Fitxa persona

Paz Viguer Seguí és Doctora en Psicologia i Professora Titular del Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació de la Universitat de València des de l’any 2000, on desenvolupa la seua activitat docent i investigadora des de 1994. El seu treball s’ha orientat a l’estudi i la promoció del desenvolupament òptim al llarg del cicle vital, evolucionant cap a l’anàlisi dels processos de desenvolupament positiu en l’adolescència i la joventut, les competències socioemocionals, la intervenció socioeducativa i, més recentment, l’alfabetització mediàtica i informacional per al pensament crític.

Des de 2001 ha dirigit grups d’investigació vinculats a l’estudi del desenvolupament òptim. Entre 2001 i 2019 va dirigir el Grup d’Investigació en Optimització Evolutiva (GIOE) i, des de 2019, dirigeix el Grup d’Investigació en Desenvolupament Òptim (GIDOP), resultat de la integració del GIOE i del grup de Vinculacions Afectives. La seua activitat investigadora se centra en la identificació de factors i processos associats al desenvolupament positiu i al benestar, així com en el disseny, la implementació i l’avaluació de programes adreçats a xiquets i xiquetes, adolescents, joves, famílies i comunitats. Entre les seues línies de treball més recents destaquen els estudis sobre alfabetització mediàtica i informacional per al desenvolupament del pensament crític en adolescents i joves. Actualment treballa en equips interdisciplinaris integrats per professionals de la psicologia, l’educació, la sociologia, la metodologia i la intervenció socioeducativa.

Al llarg de la seua trajectòria ha dirigit i participat en nombrosos projectes competitius d’àmbit autonòmic, estatal i internacional, així com en contractes i convenis d’investigació i transferència amb administracions públiques i entitats socials. Aquesta activitat ha donat lloc a una producció científica continuada en revistes nacionals i internacionals, capítols de llibre i monografies, reconeguda mitjançant tres sexennis d’investigació i un sexenni de transferència del coneixement. Així mateix, ha dut a terme estades i col·laboracions amb universitats i centres d’investigació nacionals i internacionals, i participa regularment en processos d’avaluació científica com a avaluadora de projectes per a organismes com ANEP, CNEAI i AGAUR, a més de revisora de revistes científiques especialitzades.

La transferència i l’impacte social constitueixen una dimensió central de la seua activitat acadèmica. Des de les seues primeres investigacions ha desenvolupat un model de col·laboració entre universitat, administracions públiques i teixit associatiu orientat a la identificació de necessitats socials, el disseny d’intervencions basades en l’evidència i l’avaluació dels seus resultats. Aquest treball ha donat lloc a models de prevenció de la violència i promoció de la convivència, metodologies participatives de treball amb famílies, programes d’acompanyament socioeducatiu a adolescents i joves i estratègies d’enfortiment comunitari implementades en diferents municipis i contextos institucionals, mitjançant la creació de xarxes estables de col·laboració entre universitat, administracions públiques i entitats socials.

La seua vinculació amb l’àmbit de la joventut ha estat constant tant des de la pràctica professional com des de la investigació i la transferència del coneixement. L’any 2022 va assumir la direcció de la Càtedra de Joventut de la Universitat de València (UV-IVAJ), creada mitjançant un conveni de col·laboració entre la Universitat de València i l’Institut Valencià de la Joventut. Des d’aquesta responsabilitat impulsa activitats d’investigació aplicada, formació, assessorament tècnic i divulgació científica, promovent la connexió entre coneixement acadèmic, professionals de joventut i polítiques públiques. La Càtedra ha consolidat una àmplia xarxa de col·laboració amb serveis municipals, mancomunitats, entitats socials i administracions públiques de la Comunitat Valenciana, arribant actualment a desenes de serveis municipals i entitats socials, a més de participar en iniciatives i projectes europeus.

Compromesa amb la formació de noves generacions d’investigadors i professionals, ha dirigit més de 25 treballs de fi de màster i tesis doctorals i ha participat en la formació de joves investigadors mitjançant beques, contractes i projectes d’investigació. Així mateix, ha desenvolupat una intensa activitat de tutoria de pràctiques acadèmiques externes i de col·laboració amb institucions i organitzacions de l’àmbit professional.

En l’àmbit docent, compta amb una àmplia experiència en titulacions de grau, màster i doctorat. Des de 2009 coordina l’assignatura Optimització Evolutiva i Educativa del Grau en Psicologia i ha desenvolupat durant més de tres dècades responsabilitats vinculades a la coordinació del Pràcticum del Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació. Així mateix, va coordinar la Comissió de Docència i Estudis durant prop d’una dècada, participant activament en els processos de planificació, seguiment i millora de la docència i de les titulacions. La seua tasca docent es completa amb la participació en projectes d’innovació educativa dirigits a millorar els processos d’aprenentatge, l’ajust acadèmic i social i l’experiència universitària de l’estudiantat.