Peter Launonen e Irene Guzmán-Alcón han publicado en Research in Education and Learning Innovation Archives el artículo La integración pedagógica de contenido en un curso universitario de inglés jurídico: Evidencia a partir de las autopercepciones del alumnado en Finlandia.
El estudio analiza las percepciones del alumnado sobre el aprendizaje de lengua y contenido en un curso universitario de inglés jurídico en Finlandia.
El estudio explora la integración del aprendizaje lingüístico y disciplinar en un curso universitario de inglés jurídico en Finlandia desde un enfoque soft CLIL. Este enfoque permite trabajar el aprendizaje de la lengua mediante actividades que, al mismo tiempo, favorecen el desarrollo de conocimientos específicos del ámbito jurídico. A partir de las autopercepciones del alumnado antes y después del curso, la investigación analiza los cambios percibidos tanto en las competencias lingüísticas como en los conocimientos disciplinares. Los resultados muestran mejoras percibidas especialmente en el inglés oral, el vocabulario jurídico y los conocimientos relacionados con el derecho. El estudio pone de manifiesto el potencial de la integración de lengua y contenido en la educación superior y muestra cómo los enfoques CLIL pueden adaptarse a cursos universitarios de inglés para fines específicos.
La integración pedagógica de contenido en un curso universitario de inglés jurídico en Finlandia. (2026). Research in Education and Learning Innovation Archives, 37, 249–264. https://doi.org/10.7203/realia.37.33006