Fitxa persona

Des de 2008, Inmaculada Fajardo és professora de Psicologia Evolutiva i Educativa en la Universitat de València, on actualment és catedràtica. Va obtindre el seu doctorat en Psicologia per la Universitat de Granada després d'una beca predoctoral en *Egokituz (Universitat del País Basc), seguida d'un lloc postdoctoral en la Universitat de Manchester. Es va incorporar a la Universitat de València com a part del grup *Atypical, dins de la seua Estructura d'Investigació en Lectura.

La seua investigació se centra en les dificultats de lectura en persones amb trastorns del desenrotllament i discapacitats, incloent-hi discapacitat intel·lectual, autisme i discapacitat auditiva. Actualment dirigix un projecte nacional finançat per la *AEI sobre la lectura primerenca en xiquets en edat preescolar amb estes afeccions i ha codirigit projectes en el marc dels programes *BIOMED i *AICO. També col·labora en iniciatives finançades per la UE, com *AANDI (*neurodiversidad i tecnologia educativa) i *MultiplEYE (seguiment ocular i *PLN en la lectura).

Fajardo ha realitzat estades d'investigació en institucions del Regne Unit, França, el Canadà i Itàlia. És membre del comité de doctorat de «Lectura i comprensió» a València, coordina el SIG15 (Necessitats Educatives Especials) per a *EARLI i forma part del Programa de Doctorat *BMCS de la Universitat de Pàdua. 

Publicacions seleccionades:

Fajardo et al. (2024). Face masks and speech perception in adults with hearing loss. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 67(10), 3841-3861.
Fajardo, I., & Joseph, H. (2024). Brief report: Autistic students read between lines. Journal of Autism and Developmental Disorders, 54(5), 2055-2059.
Fajardo et al. (2022). Anaphor processing in students with ASD. Reading & Writing Quarterly, 38(6), 505-525.Gómez-Merino, N., Fajardo, I., & Ferrer, A. (2021). Did the three little pigs frighten the wolf? How deaf readers use lexical and syntactic cues to comprehend sentences. Research in Developmental Disabilities, 112, 103908.