Fitxa persona

JOSE PEIRATS CHACON
PDI-Titular d'Universitat

Àrea de coneixement: DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
Departament: Didàctica i Organització Escolar

Departament de Didàctica i Organització Escolar. Universitat de València. Blasco Ibáñez, 30. 46010 València. Sisena Planta, D-12.
(9638) 64592

Biografia

Doctor en Pedagogia i professor del Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València; exerceix la docència, actualment, en la Facultat de Magisteri i en el Màster en Educació Especial de la mateixa universitat. Les seues línies d'investigació estan relacionades amb les necessitats específiques de suport educatiu, i l'anàlisi de la implementació de la tecnologia educativa en els centres educatius. És membre del Grup d'investigació CRIE (Currículum, Recursos i Institucions Educatives, GIUV2013-105) de la Universitat de València, de la Xarxa Universitària de Tecnologia Educativa (RUTE) i de la Xarxa Espanyola D'Excel·lència Sobre I+D+i i Ciència per a Videojocs (RIDIVI).

Asignatures impartides i modalitats docents

33600 - Necessitats educatives especials - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Teòric-Pràctic
33600 - Necessitats educatives especials - Grau en Mestre/a en Educació Primària	Teòric-Pràctic
33697 - Pràctiques escolars d'educació primària I - Grau en Mestre/a en Educació Primària	Prácticum
33698 - Pràctiques escolars d'educació primària II - Grau en Mestre/a en Educació Primària	Prácticum
33699 - Pràctiques escolars d'educació primària III - Grau en Mestre/a en Educació Primària	Prácticum
33700 - Treball final de grau: mestre/a en educació primària - Grau en Mestre/a en Educació Primària	Treball fi d'estudis

Tutories

Anual

Dimarts de 08:30 a 11:30. FILOSOFIA - D12 - 963864592

Observacions

Participa en el programa de tutories electròniques de la Universitat de València

Formació acadèmica

Publicacions en revistes

Altres Publicacions

Peirats Chacón, J.(Coord.) (1994). Ayudas técnicas para alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de una deficiencia motriz . Volum. 2 . (pp. 1 - 142) .
Peirats Chacón, J. (Coord.) (1994). Ajudes tècniques per a alumnes amb necessitats educatives especials . Volum. 2 . (pp. 1 - 142) .
Grau Rubio, C (coord.), Arocas Sanchis, E.; Garcia Blanco, J.; Martínez Francés Mº.D.; Nadal Morant,Mª.J.; Peirats Chacón, J. y Zaragozá Vivó, C. (2005). Educación Especial: Orientaciones Prácticas . Volum. 1 . (pp. 7 - 234) .
Peirats Chacón, J.; San Martín Alonso, A. y Sales Arasa, C. (2007). Some organizational changes from the incorporation of ICT. A study of cases in two centers of elementary edcation INTED 2007. Abstracts book . (pp. 429 - 429) .
Sales Arasa, C.; Peirats Chacón, J. y San Martín Alonso, A. (2007). Los Estudios Culturales en el panorama de la investigación pedagógica de las TIC. ¿Una apuesta oportuna? Investigar el cambio curricular en el Espacio Europeo de Educación Superior . (pp. 385 - 398) .
Peirats Chacón, J. (2008). Variantes organizativas generadas por las tecnologías de la información. Un estudio de casos en los centros de primaria de la Comunidad Valenciana . (pp. 1 - 552) .
Peirats Chacón, J.; San Martín Alonso, A. y Sales Arasa, C. (2008). Tecnologías informáticas: variantes organizativas emergentes en los centros de primaria Investigación e innovación en el conocimiento educativo actual . (pp. 343 - 360) .
San Martín Alonso, A.; Peirats Chacón, J. y Sales Arasa, C. (2009). Sueños y promesas democráticas en la cohabitación de las tecnologías en los centros escolares La letra sin sangre entra. Testimonios sobre la educación de la España democrática (1978-2008) . (pp. 347 - 360) .
Peirats Chacón, J. (2009). Variantes organizativas generadas por las tecnologías de la información. Un estudio en los centros de primaria de la Comunidad valenciana Investigar desde un contexto educativo innovador . (pp. 465 - 466) .
Peirats, J. (Edit.) (2010). Actas de las XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010) Peirats, J. (Edit.). Actas de las XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010)[CDROM]. Valencia: Reproexpres. . (pp. 1 - 800) .
Peirats Chacón, J.; García Valls, J. (2010). Atención a la diversidad: Aproximación histórica e hitos legislativos Grau Rubio, C.; Gil Llario, MªD (Coords.) (2010). Intervención psicoeducativa en necesidades específicas de apoyo educativo. Madrid: Pearson Educación SA. . (pp. 1 - 28) .
Peirats Chacón, J. (2010). Atención a la diversidad: Medidas organizativas y curriculares Grau Rubio, C.; Gil Llario, MªD (Coords.) (2010). Intervención psicoeducativa en necesidades específicas de apoyo educativo. Madrid: Pearson Educación SA. . (pp. 29 - 63) .
Raúl Tárraga Mínguez; José Peirats Chacón (2011). La formación de maestros en el ámbito de las necesidades educativas especiales en la Universitat de València Mirando(nos) la educación . (pp. 117 - 148) .
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Asprella G. (coord); Esnaola Horacek, E. (coord. académica); García, E.; Bianchi, G.; Di Benedetto, S.; Stanziola, E.; San Martín, A.; Peirats Chacón, J.; Aparici, R.; Acevedo, M.; Pace, N. (2012). Informe Ejecutivo V: Circuitos paralelos de producción y sus derivaciones sociales, culturales, económicas y pedagógicas: la investigación académica, el mercado laboral y el mercado de tecnología informática Informes ejecutivos. Encuentro de presentación de informes de investigación. Programa Conectar Igualdad. Ministerio de Educación (Argentina) . (pp. 41 - 47) .
Area, M. (IP); Peirats, J,; San Martín, A.; Beltrán, F.; Gallardo, I.Mª. Aguilar, L.; Salinas, B.; Forcadell, L.; (...) (2011). La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España. Un análisis por comunidades autónomas. Informe final del primer estudio del Proyecto de investigación ¿Las políticas de un «ordenador por niño» en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas (EDU2010-17037) . (pp. 1 - 215) .
Peirats Chacón, J.; Gallardo Fernández, I.; San Martín Alonso, A. (2015). Implementación de dispositivos digitales en las aulas valencianas de primaria Los centros educativos ante el desafío de las tecnologías digitales. . (pp. 199 - 220) .
Peirats Chacón, J. (coord.); Gallardo Fernández, I. M.; San Martín Alonso, A.; Cortés i Mollà, S.; López Marí, M.; Martí Puchalt, T.; Romero Rodrigo, M.; Waliño Guerrero, M.J. (2016). Protocolo para la evaluación y elección de materiales curriculares digitales . (pp. 1 - 9) .
AAVV (2016). ¿Por qué asociamos la educación inclusiva a los alumnos y alumnas de necesidades educativas especiales? Las aulas específicas en los centros ordinarios, ¿incluyen o exluyen? Congrés d'Educació Inclusiva: Contextos per a la inclusió en la societat del coneixement (DVD) . (pp. 1 - 2) .
San-Martín-Alonso, Á.; Waliño-Guerrero, M.J.; Peirats-Chacón, J. (2017). Análisis de las estrategias empleadas ante la digitalización de los contenidos curriculares en centros de educación infantil y primaria De la investigación a la mejora educativa en las aulas . (pp. 1 - 10) .
Muñoz Moreno, J.L.; Peirats Chacón, J. (2016). Retos de la tecnología educativa: formación del profesorado y materiales curriculares digitales Retos de la educación en tiempos de cambio . (pp. 201 - 225) .
Peirats Chacón, J. (2016). Educación Compensatoria Trujillo Reyes B.F., Rodríguez Ousset A., de la Torre Gamboa, M. y Salmerón Castro, A (coord.) (2017). Diccionario de Filosofía de la Educación [en línea]. México: Universidad Nacional Autónoma de México. . (pp. 1 - 3) .
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Peirats Chacón, J.; Marín Suelves, D. (2018). Evolución de la Educación Especial: desde los orígenes hasta el modelo inclusivo Marín Suelves, D. y Fajardo Bravo, I. (coords.) (2018). Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Valencia: Tirant. . (pp. 27 - 53) .
Peirats Chacón, J.; Marín Suelves, D. (2018). Las medidas organizativas y curriculares en las necesidades específicas de apoyo educativo Marín Suelves, D. y Fajardo Bravo, I. (coords.) (2018). Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Valencia: Tirant. . (pp. 55 - 82) .
Waliño Guerrero, M.J.; Peirats Chacón, J.; Pessoa, T.; Vidal Esteve, M.I. (2018). Tecnologías para la inclusión Abiétar López M., Belmonte Arocha, J., y Giménez Urraco, E. (Coord.) (2018). Educación, cultura y sociedad: espacios críticos. Valencia: Tirant lo Blanc . (pp. 169 - 183) .
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López, M.; Peirats, J. (2021). Escape Room como estrategia de inclusión en las aulas de primaria S. Alonso, J. M. Trujillo, A. J. Moreno, y C. Rodríguez (comp.) (2021). Investigación educativa en contextos de pandemia. Dykinson. . (pp. 1028 - 1039) .
López, M.; Peirats, J.; San Martín, A. (2021). Gestión de aulas gamificada en un centro de primaria valenciano S. López y J. Rodríguez (edit.) (2021), Los videojuegos en la escuela, universidad y contextos sociocomunitarios: experiencias y buenas prácticas. Octaedro. . (pp. 83 - 96) .
Peirats, J. (2021). Historia de un convenio, relato de una amistad Pardo, I.; San Martín, A.; de Ansó, B.; Marín, D. (coord.) (2021). Libro Homenaje Graciela Go! . (pp. 53 - 57) .
Diana Marín Suelves; Mª Isabel Vidal Esteve; M. Isabel Pardo Baldoví; José Peirats Chacón; Ángel San Martín Alonso. (2021). EL EDUBLOG COMO RECURSO DIDÁCTICO. Una propuesta metodológica para el desarrollo de la competencia digital docente a través de la organización escolar, la didáctica y la inclusión educativa en los grados de Maestro/a en educación Infantil y Educación Primaria LA INNOVACIÓ EDUCATIVA A LA FACULTAT DE MAGISTERI. EXPOSICIÓN PERMANENTE. Coordinación: Ana Botella Nicolas y Amparo Hurtado Soler. Maquetación: Silvia Martín Gallego y Marta Talavera Ortega. . (pp. 20 - 20) .
Diana Marín Suelves; M. Isabel Pardo Baldoví; Mª Isabel Vidal Esteve; Vicente Gabarda Méndez; José Peirats Chacón; Ángel San Martín Alonso. (2021). SELECCIÓN, ADAPTACIÓN, CREACIÓN Y VALORACIÓN DE MDD EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO. Una propuesta desde la didáctica y la atención a la diversidad LA INNOVACIÓ EDUCATIVA A LA FACULTAT DE MAGISTERI. EXPOSICIÓN PERMANENTE. Coordinación: Ana Botella Nicolas y Amparo Hurtado Soler. Maquetación: Silvia Martín Gallego y Marta Talavera Ortega. . (pp. 21 - 21) .
San Martín Alonso, A.; Gallardo Fernández, I.M.; Peirats Chacón, J. (coords.) (2023). Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas San Martín Alonso, A., Gallardo Fernández, I.M. y Peirats Chacón, J. (coords.) (2023). Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas. NauLlibres. . (pp. 1 - 842) .
Peirats Chacón, J.; Marín Suelves, D. (2023). El recorrido normativo hacia la inclusión educativa Ramón-Llin, J. (edit.) (2023). Manual de inclusión educativa. Una perspectiva desde la Educación Física. Tirant humanidades. . (pp. 21 - 33) .
Peirats Chacón, J.; San Martín Alonso, A.; Donato D. (2023). Prácticas inclusivas y recursos digitales M.I. Vidal, M. Romero, M. Sánchez y V. Gabarda (coords.) (2023). En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación. Dykinson. . (pp. 329 - 339) .
Gabarda, V.; Peirats, J.; Romero, M.; Muñoz, J. L. (2023). Competencia digital en futuros docentes: un proyecto de innovación M.I. Vidal, M. Romero, M. Sánchez y V. Gabarda (coords.) (2023). En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación. Dykinson. . (pp. 463 - 473) .
Mª Isabel Vidal Esteve; María López Marí; Lila Kossyvaki; Maria Reraki; José Peirats Chacón (2022). Análisis comparativo de prácticas inclusivas en España e Inglaterra Tijeras, A., Gabarda, V., y Sospedra, M. J. (coords.) (2022). Contradicciones del sistema educativo, Análisis crítico y metamorfosis en una sociedad plural/diversa. Dykinson. . (pp. 83 - 94) .
San Martín Alonso, Á.; Peirats Chacón, J.; Rodríguez Rodríguez, J.; Area-Moreira, M., (2023). El proyecto Infanci@ Digit@l: una investigación sobre los recursos educativos digitales en España Area-Moreira, M., Rodríguez Rodríguez, J., Peirats Chacón, J., y San Martín Alonso, Á. (coords.) (2023). Infanci@ Digit@l. Los recursos educativos digitales en educación infantil, (pp. 23-36). Graó. . (pp. 23 - 36) .

Participacions a Congressos

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Peirats, J.; González, D. y Sales, C. (2002). Integración de las tecnologías de la información en las organizaciones educativas. (Comunicació). III Conferencia Internacional sobre Educación, Formación, Nuevas Tecnologías y e-Learning empresarial (VIRTUAL EDUCA 2002) Actas Digitales del III Conferencia Internacional sobre Educación, Formación, Nuevas Tecnologías y e-Learning empresarial (VIRTUAL EDUCA 2002)[CDROM ISBN: 84-930206-3-X) . Valencia . ESPANYA
Sales, C.; González, D. y Peirats, J. (2002). La integración de las tecnologías de la información en el contexto metodológico de la educación secundaria. (Comunicació). 2nd. European Conference on Information Technologies in Education and Citizenship: A Critical Insight (TIEC) Actas Digitales del 2nd. European Conference on Information Technologies in Education and Citizenship: A Critical Insight (TIEC)[CDROM) . Barcelona . ESPANYA
Sales, C.; González, D. y Peirats, J. (2002). La integración de las tecnologías de la información en el contexto metodológico de la educación secundaria. (Comunicació). 1er Congreso ONLINE del Observatorio para la Cibersociedad (OCS) Actas Digitales del 1er Congreso ONLINE del Observatorio para la Cibersociedad (OCS)[CDROM ISBN: 84-507-6938-0) . Barcelona . ESPANYA
González, D.; Sales, C. y Peirats, J. (2003). Colaboración en línea: un curso de inglés para arquitectura. (Comunicació). II Congreso de Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-Learning Actas Digitales del el II Congreso de Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-Learning [CDROM ISBN: 84-94166-12-7) . Valencia . ESPANYA
González, D.; Sales, C. y Peirats, J. (2003). Taller Virtual: Creación de Cursos y Comunidades Online. Análisis de una experiencia. (Comunicació). Congreso Virtual de Aprendizaje con Tecnología En http://www.universia.pr/congresovirtual . Puerto Rico . ESPANYA
Grau Rubio, C y Peirats Chacón, J. (2005). Aprender y enseñar Educación Especial a través de INTERNET. (Comunicació). III Congreso Internacional y XXII Jornadas de Universidad y Educación Especial 'La accesibilidad como medio para educar en la diversidad' Coord: Cifuentes A., Fernández M., Gómez J.A. CD-ROM ISBN: 84-96394-32-8 . Universidad de Burgos . ESPANYA
Peirats Chacón, José y Sales Arasa, Cristina (2005). El desafío metodológico de las Tecnologías de la Información en la enseñanza secundaria. Un estudio de casos. (Comunicació). 'Mundo digital, cultura y educación. Congreso Internacional: Diálogo entre educación, lenguas y tecnologías' http://www.congresotic.org/comunicaciones.htm . Zaragoza . ESPANYA
SALES, C., SAN MARTIN ALONSO, A. y PEIRATS. J (2005). Las tecnologías de la información en las estrategias metodológicas del profesorado de secundaria. ¿Qué criterios orientan sus decisiones? (16 páginas). (Ponència). 2º Congreso OnLine del Observatorio para la Cibersociedad Actas Electrónicas del 2º Congreso ONLINE del Observatorio para la Cibersociedad. ISBN: 84-609-7126. Depósito Legal: B-34915-2005 . Barcelona . ESPANYA
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Peirats Chacón, J.; Sales Arasa, C. y San Martín Alonso, A. (2007). Funciones del coordinador en la organización de los programas de introducción informática. El caso de dos escuelas de primaria. (Comunicació). I Congreso Internacional Escuela y TIC. IV Forum Novadors: Más allá del software libre TIC@AULA 2007. AULA DIGITAL. [CD-ROM] ISBN: 978-84-690-6871-7 DL: A-730-2007 . Alacant . ESPANYA
Peirats Chacón, J.; San Martín Alonso, A.y Sales Arasa, C. (2007). Some organizational changes from the incorporation of ICT. A study of cases in two centers of elementary education. (Comunicació). INTED 2007. International Technology, Education and Development Conference International Technology, Education and Development Conference. INTED 2007 PROCEEDINGS CD. ISBN: 978-84-611-4517-1 . Valencia . ESPANYA
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Peirats, J.; González, M.T.; Souto, J.M. y Calvo, X. (2002). Experiencias y proyectos de trabajo organizativo en los centros. (Taula rodona). Jornadas sobre Gestión y Dirección de Centros del Servei de Formació Permanent de la Universitat de valència . Valencia . ESPANYA
Alcayna, L.; Torregrosa, F.; Peirats, J. y Calle, F. (2003). Intervenció psicoeducativa en infants amb discapacitats motrius. (Taula rodona). Jornadas d'estiu sobre Tecnología d'ajuda a alumnes amb necessitats educatives especials, del Servei de Formació Permanent de la Universitat de valència . Valencia . ESPANYA
Peirats, J. y Andújar, MD. (1994). Utilització de l'ordinador com a eina de suport per a l'adquisició de la lecto-escriptura. Aplicació del programa Llapis-3. (Comunicació). 1r Simposi del professorat d'educació infantil i primària d'ensenyaments en valencià Conselleria d'Educació. Comunicacions, pp. 67-74. València: Conselleria d'Educació (ISBN:84-482-0683-5; DL: V-2907-1994) . Valencia . ESPANYA
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Ángel San Martín (Presidente); José Peirats (Secretario); Vicent Campos (Vocal); Carla Guerrero (Vocal); Nieves Ledesma (Vocal); Rodrigo Pavez (Vocal); Merche Romero (Vocal); Dino Salinas (Vocal); Cristina Sales (Vocal); José Luis Ulizarna (Vocal). (2010). . (Participació comitè organitzador). XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010) Peirats, J. (Edit.) (2010). Actas de las XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010)[CDROM]. Valencia: Reproexpres. (ISBN:978-84-92690-68-8; DL: V-2738-2010) . Valencia . ESPANYA
José Peirats (2010). Coordinador de la presentación 'El Centro Educativo Inteligente' de la Dirección General de Innovación Tecnológica de la Conselleria d'Educació de la Generalitat Valenciana. (Presidència de sessió). XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010) Peirats, J. (Edit.) (2010). Actas de las XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010)[CDROM]. Valencia: Reproexpres. (ISBN:978-84-92690-68-8; DL: V-2738-2010) . Valencia . ESPANYA
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Granados Saiz, J.; Morote, Blanco, D.; Peirats Chacón, J. y Marín Suelves, D. (2017). Avances de las TIC en el contexto de las aulas hospitalarias. (Comunicació). V Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria . Murcia . ESPANYA
Marín Suelves, D.; Morote, Blanco, D.; Granados Saiz, J. y Peirats Chacón, J. (2017). Valoración del uso del e-portfolio en la formación inicial de maestros. (Comunicació). V Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria . Murcia . ESPANYA
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Mª Isabel Vidal Esteve, Diana Marín Suelves, José Peirats Chacón y María López Marí (2017). Gamificación en la intervención del alumnado con TDAH. (Comunicació). I Congreso Virtual Internacional y III Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores (CIREI2017) Libro de Actas. I Congreso Virtual Internacional y III Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores. ISBN: 978-84-17729-75-2 . ESPANYA
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Peirats, J.; Rodríguez, J.; Donato, D. (2019). Proyecto Escuel@ Digit@l: Guía para la producción, uso y difusión de materiales didácticos digitales. (Ponència invitada). Jornades Tecnologia Educativa: Materials i recursos. Tercera edició Libro de Actas III Jornades Tecnologia Educativa: Materials i Estratègies. ISBN: 978-84-121133-2-7. (pp. 101-108) . Valencia . ESPANYA
López Marí, María; Peirats Chacón, José; Pardo Baldoví, M.Isabel; Marín Suelves, Diana (2019). Tecnologías para la gestión de aula. (Comunicació). Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2019) Actas XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2019). ISBN: 978-84-09-13494-6 . Santander . ESPANYA
Pardo Baldoví, M. Isabel; Marín Suelves, Diana; Vidal Esteve, M.ª Isabel; Peirats Chacón, José (2019). Tecnología en la Gestión y dirección de centros escolares: un estudio bibliométrico. (Comunicació). CUICIID . ESPANYA
Marín Suelves, Diana; Peirats Chacón, José; Vidal Esteve, Mª Isabel; López Marí, María (2019). Valorando la implementación de flipped classroom en la formación inicial del profesorado. (Comunicació). XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2019) Actas XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2019). ISBN: 978-84-09-13494-6 . Santander . ESPANYA
José Peirats Chacón; Mª Teresa Vendrell Cabrera; Diana Marín Suelves; Rosa Ana Llopis Sánchez; Ricardo Domínguez Ruiz; Arantxa Valls Romero; Mati Fenollosa Ferrer; Javier García Benlloch; Óscar López Jiménez; Isabel María Gallardo Fernández; M. Isabel Pardo Baldoví; M. Mercedes Romero Rodrigo; Ángel San Martín Alonso; Mª Isabel Vidal Esteve; Armando Álvaro Barrios Artamendi. (2019). . (Participació comitè organitzador). III Jornades Tecnología Educativa: Materiales y Estrategias Llibre d'Actes III Jornades tecnología Educativa . València . ESPANYA
Pardo Baldoví, M. Isabel; Marín Suelves, Diana; Vidal Esteve, Mª Isabel; Peirats Chacón, José (2019). Use of technologies for educational management: a bibliometric study. (Comunicació). CUICIID 2019. International university congress on communication in the profession and at today's university: contents, research, innovation and teaching ISBN: 978-84-09-17044-9 . Madrid . ESPANYA
Peirats Chacón, José (2021). Formación, docencia e investigación, un encuentro necesario. (Ponència invitada). IV Jornadas de Tecnología Educativa: Infancia Digital Actas de las IV Jornadas de Tecnología Educativa: Infancia Digital (ISBN: 978-84-122948-6-6) . Valencia . ESPANYA
Peirats Chacón, José (2021). . (Participació comitè organitzador). IV Jornadas de Tecnología Educativa: Infancia Digital . ESPANYA
Peirats Chacón, José (2020). La escuela de la sociedad digital: Análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos. Equipo Valencia. (Ponència invitada). Webinar libro: Escuel@ digit@l. Los materiales didácticos en la Red, celebrado el 12 de noviembre de 2020 Escuel@ digit@l. Los materiales didácticos en la Red. Editorial GRAÓ . Barcelona . ESPANYA
Marín Suelves, D.; Peirats Chacón, José (2021). Transferir el conocimiento: una guía sobre materiales didácticos digitales para los agentes educativos. (Ponència invitada). XVII Congreso nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía: La educación en red. Realidades diversas, horizontes comunes Libro de resúmenes. La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes. XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. https://dx.doi.org/10.15304/cc.2021.1393 . Santiago de Compostela . ESPANYA
López, M.; Peirats, J.; San Martín, Á..; Sánchez, M. (2021). Gamificación e inclusión, relevancia de las regulaciones de centro. (Comunicació). XXVIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, 'Ecopedagogía en paisajes digitales: Pensando el futuro y marcando el rumbo' . Salamanca . ESPANYA
Sánchez, M.; López, M.; Peirats, J. (2021). Luces y sombras en el análisis de materiales didácticos digitales en Educación Infantil. (Comunicació). XXVIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, 'Ecopedagogía en paisajes digitales: Pensando el futuro y marcando el rumbo' . Salamanca . ESPANYA
Gabarda, V.; Peirats, J.; San Martín, Á. (2021). La Selección y Producción de Materiales Didácticos: Desarrollando la Competencia Digital Docente en los Grados de Maestro/a. (Comunicació). 7ª Jornada d'Innovació Educativa . Valencia . ESPANYA
López, M.; Peirats, J.; San Martín, Á. (2021). Gamificación y aprendizaje compartido en Educación Primaria. (Comunicació). V Congresso A Fenda Digital: Videoxogos, ludificacion e aprendizaxe baseada en xogos dixitas Gonçalves, D., Gomes de Menezes, G., Fernández Rodríguez, J., Ricoy Lorenzo, C., Castro Rodríguez, M., López Gomez, S., Rodríguez Rodríguez, J. & Cid Fernández, X. (Coord.). (2021). Atas do V Congresso Internacional - Fenda Digital: videojogos, a ludificação e a aprendizagem baseada em jogos. ESEPF. ISBN 978-989-53380-1-6. http://hdl.handle.net/20.500.11796/3104 . Porto . PORTUGAL
Peirats, J. (2021). Gamificación, inclusión educativa y brecha digital. (Ponència invitada). V Congresso A Fenda Digital: Videoxogos, ludificacion e aprendizaxe baseada en xogos dixitas Gonçalves, D., Gomes de Menezes, G., Fernández Rodríguez, J., Ricoy Lorenzo, C., Castro Rodríguez, M., López Gomez, S., Rodríguez Rodríguez, J. & Cid Fernández, X. (Coord.). (2021). Atas do V Congresso Internacional - Fenda Digital: videojogos, a ludificação e a aprendizagem baseada em jogos. ESEPF. ISBN 978-989-53380-1-6. http://hdl.handle.net/20.500.11796/3104 . Porto . PORTUGAL
López, M.; Peirats, J. (2021). Escape Room como estrategia de inclusión en las aulas de primaria. (Comunicació). XV Congreso Internacional de Educación e Innovación (CIEI) . Firenze . ITÀLIA
José Peirats Chacón (2022). Tránsitos entre tecnología e inclusión educativa. (Comunicació). XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2022), 'Aprender entre imágenes y pantallas' San Martín, A., Gallardo, I.M., y Peirats, J. (coords.) (2023). Libro de Actas XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (pp. 359-362). Naullibres. ISBN papel: 978-84-19755-01-8; ISBN digital: 978-84-18047-96-1; DL: V-732-2023 . Valencia . ESPANYA
Marín, D.; Navarro, S.; Gabarda, V.; Peirats, J. (2022). Developing the Digital Competence of Future Teachers. (Comunicació). 5th International New York Academic Research Congress 5TH INTERNATIONAL NEW YORK ACADEMIC RESEARCH CONGRESS ABSTRACT BOOK. ISBN: 978-605-71461-3-7 . New York . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Gabarda, V., Peirats, J., Marín, D., Vidal, M.I., San Martín, Á. (2022). Competencia digital autopercibida en alumnado de Magisterio. (Comunicació). VIII Jornada d'Innovació Educativa . Valencia . ESPANYA
Mª Isabel Vidal Esteve; Silvia López Gómez; José Peirats Chacón (2022). Creación de Videojuegos para Alumnado con Altas Capacidades: una Experiencia de Aprendizaje en la Formación Inicial. (Comunicació). VII CONGRESO INTERNACIONAL DE VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN: Arte, ciudad y videojuegos. CIVE22 . València . ESPANYA
Donatella Donato; Ángel San Martín Alonso; José Peirats Chacón; M. Isabel Vidal Esteve; Diana Marín Suelves (2022). Digital materials as a support for stories in early childhood classrooms. (Comunicació). XVI IARTEM Conference . Florence . ITÀLIA
M. Isabel Vidal Esteve; Diana Marín Suelves; José Peirats Chacón; Donatella Donato (2022). Early Childhood Education teacher's perceptions of technology and digital educational resources during lockdown. (Comunicació). XVI IARTEM Conference . Florence . ITÀLIA
Gabarda, V.; Peirats, J.; Romero, M.M.; Muñoz, J.L. (2022). Promoviendo la competencia digital en futuros maestros y maestras. (Comunicació). XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa San Martín, A., Gallardo, I.M., y Peirats, J. (coords.) (2023). Libro de Actas XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (pp. 359-362). Naullibres. ISBN papel: 978-84-19755-01-8; ISBN digital: 978-84-18047-96-1; DL: V-732-2023 . Valencia . ESPANYA
Vidal, M. I.; Sánchez, M.; Peirats, J. (2023). Lenguaje natural asistido con comunicadores dinámicos robustos en el Trastorno del Espectro del Autismo. (Comunicació). XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2023). 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: balance y futuro M. Area-Moreira (Coord.): Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna (RIULL), Tenerife, 2023, URI https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34269 ISBN: 978-84-09-55300-6 . La Laguna . ESPANYA
Gabarda, V.; Peirats, J.; Marín, D.; Romero, M.M.; Sánchez, M.; Vidal, M.I.; San Martín, Á. (2023). El futuro docente ante la tecnología: análisis de la competencia digital. (Comunicació). IX Jornada d'Innovació Educativa . ESPANYA

Projectes

Ayudas Técnicas en los alumnos afectados de parálisis cerebral (Codi sense especificar). 1989 - 1990. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència. Generalitat Valenciana. . IP: Carmen Cutillas Maciá.
Aplicación del Electromiógrafo con Biofeedback para la mejora (cualitativa y cuantitativa) de las habilidades neuromotrices en alumnos con Necesidades Educativas Especiales derivadas de una discapacidad motriz integrados en un Colegio Público (Codi sense especificar). 1995 - 1996. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència. Generalitat Valenciana. . IP: Peirats Chacón, José.
Modelos de enseñanza y aprendizaje presentes en los usos de plataformas de e-learning en universidades españolas y propuestas de desarrollo (Codi sense especificar). 2007 - 2008. Secretaría de Estado de Universidades e Investigación. . IP: Adriana Gewerc Barujel.
Il était une fois (). 1998 - 2000. Programa Comenius Acción 1 Proyectos Educativos Europeos. . IP: Daniele Delreux.
Disseny d'aplicacions informàtiques a l'àrea integrada de Llengua: Castellà, Valencià, Anglés i Francés (E.P., E.S.O.) (Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana). 1998 - 1999. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència. Generalitat Valenciana. . IP: José Peirats Chacón.
Fétons ensemble le premier printemps di millénaire (Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana). 2000 - 2001. Programa Comenius Acción 1 Proyectos Educativos Europeos. . IP: Daniele Delreux.
Elaboración de Productos formativos sobre Orientación profesional para la formación continua en el sector de Centros de asistencia, atención, diagnóstico, rehabilitación y promoción de personas con trastornos psicomotores graves (). 1999 - 2000. Fondo Social Europeo. Fundación para la Formación Continuada (FORCEM). IP: Martín Carpena.
Programa de condicionamiento operante para la generación e instauración del control del babeo en escolares afectados por parálisis cerebral infantil (). 1997 - 1999. Universidad de Valencia. . IP: Francisco Alcantud Marín.
Las políticas de un 'ordenador por niño' en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa Escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2011 - 2014. Ministerio de Ciencia e Innovación, Dirección General de Investigación y Gestión del Plan Nacional de I+D+i.. Ministerio de Ciencia e Innovación / Subdirección General de Proyectos de Investigación. IP: Manuel Area Moreira.
Uso de mapas conceptuales para la docencia universitaria (). 2011. Servei de Formació Permanent. . IP: Raúl Tárraga Mínguez.
Análisis de la transición del libro de texto tradicional al digital en los niveles de enseñanza obligatoria (PROJECTES D'INVESTIGACIÓ PRECOMPETITIUS DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA). 2012 - 2013. Servei d'Investigació (Universitat de Valencia). . IP: José Peirats Chacón.
El impacto del uso de las pizarras digitales interactivas en la formación superior de maestros y profesores (). 2011 - 2012. SMART TECHNOLOGIES. . IP: Óscar Barberá Marco.
La Gestión Colaborativa como Innovación para la apropiación del conocimiento: Videojuegos en Redes Sociales como recurso en el Modelo 1 a 1 (). 2012 - 2013. Universidad Nacional de Tres de Febrero. . IP: Graciela A. Esnaola Horacek.
Videojuegos en las aulas como innovación educativa: evaluación de competencias que se desarrollan en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza (). 2014 - 2015. Universidad Nacional de Tres de Febrero. . IP: Graciela A. Esnaola Horacek.
A [RE] CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA SUPERIOR NAS INTERCONEXÕES ENTRE AMBIENTES FORMATIVOS PRESENCIAIS E VIRTUAIS (). 2013 - 2016. Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação ¿ MCTI. . IP: Adriana Moreira da Rocha Maciel.
Inclusión digital y Cultura lúdica. Nuevas Formas de Conocer, Aprender y Enseñar (). 2016 - 2017. Universidad Nacional de Tres de Febrero. . IP: Graciela Esnaola Horacek.
La escuela de la sociedad digital: Análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos (Escuel@ Digit@l) (). 2016 - 2018. Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación (Ministerio de Economía y Competitividad). . IP: Manuel Area Moreira.
Educación y sociedad digit@l: producción y uso de contenidos digitales (). 2018 - 2019. Universidad Nacional de Tres de Febrero. . IP: Graciela Esnaola Horacek.
Análisis de las estrategias docentes ante la digitalización de los contenidos del currículo de Educación Infantil y Primaria (). 2018 - 2019. Proyectos de Investigación I+D Competitivos. Generalidad Valencia. Consellería de cultura, Educación y Ciencia. . IP: Diana Marín Suelves.
Los materiales didácticos digitales en la Educación Infantil. Análisis y propuestas para su uso en la escuela y el hogar (Infanci@ Digit@L) (). 2019 - 2021. SECRETARIA DE ESTADO DE UNIVERSIDADES, INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN Y PRESIDENCIA DE LA AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN. . IP: Jesús Rodríguez Rodríguez / Manuel Area Moreira.
El Edublog como recurso didáctico. Una propuesta metodológica para el desarrollo de la competencia digital docente y la inclusión educativa (). 2019 - 2020. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Diana Marín Suelves.
Selección, adaptación, creación y valoración de MDD en la formación inicial de profesorado. Una propuesta desde la didáctica y la atención a la diversidad (). 2020 - 2021. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Diana Marín Suelves.
La competencia digital en el desarrollo de estrategias y recursos en la docencia híbrida (). 2021 - 2022. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Vicente Gabarda Mínguez y José Peirats Chacón.

Tesis, tesines i treballs

José Peirats Chacón, (2006). Variantes organizativas generadas por las tecnologías de la información. Un estudio en los centros de primaria de la Comunidad Valenciana. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Montánchez Torres, ML, (2011). Las prácticas metodológicas de los musicoterapeutas en la intervención con personas diagnosticadas de esquizofrenia. Un estudio exploratorio. (Treball d'Investigació 12 crèdits). Universitat de València..
Mercedes Romero Rodrigo, (2012). Controversias en torno al coordinador TIC en los Centros Educativos Inteligentes. Un estudio de caso. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Ana Segura Escribá, (2013). El controlador de movimiento a través de la mirada. Una aproximación hacia la aplicación en un alumno con PCI. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Eva Zornoza Gallego, (2013). Caracterización, evaluación y diseño de intervención de una niña afectada por el síndrome de Midas. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Ana Almodóvar Caballero, (2013). Los cuentos, una propuesta de intervención para una niña con retraso simple del lenguaje. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
María López Marí, (2013). Los Grupos interactivos como estrategia didáctica en la Atención a la diversidad. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Jessica Blasco Sebastià, (2013). Intervenció en l'àrea de matemàtiques en un cas de la síndrome de Williams-Beuren. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
María Iborra Gil, (2013). CÓMO AFECTA EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN AL RENDIMIENTO ACADÉMICO. ESTUDIO DE CASOS EN UN CENTRO PÚBLICO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Gemma Gómez Bueno, (2013). LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS NECESIDADES DE UN ALUMNO CON EL SÍNDROME DE KABUKI. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Lapeña Martínez, Mª Ángeles, (2014). Influencia de la Parálisis Cerebral Infantil en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Un estudio de caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Diana Morote Blanco, (2014). El aula CyL: Dificultades, estrategias estrategias de intervención y claves para la inclusión. Un estudio de casos. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Silvia Ramírez Borreda, (2014). Análisis de las técnicas y estrategias del aprendizaje cooperativo en un aula de primaria. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Virginia Navarro Gómez, (2014). Aplicación del método TEACCH a un caso de autismo. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Jesús Granados Sáiz, (2014). La metodología por proyectos como actuación educativa en una unidad pedagógica hospitalaria. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Itziar Cabanes González, (2014). Les intel¿ligències múltiples com intervenció al Trastorn de l¿Espectre Autista. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Júlia Boronat Llobet, (2014). Actuacions educatives d'èxit en el context d'una aula de primària d'un centre d'acció educativa singular. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Johanna García Valero, (2015). Análisis de un programa de hábitos y técnicas de estudio en un alumno con TDAH. Un estudio de caso. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Raquel Martínez Sánchez, (2015). Estudio de la influencia del género en el Trastorno del Espectro Autista. Revisión bibliográfica. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
María López Marí, (2015). Evaluación e intervención en las conductas desafiantes de un alumno con posible TEA. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Ester Franco Martínez, (2015). Aplicación y evaluación de un programa de intervención en disortografía. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Leyre Salvador Gimeno, (2015). Intervención educativa en la atención de una alumna afectada por el síndrome Marshall-Smith. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Andrea Pérez Rambla, (2015). Análisis de un aula CyL y propuesta de programa de prácticas inclusivas en el centro. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Arancha Cantero Requena, (2015). Análisis de las habilidades de adaptación y socialización en sujetos con altas capacidades. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Inmaculada Buenaventura Martínez, (2015). Entre dos mares: TEA y TDAH. Análisis e intervención en las conductas disruptivas de un alumna. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Mª Isabel Vidal Esteve, (2015). Introducción del sistema PECS para la superación de las limitaciones comunicativas en un caso de síndrome de West. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Laura Llopis Inglés, (2015). Estudio de la comunicación y el lenguaje en el síndrome de Down. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Maria Tormo Albiñana, (2015). Análisis y propuesta de intervención en un caso de autismo en una escuela inclusiva. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Melissa Fortea Gómez, (2015). Disseny i aplicació d¿activitats per a la millora d¿habilitats motrius i disminució de la defensivitat tàctil en un TEA. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Paula Llopis Ballester, (2015). Propuesta didáctica e intervención en un caso de Discapacidad intelectual incluido en un Grupo interactivo. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Sarai Martínez Galindo, (2015). Percepció sobre la inclusió dels agents implicats en els Grups interactius: un estudi de cas. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Cristina García Paniagua, (2015). Analisis de prácticas inclusivas en un centro de Educación Primaria. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Sara Molina Medrano, (2015). El desarrollo de la competencia socioemocional en un caso con Trastorno del Espectro Autista. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Patricia Jover Martínez, (2015). El Trastorno del Espectro Autista en el cine. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Noelia Herreros Robles, (2015). Beneficios de la terapia asistida con perros en parálisis cerebral. Un estudio de casos. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Silvia Cortés Mollà, (2015). Percepcions del professorat i les famílies sobre la inclusió de l'alumnat d'un aula CIL. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
María José Nadal Morant, (2015). Los sistemas de apoyo en escuelas inclusivas de Educación Infantil y Primaria en la Comunidad Valenciana. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Jesús Granados Saiz, (2016). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el contexto de las aulas hospitalarias. Revisión bibliográfica. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Diana Morote Blanco, (2016). Influencia de las faltas de asistencia en el proceso de aprendizaje. Un estudio de caso. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Álvarez Chiquero, Laura, (2016). Inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en los grupos interactivos. Un estudio de casos. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Cózar Richart, Dunia, (2016). Desarrollo de las habilidades sociales en un niño con Síndrome de Asperger a través del aprendizaje cooperativo-colaborativo. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Estal Ballester, Carlos, (2016). Utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en un centro específico. Estudio de caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Fuertes Llusar, Julia, (2016). Caracterización, evaluación e intervención en un caso con Deficiencia del Complejo Piruvato Deshidrogenasa (PDHD). (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Jiménez Arco, María José, (2016). El juego en el recreo como herramienta para la mejora de las habilidades sociales: Intervención en un alumno con sintomatología TEA. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Juaristi Besalduch, Ángela, (2016). Utilización del dinero en un joven con síndrome de Asperger. Estudio de caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Machancoses Puchades, Mireia, (2016). Intervención en conciencia fonológica para la mejora de la eficacia lectora. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Salom Femenia, Lidia, (2016). Anàlisi i intervenció en una alumna amb discapacitat intel·lectual moderada associada a disfasia. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Vázquez Mollá, Teresa, (2016). El suport social en la inserció laboral de les persones amb discapacitat intel·lectual. Revisió bibliogràfica. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Gabalda Pardo, Carla, (2017). La economía de fichas como técnica de modificación de conducta en un alumno con TEA, un estudio de caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Igualada Fernández, María, (2017). La introducción de los atributos en la fase cuatro del Sistema de Comunicación Aumentativo y/o alternativo PECS en el alumnado con TEA. Estudio de un caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Lacomba Mateo, Belen, (2017). Terapia asistida con perros en alumnado con autismo. Una revisión bibliográfica. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Malonda Vizcarro, Elena, (2017). Las aulas de estimulación multisensorial para el alumnado con pluridiscapacidad: una revisión bibliográfica. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Martínez Canoves, Sonia, (2017). Anàlisi i proposta d'intervenció per a millorar la lectoescriptura a una alumna amb síndrome de Down: l'estudi d'un cas. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Martínez Mira, Miguel, (2017). Aplicación y evaluación del programa PECS en un caso de Transtorno del Espectro Autista. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Martínez Ponte, María:, (2017). Intervención en el reconocimiento de las emociones en un alumno con síndrome de Down. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Menor Asensi, Clara, (2017). La importancia de un apoyo continuo e individualizado en un alumno con Encefalopatía no Filiada. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Pellicer Llosa, Olga, (2017). Aplicación del Letmetalk a un alumno con TEA, un estudio de caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Samas Adsuara, Alba:, (2017). Introducción del sistema PECS en un adolescente no verbal con síndrome de Down. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
María Mercedes Romero Rodrigo, (2017). Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de postgrado en modalidad online. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Alba Bría García, (2017). Introducción del método TEACCH para incrementar la autonomía de una alumna con síndrome de Down. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
María Isabel Vidal Esteve, (2017). Intervención en los inicios a la comunicación de un caso de atención temprana. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
María Bartual Fito, (2017). Modificación de conducta en un caso de autismo. Un estudio de caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Cristina Lucia Otaduy Vivo, (2017). Análisis y propuesta de intervención psicopedagógica en niños de primaria con déficit de atención: del trastorno al síntoma. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
María Izquierdo López, (2017). Programa piloto de inclusión de una alumna con diversidad funcional en educación física mediante una coterapeuta canina. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Natalia Cortés Benlloch, (2017). Los grupos interactivos como estrategia didáctica en Pedagogía Terapéutica. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Anna Gil Gironés, (2018). La inserción laboral como reto, el empleo con apoyo en personas con discapacidad intelectual. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Nuria Llin García, (2018). Evaluación de la intervención por ambientes de trabajo en la inclusión de una alumna con TEA. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Patricia Cárdenas Cano, (2018). Análisis de la funcionalidad y utilidad de los PECS para evitar la frustración comunicativa en una alumna con TEA. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Tatiana Cruz Castaño, (2018). Alteraciones del apego y su influencia en la adquisición de dificultades en la lectoescriptura. Propuesta de intervención. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Arantxa Chover Domingo, (2018). Beneficios de la terapia asistida con perros en personas con trastorno del espectro autista y sus familias. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
María Martínez Sánchez, (2018). Efectividad del entrenamiento en habilidades sociales del alumnado de primaria que presenta síndrome de Asperger. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
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