Son aquellas que son comunes a la mayoría de los títulos pero están adaptadas al contexto específico de cada uno de ellos. Estas competencias se desarrollan con mayor o menor intensidad en función de las características del título en cuestión. Dentro de este bloque se pueden encontrar competencias personales, interpersonales, etc.
| Básicas | |
|---|---|
| Código | Competencia |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| Generales | |
|---|---|
| Código | Competencia |
| CG1 | Ser capaz de obtener un adecuado nivel de comprensión de la demanda en cada situación o contexto. |
| CG2 | Mostrar un sentido crítico razonable y curiosidad intelectual sobre los factores que influyen o causan las dificultades en el Desarrollo o las dificultades de aprendizaje. |
| CG3 | Mostrar un compromiso ético y profesional en relación con las responsabilidades cívicas, sociales y globales. |
| CG4 | Mostrar interés por el aprendizaje continuado, la actualización de conocimientos y la formación investigadora continuada. |
| CG5 | Plantear temas relevantes de igualdad de genero, con la incorporación plena e igualitaria de la mujer. |
| CG6 | Trabajar con principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. |
| CG7 | Asumir de los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos. |
