MARIA ANGELES SERRANO MENDIZABAL
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Àrea de coneixement: PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DE L'EDUCACIÓ
Departament: Psicologia Evolutiva i de l'Educació
83350
Asignatures impartides i modalitats docents
Tutories
| 27/01/2025 - 31/07/2025 |
| LUNES de 11:00 a 11:30 null null null |
| 27/01/2025 - 31/07/2025 |
| LUNES de 13:30 a 14:30 DESPATX D.02.06 Planta 2 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 27/01/2025 - 31/07/2025 |
| MIÉRCOLES de 11:00 a 12:30 null null null |
| Observacions |
| Participa en el programa de tutories electròniques de la Universitat de València |
Publicacions en revistes
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Christian Soto; Antonio P. Gutierrez de Blume; M. Fernanda Rodríguez; Rodrigo Asún; Mauricio Figueroa; Marian Serrano
(2019)
Impact of bridging Strategy and feeling of knowing judgments on reading comprehension using COMPRENDE: an educational technology. TechTrends, 63, pp. 570 - 582
. ISSN: 8756-3894
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Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M.
(2020)
READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology, 11, p. 575241
. ISSN: 1664-1078 -
Máñez, I.; Serrano, M-A.
(2019)
Evaluar la comprensión de textos con el libro delante, ¿sí o no? El papel de los procesos cognitivos y metacognitivos. Ciencia Cognitiva, 13(2), pp. 27 - 29
. ISSN: 1988-7884
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Participacions a Congressos
Maria-Ángeles Serrano; Carmen Candel; Eduardo Vidal-Abarca; Ignacio Máñez (2015). Efficacy of Feedback to improve procedural and declarative knowledge of reading literacy strategies. (Poster). 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction . Limassol . XIPRE
María-Ángeles Serrano; Eduardo Vidal-Abarca; Ignacio Máñez; Amelia Mañá; Laura Gil; Ramiro Gilabert; Vicenta Ávila; Ana C. Llorens (2015). Effects of an Intervention with TuinLECweb on reading literacy skills in good and poor comprehenders. (Poster). 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction . Limassol . XIPRE
Serrano, MA.; Vidal-Abarca, E.; Gilabert, R.; Gil, L.; Mañá, A.; Ferrer, A.; Martínez, T.; Ávila, V.; Llorens, AC.; Cerdán, R. (2015). Read&Learn: a Tool for the study of self-regulation in task-oriented reading activities. (Comunicació). 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction . XIPRE
María-Ángeles Serrano; Eduardo Vidal-Abarca; Ignacio Máñez; Carmen Candel (2015). Selection task and computer-based feedback to improve the searching process in task-oriented reading situations. (Poster). 17th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2015) Proceeding in Artificial Intelligence in Education . Madrid . ESPANYA
Serrano, MA.; Vidal-Abarca, E.; Ferrer, A. (2016). An Intelligent tutoring system versus traditional practice in a reading literacy intervention: effects for less-skilled students. (Comunicació). 26th Annual Meeting of the Society for Text & Discourse . Kassel . ALEMANYA
Tomás Martínez; Eduardo Vidal-Abarca; Arantxa García; Ignacio Máñez; María-Ángeles Serrano (2016). eTextBook template (eT-t): an Application based on Read&Learn technology for the analysis of learning processes on electronic textbooks. (Comunicació). European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI SIG-27 Biennial Conference) . Oulu . FINLÀNDIA
Gil, L. & Serrano, M.A. (2017). Improving task-oriented reading comprehension and self-regulation strategies through an inteligent tutoring system. (Comunicació). Psychology of thinking and comprehension: international meeting in honour of Juan A. García Madruga . Madrid . ESPANYA
Serrano, M.-Á.; Gil, L (2017). Internacionalización en casa en la Facultad de Psicología de la Universitat de València: Desarrollo de una guía de buenas prácticas en el aula. (Comunicació). III Jornada Compartiendo Experiencias de Innovación Docente . Valencia . ESPANYA
Maria-Ángeles Serrano; Eduardo-Vidal-Abarca; Antonio Ferrer (2019). Effects of text availability an question format on reader's processing and learning. (Comunicació). 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction . ALEMANYA
Maria-Ángeles Serrano; Eduardo-Vidal-Abarca; Antonio Ferrer (2019). Teaching self-regulation strategies in task-oriented reading: ITSs or classroom instruction?. (Poster). 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction . ALEMANYA
Patents, Programari i Bases de dades
Eduardo Vidal-Abarca; Maria-Ángeles Serrano; Ramiro Gilabert; Laura Gil; Vicenta Ávila; Amelia Mañá; Tomás Martínez; Antonio Ferrer; Ana Cristina Llorens, Ref. 2018-151370. TuinLEC, Tutor inteligente de lectura. ---. 07/09/2018.
Eduardo Vidal-Abarca;Tomás Martínez;María de los Ángeles Serrano; Alba Rubio; Arantxa García;Francisco Grimaldo;Daniel García;Ignacio Máñez;Vicenta Ávila;Amelia Mañá;Laura Gil; Antonio Ferrer, Ref. 37614. Read&Learn. ---. 27/04/2020.
Projectes
Desarrollo de dispositivos inteligentes de enseñanza y evaluación de contenidos curriculares y competencias básicas (Programa Prometeo (GV)). 2013 - 2016. Generalitat Valenciana. . IP: Eduardo Vidal-Abarca Gámez.
Eficacia de herramientas informáticas para aprender y enseñar estrategias de competencia lectora y conocimientos declarativos en un entorno de lectura orientada a tareas (). 2015 - 2017. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Vidal-Abarca Gámez, Eduardo.
Internacionalización en casa en la Facultad de Psicología de la Universitat de València: Desarrollo de una guía de buenas prácticas en el aula (Proyectos de Investigación Educativa). 2017 - 2018. Universitat de València. . IP: Simó,S.;Cerdán,R.;Tordera, N.;Lucas,B.;Abengozar,M.C.; Tejero,P.; Cebolla,A.;Oliver,A.; Nacher, M.J.; Serrano, M.A.; Rosell, V.; Avila, V.; Dolz, L.; Suay, F.; Samper, P., Lorente, L..
Desarrollos tecnológicos e instruccionales para el aprendizaje y la enseñanza de contenidos declarativos complejos: avances en eTextbook y la enseñanza online (). 2018 - 2021. MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACIÓN Y UNIVERSIDADES. . IP: Eduardo Vidal-Abarca; Tomás Martínez.
Adaptive LEArning in Statistics (ALEAS) (). 2018 - 2021. Erasmus +. KA2 Cooperation for innovation and the Exchange of good practices. KA203 Strategic Partnerships for higher education.. . IP: Rosa María Baños Rivera.
El aprendizaje cooperativo: un reto transversal para la docencia online e híbrida en tiempos de COVID (). 2021 - 2022. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Maria Ángeles Serrano Mendizabal y Marta Miragall Montilla.
Asessing Digital Reading Skills across Ages (Programa Estatal d'R+D+i Orientada als Reptes de la Societat: Projectes d'R+D). 2021 - 2024. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: Raquel Cerdán Otero.
Neet prevention in Educational systems through positive Future vision Enhancing Learning and teacher Education (NEFELE) (). 2021 - 2024. Erasmus + Programme, European Commission. . IP: Rosa María Baños Rivera.
