2019). Grado de felicidad de los futuros maestros: análisis de las principales variables. (Comunicació). IX Congreso Internacional de Filosofía de la Educación . Sevilla . ESPANYA
- Gabarda. V., Cuevas, N., Cívico, A. y Colomo, E. (2019). Experiencia educativa: el videoblog como recurso de aprendizaje. (Comunicació). I Congreso Internacional en Tecnologías Emergentes en Educación . Málaga . ESPANYA
- Cívico, A., Colomo, E., Gabarda. V. y Cuevas, N., (2019). Gamificación en la Universidad: los Derechos Humanos desde una perspectiva lúdica. (Comunicació). I Congreso Internacional en Tecnologías Emergentes en Educación . Málaga . ESPANYA
- Cuevas, N., Colomo, E., Gabarda. V. y Cívico, A. (2019). La tutorización en línea en el marco del Practicum: percepción de estudiantes y tutores. (Comunicació). I Congreso Internacional en Tecnologías Emergentes en Educación . Málaga . ESPANYA
- Colomo, E., Motos, P., Aguilar, A.I. y Gabarda. V. (2018). El videoblog: posibilidades y limitaciones para su implementación en la educación online superior. (Comunicació). IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa . Sevilla . ESPANYA
- Motos, P., Aguilar, A.I., Colomo, E. y Gabarda. V. (2018). Flipped classroom y realidad aumentada para alcanzar las competencias digitales en 2º de la ESO. (Comunicació). IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa . Sevilla . ESPANYA
- Colomo, E., Cívico, A., Gabarda, V. y Cuevas, N. (2016). La influencia del tiempo escolar en el rendimiento académico: un estudio comparativo en sistemas educativos de Europa y Latinoamérica. (Comunicació). XV Congreso Nacional de Educación Comparada: Ciudadanía mundial y Educación para el Desarrollo. Una mirada internacional . Sevilla . ESPANYA
Projectes
- Selección, adaptación, creación y valoración de MDD en la formación inicial de profesorado. Una propuesta desde la didáctica y la atención a la diversidad (). 2020 - 2021. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Diana Marín Suelves.
- La competencia digital en el desarollo de estrategias y recursos en la docencia híbrida (). 2021 - 2022. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Vicente Gabarda Méndez.
- El futuro docente como prosumidor de contenido digital: accesibilidad y seguridad en el proceso formativo (). 2022 - 2023. Servei de Formaciò Permanent Innovaciò Educativa. . IP: Vicente Gabarda Méndez y José Peirats Chacón.
- Formación del Profesorado en el Cono Sur (). 2022 - 2023. Vicerrectorado de Sostenibilidad, Cooperación y Vida Saludable. . IP: Xavier Mínguez López.
- El desarrollo de la competencia digital en docentes en ejercicio: motivaciones y estrategias para la formación continua (). 2023 - 2024. Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació. . IP: Vicente Gabarda Méndez.
- El futuro docente como prosumidor de contenido digital: herramientas para la creación, gestión y compartición de contenidos digitales (). 2023 - 2024. Servei de Formaciò Permanent Innovaciò Educativa. . IP: Vicente Gabarda Méndez y Mª Mercedes Romero Rodrigo.
Tesis, tesines i treballs
- Verónica Mas García, (2024). Análisis multidimensional de la Competencia digital del profesorado de educación secundaria obligatoria. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
- María de Lourdes Ferrando Rodríguez, (2025). El docente universitario como prosumidor de contenido digital: Autopercepción del profesorado que forma a futuros docentes. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
© 2025 UV. - Av. Blasco Ibáñez, 13. 46010 València. Espanya. Tel. UV: (+34) 963 86 41 00