RAUL TARRAGA MINGUEZ
PDI-Catedratic/a d'Universitat
Àrea de coneixement: DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
Departament: Didàctica i Organització Escolar
(9638) 28858
Biografia
Raúl Tárraga-Mínguez és funcionari de carrera del cos de mestres de la Conselleria d'Educació de la Generalitat Valenciana. Actualment es troba en situació d'excedència voluntària i desenvolupa la seua tasca docent i de recerca a la Facultat de Magisteri de la Universitat de València, on des de l'any 2025 és catedràtic d'universitat.
Ha dirigit els grups INVTEA: Investigació en Trastorns de l'Espectre Autista, Grup d'Investigació Inma Fernández (GIUV2014-206) (https://www.uv.es/invtea) i INNOINCLUSIVA: Grup d'Innovació Docent i Educació Inclusiva (GCID23_2571093), grups dels quals és actualment membre.
Forma part de la xarxa nacional RUEI: Xarxa d'Universitats y Educació Inclusiva; i de la xarxa internacional GEI: Grup d'Estudis en Inclusió.
Les seues línies de recerca es centren a la formació del professorat en educació inclusiva i l'anàlisi de les polítiques educatives en el camp de la inclusió.
Asignatures impartides i modalitats docents
Tutories
| 01/09/2025 - 27/01/2026 |
| LUNES de 10:00 a 11:00 DESPATX D.02.13 Planta 2 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 01/09/2025 - 27/01/2026 |
| JUEVES de 10:30 a 12:30 DESPATX D.02.13 Planta 2 FACULTAT DE MAGISTERI |
| Observacions |
| Participa en el programa de tutories electròniques de la Universitat de València |
Publicacions en revistes
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Raquel Ruíz; Raúl Tárraga
(2015)
El ajuste conductual, emocional y social en hermanos de niños con un Trastorno del Espectro Autista. Una revisión teórica. Papeles del Psicólogo, 36(3), pp. 189 - 197
. ISSN: 0214-7823
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Jennifer Rico-Moreno; Raúl Tárraga-Mínguez
(2016)
Comorbilidad de TEA y TDAH: revisión sistemática de los avances en investigación. Anales de Psicologia, 32(3), pp. 810 - 819
. ISSN: 0212-9728
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Marta Calleja-Bautista; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez
(2016)
Efectividad de la musicoterapia en el Trastorno de Espectro Autista: Estudio de revisión. Papeles del Psicólogo, 37(2), pp. 152 - 160
. ISSN: 0214-7823
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Maria Calafat-Selma; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez
(2016)
El teatro como herramienta de intervención en alumnos con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual. Revista de Educación Inclusiva, 9(3), pp. 95 - 108
. ISSN: 1889-4208
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Raúl Tárraga-Mínguez Pilar Sanz-Cervera , María-Inmaculada Fernández-Andrés , Gemma Pastor-Cerezuela
(2017)
Pre-Service Teachers' Knowledge, Misconceptions and Gaps About Autism Spectrum Disorder. Teacher Education And Special Education, 40( Issue 3), pp. 212 - 224
. ISSN: 0888-4064
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Tárraga-Mínguez, R., Sanz-Cervera, P., Pastor-Cerezuela, G. & Fernández-Andrés, M.I.
(2017)
Análisis de la autoeficacia percibida en el uso de las TIC de futuros maestros y maestras de Educación Infantil y Educación Primaria. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 20(3), pp. 107 - 116
. ISSN: 1575-0965
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Raúl Tárraga-Mínguez; Pilar Sanz-Cervera; Gemma Pastor-Cerezuela; MªInmaculada Fernández-Andrés
(2019)
El procesamiento sensorial de las niñas y los niños con TEA: Un gran reto para la escuela inclusiva. Aula de Innovación Educativa(282), pp. 49 - 53
. ISSN: 1131-995X
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Projectes
Análisis del perfil neuropsicológico y del impacto familiar de estudiantes con trastorno de espectro autista escolarizados en aulas de Comunicación y Lenguaje de la provincia de Valencia. 2014 - 2015. Conselleria de Educación Generalitat Valenciana. . IP: Raúl Tárraga Mínguez.
Competencias lingüísticas, ejecutivas y lectoras en alumnado con Trastorno de Espectro Autista: un estudio longitudinal. 2016 - 2020. Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. . IP: Raúl Tárraga Mínguez.
CONTRATO DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL ESTUDIO SOBRE LOS RESULTADOS DEL MODELO DE LAS ESCUELAS DE SEGUNDA OPORTUNIDAD ACREDITADAS EN ESPAÑA ENTRE LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE ESCUELAS DE SEGUNDA OPORTUNIDAD Y LA UNIVERSITAT DE VALENCIA, ESTUDI GENERAL. 2020 - 2021. Asociación Española de Escuelas de Segunda Oportunidad. . IP: María José Chisvert-Tarazona y Fernando Marhuenda-Fluixà.
Análisis de las actitudes implícitas del profesorado en formación hacia la educación inclusiva y diseño de una propuesta de acciones para la intervención sobre las actitudes. 2024 - 2027. Generalitat Valenciana. . IP: Raúl Tárraga Mínguez; Gemma Pastor Cerezuela.
Los centros de educación especial desde el paradigma de la LOMLOE: centros de apoyo a colegios ordinarios y educación de estudiantes que requieren apoyos muy especializados (CEELOMLOE). 2024 - 2028. Plan de I+D+i, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. . IP: Raúl Tárraga Mínguez; Pilar Sanz Cervera.
