Fitxa persona

Asignatures impartides i modalitats docents

33678 - Prop.didàct. ciències i matemàtiques - Grau en Mestre/a en Educació Primària
33620 - Ciències naturals per a mestres - Grau en Mestre/a en Educació Primària
40512 - Apren i enseny de la física i la química - Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària
33652 - Didàct. cc: matèria, energia i màquines - Grau en Mestre/a en Educació Primària

Tutories

01/09/2025 - 31/07/2026

LUNES de 09:00 a 10:30 DESPATX D.01.10 Planta 1 FACULTAT DE MAGISTERI

01/09/2025 - 31/07/2026

VIERNES de 09:00 a 10:30 DESPATX D.01.10 Planta 1 FACULTAT DE MAGISTERI

Observacions

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Publicacions en revistes

Altres Publicacions

Línies d'activitat

Participacions a Congressos

Vilches, A., Segarra, A., Redondo, L., Mira, I., López, J., González, M., Ferreira, C. y Calero, M. 2005. Contribución a un futuro sostenible. Una dimensión necesaria y posible en toda acción e investigación educativa. . IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, Granada, 7-10 de septiembre de 2005 Granada. ESPANYA.
Calero, M.; Gil-Pérez, D.; Vilches Peña, A. 2006. La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria. . IV Congreso Internacional de Didáctica de las Ciencias IX Taller Internacional sobre la enseñanza de la Física La Habana. CUBA.
Calero, M., Plumed, P., Andrés, J. D., Galarza, E., Oltra, D., Antiga, C. 2009. Campanas de Franklin. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Azpiroz, M., Bargues, N., Risco, M., Juan-Senabre, M. J. 2009. Cocina solar. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Colliga, R., Gil León, A., Mateo, M. 2009. Cohete impulsado por agua. Principio de Acción-Reacción. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Pascual, C., Redolat, M. 2009. Columna de densidades. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Eres, M. P., Toboso, I., Suquilanda, Y. 2009. Cómo hervir agua con energía solar. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Espert, A., Jiménez, A. 2009. Estudio de los efectos nocivos del tabaco sobre la salud. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Carrasco, J. J., Mendieta, V., San Antonio, R. 2009. Evidencias de la presión atmosférica. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., López León, Á., Pascual, H., Serrano, A., Lluch, P. 2009. Levita-clips: Consecuencias del magnetismo. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Nieto, R., Circuncisión, C., Pascual, C. 2009. Ludión o Diablillo de Descartes. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Soto, M., Peralta, J. M., Torres, Á., Palacios, C. 2009. Noria solar. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Reverter, M. J., Orón, A., Roig, C., Monzonís, V. 2009. ¿Por qué el cielo es azul y el atardecer es rojo? Efecto Tyndall. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Sales, J., Pérez Jiménez, J. D., Lapshyn, A. 2009. Generador de disco. Proyectos de Aplicaciones Tecnológicas. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Aquino, A., Planes, E. 2009. Prototipo de vivienda con dispositivos de seguridad. Proyectos de Aplicaciones Tecnológicas. . Experimenta 2009 Valencia. ESPANYA.
Calero, M. y Vilches, A. 2009. La prensa como instrumento de formación ciudadana para la sostenibilidad. . VII Congreso Internacional sobre investigación en Didáctica de las Ciencias (7 a 10 se septiembre de 2009) Barcelona. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Blasco, P., Oltra, D., Planes, E., Redolat, M. 2010. Oleadas de energía. Una iniciativa sostenible para aprovechar la energía de mares y oceános. . Experimenta 2010 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Blasco, P., Oltra, D., Planes, E., Redolat, M. 2010. Wave energy. Advantages and uses of this renewable energy today. . Experimenta 2010 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Blasco, P., Oltra, D., Planes, E., Redolat, M. 2010. Piezoelectric wave generator Experimental Design. . Experimenta 2010 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Eres, A., Fuertes, J., Risco, L., Ruiz, R. 2012. Pila de combustible de hidrógeno. La apuesta por una energía sostenible. . Experimenta 2012 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Eres, A., Fuertes, J., Risco, L., Ruiz, R. 2012. 2012 A crucial year for building a sustainable future. International year of sustainable energy for all. . Experimenta 2012 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Eres, A., Fuertes, J., Risco, L., Ruiz, R. 2012. Hydrogen Fuel Cell Experimental Design. . Experimenta 2012 Valencia. ESPANYA.
Vilches, A; Gil, D.; Calero, M. 2013. Contribución de la Educación Científica a la apropiación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. . IX Congreso Internacional sobre investigación en Didáctica de las Ciencias (9 a 12 de septiembre de 2013) Gerona. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Fenollosa, D., Ferreros, P., Mendieta, A., Ruiz, S. 2014. Colector solar. Impulsando un nuevo modelo de consumo para un presente y un futuro sostenible. . Experimenta 2014 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Fenollosa, D., Ferreros, P., Mendieta, A., Ruiz, S. 2014. Building the future we want, promoting a necessary change in the consumption model. . Experimenta 2014 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Fenollosa, D., Ferreros, P., Mendieta, A., Ruiz, S. 2014. Solar water collector Experimental Design. . Experimenta 2014 Valencia. ESPANYA.
M. Pilar Martínez-Agut; M. Ángeles Ull Solís; Olga Mayoral García-Berlanga; Amparo Vilches Peña; Victoria Vázquez Verdera & María Calero Llinares. 2017. Implementation Of Sustainability In The Training Of Secondary School Teachers: Teaching Strategies And Practices. . European Conference Educational Research (ECER 2017) Copenhague. DINAMARCA.
Mayoral, O.; Calero, M.; Martínez-Agut, M. P.; Ull, A.; Vázquez, V.; Vilches, A. 2017. To which extent is ESD included in the training of secondary school teachers? Results of collaborative analysis. . European Science Education Research Association (ESERA 2017) Dublin. IRLANDA.
Calero, M., Plumed, P., Esteve, S., Gómez, V., Martí, A., Tarazón, C. 2018. Nanotecnología para limpiar océanos. La importancia de conservar y utilizar sosteniblemente los océanos, los mares y los recursos marinos (ODS 14). . Experimenta 2018 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Gómez, V., Martí, A., Esteve, S., Tarazón, C. 2018. Contribution to the achievement of SDG 14 through a Teaching Innovation Project based on Sustainable Engineering. . Experimenta 2018 Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Gómez, V., Martí, A., Esteve, S., Tarazón, C. 2018. Sustainable engineering experimental device based on the use of a DC motor and neodymium magnets to remove oil at seas and oceans (SDG14). . Experimenta 2018 Valencia. ESPANYA.
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Vilches, A., Calero, M., Martínez-Agut, M. P., Mayoral, O.,Ull, A. y Vázquez, V. 2018. Atención a la Sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación del profesorado. Un ejemplo de puentes entre la investigación y la práctica. . VI Seminario Iberoamericano CTS, X Seminario Ibérico CTS, 1-3 de agosto 2018 Buenos Aires. ARGENTINA.
Calero, M.; Vilches, A.; Redondo, L.; Sancho, J. 2018. Investigar en Educación no formal y Sostenibilidad. . Primer congreso de Investigación Educativa Valencia. ESPANYA.
Calero, M., Plumed, P., Ponce-Alcántara, S., Esteve, S., Gómez, V., Martí, A., Tarazón, C. 2019. Nanotechnology to clean up oceans. An Educational Innovation Project for the inclusion of Sustainable Development Goal SDG 14 in Secondary and Higher Education. . VIII Annual Scientific and Practical Conference Scientia Unescamus Moscú. RÚSSIA.
Calero, M., Ponce-Alcántara, S., Plumed, P., Gómez, V., Martí, A., Esteve, S., Tarazón, C. 2019. Building a sustainable future, a task of all of us. . VIII Annual Scientific and Practical Conference Scientia Unescamus Moscú. RÚSSIA.
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Olga Mayoral, María Calero, M. Pilar Martinez-Agut, M. Angels Ull, Victoria Vázquez-Verdera, Amparo Vilches. 2019. Making the change possible. Inclusion of ESD in the training of secondary school teachers. . 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) Bologna. ITÀLIA.
M. P. Martínez-Agut; A. Vilches; O. Mayoral; V. Vázquez; M. Calero. 2019. Teacher Training for Secondary Education: An Approach to the Evaluation of Competencies in Sustainability. . European Conference Educational Research (ECER 2019). EERA Network: 30. Environmental and Sustainability Education Research (ESER) Hamburg. ALEMANYA.
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Sancho, J.; Calero, M.; Vilches, A. 2020. Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la Sostenibilidad. . VII Seminario Iberoamericano CTS, XI Seminario Ibérico CTS, 19-21 de noviembre 2020 Universitat de València Valencia. ESPANYA.
Calero, M. 2020. Sesión de comunicaciones correspondiente al Tema 'Educación CTSA para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible'. . VII Seminario Iberoamericano CTS-XI Seminario Ibérico CTS Valencia. ESPANYA.
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Menargues, Asunción; Luján, Isabel; Díez, Rocío; Aguilar, Bárbara; Calero, María; Balteiro, Isabel; Alonso, Diego; Ortiz, Mercedes; Ródenas, María Carmen; Limiñana, Rubén. 2021. Enseñanza y aprendizaje del consumo sostenible como motor del cambio ante las desigualdades sociales y el deterioro medioambiental. . XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2021 y IV Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC- INNOVAESTIC 2021 Alicante. ESPANYA.
Calero M.; Vilches, A. 2021. Los problemas del mundo rural y la formación del professorado. . XIV Seminario de Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible: El papel del mundo rural y de los conocimientos tradicionales en la sostenibilidad. Universidad de Valladolid y Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM) Valsaín (Segovia) (Online). ESPANYA.
Calero, M.; Cantó, J.; Mayoral, O.; Pina, T.; Ull, A.; Vilches, A. 2022. Propuestas didácticas para la incorporación de los ODS en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. . 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales Melilla. ESPANYA.
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Pina, T.; Antón-Peset, A.; Calero, M.; Esteve, A. R.; Fernández-Zamudio, M. A.; Mayoral, O. 2022. El póster denuncia como estrategia para incorporar el desperdicio alimentario en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria. . 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales Melilla. ESPANYA.
Mayoral, O.; Ull, A.; Calero, M.; Cantó, J.; Pina, T.; Vilches, A. 2022. Una exposicion itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible como instrumento de Educacion para la Sostenibilidad. . VIII Seminario Iberoamericano CTS (XII Seminario Ibérico CTS) 2022 'Interações CTS: impactos sobre o ambiente, a saúde e a educação' Sao Paulo. BRASIL.
Reverte, N.; Calero, M.; Vilches, A. 2022. Evolución de la atención prestada a las interacciones CTSA en la educación científica. . VIII Seminario Iberoamericano CTS (XII Seminario Ibérico CTS) 2022 'Interações CTS: impactos sobre o ambiente, a saúde e a educação' Sao Paulo. BRASIL.
Sancho, J.; Calero, M.; Vilches, A. 2022. Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostemibilidad. Comunicación invitada (PREMIO AIA-CTS 2020 mejor Tesis doctoral). . VIII Seminario Iberoamericano CTS (XII Seminario Ibérico CTS) 2022 'Interações CTS: impactos sobre o ambiente, a saúde e a educação' Sao Paulo. BRASIL.
Diego García Monteagudo; Benito Campo País; Antonio José Morales Hernández; Carlos Fuster García; Arnaldo Mira Pérez; Jorge Sáiz Serrano; María Calero Llinares. 2022. Representación docente de los ODS en la apuesta por una formación didáctica en problemas socio-ambientales. . VIII Jornada d'Innovació Educativa ESPANYA.
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Mayoral, O.; Ortega, M.; Calero, M. 2022. Ciudades sostenibles y Educacion Secundaria: una propuesta para abordar el ODS 11. . 18th International Conference on Urban Health ESPANYA.
María Calero Llinares. 2023. Diseño de Situaciones de Aprendizaje en el marco de la Agenda 2030 en el Grado en Maestro/a en Educación Primaria de la Universitat de València. . II Jornadas Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (APICE). La Didáctica de las Ciencias Experimentales ante el reto de la LOMLOE y la reforma de los Grados Antequera (Málaga). ESPANYA.
María Calero, Anna R. Esteve, María Ángeles Fernández-Zamudio, Olga Mayoral, Tatiana Pina. 2023. Service-Learning to Promote Food Waste Reduction in Primary School Education: A Case Study With Trainee Teachers. . 15th Conference of the European Science Education Research Association, held on August 28 - September 1, 2023, in Cappadocia, Türkiye Cappadocia. TURQUIA.
Mayoral, O.; Cantó, J.; Ull, A.; Calero, M.; Pina, T.; Vilches, A. 2023. Are the SDGs Present in the Initial Training of Early Childhood Education Teachers? The Case of the University of València. . 15th Conference of the European Science Education Research Association, held on August 28 - September 1, 2023, in Cappadocia, Türkiye Capadoccia. TURQUIA.
Ana María Botella; María Calero; Ignacio García-Ferrandis; Amparo Hurtado; Tatiana Pina. 2023. L'Horta, sostenibilitat i educació. . Alimentación Sostenible, Universidad y Territorio València. ESPANYA.
Mayoral, O.; Calero, M.; Pina, T.; Ull, M.A.; Cantó, J.; Vilches, A. 2023. An exploration of Preschool and Primary School pre-service teachers' knowledge on the SDGs. . 4th World Symposium on Sustainability Science and Research ESPANYA.
Calero, M., Pina, T. 2024. El desperdicio alimentario como problemática para abordar la sostenibilidad. . II Congreso sobre Sostenibilidad Curricular y ODS en la formación universitaria "Educación para el decrecimiento" Valencia. ESPANYA.
Cuenca, A., Calero, M., Pina, T. 2024. El Desperdicio Alimentario en el ámbito escolar y universitario: Cómo educar através de una campaña de sensibilización basada en la metodología Aps. . XVII Seminario Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible 'Docencia y docentes para la transición ecosocial' Valsaín (Segovia). ESPANYA.
Calero, M., Esteve, A. R., Fernández-Zamudio, M. Á., Mayoral, O., Pina, T. 2024. La metodología Aprendizaje-Servicio en la formación inicial del profesorado como herramienta para promover la reducción del Desperdicio Alimentario. . IX Seminario Iberoamericano CTS | XIII Seminario STS 'Desafíos de la Educación CTS y Objetivos de la Agenda 2030' Aveiro. PORTUGAL.
Calero, M. 2022. Mesa redonda Experiencias de Innovación en Educación Infantil. . I Jornadas Internacionales de Investigación e Innovación docente: Representaciones del saber ciudadano y praxis escolar en pro de la Sostenibilidad: Universidad y Escuela frente a la enseñanza de problemas socioambientales ESPANYA.
Ignacio García Ferrandis; María Calero Llinares; Olga Mayoral García-Berlanga. 2024. Hábitos de consumo de dispositivos electrónicos del alumnado universitario. . Congreso anual sobre sostenibilidad en el marco de la educación superior (CASMES) València. ESPANYA.
Rubén Muñoz Madroñal; Ignacio García Ferrandis; María Calero Llinares. 2024. El huerto escolar comunitario. Un espacio de encuentro para la comunidad educativa. . 3er congreso internacional de educación crítica e inclusiva. Subtítulo: hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente (EDUCRITICA 2024) Madrid. ESPANYA.
María Calero Llinares, Raquel de Rivas Verdes-Montenegro, Marc Gandía Silvestre, Olga Mayoral García-Berlanga, Tatiana Pina Desfilis, Jordi Solbes Matarredona. 2024. El Proyecto Acord 'Porçonstenibilitat' como iniciativa para integrar los ODS y la Agenda 2030 en el contexto educativo local. . 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 'Hacia una Educación Científica alineada con la Agenda 2030', 4-6 septiembre 2024, Burgos Burgos. ESPANYA.
De Rivas, R.; Mayoral, O.; Calero, M.; Cantó, J.; Pina, T.; Ull, A.; Vilches, A. 2024. Concepciones de la ciudadanía sobre la crisis global y la Sostenibilidad en el marco de los ODS. . IX Seminário Ibero-Americano CTS | XIII Seminário CTS. Desafios da Educação CTS e Objetivos da Agenda 2030 Aveiro. PORTUGAL.
Calero, M.; de Rivas, R.; Gandia, M.; Mayoral, O.; Pina, T.; Solbes, J. 2024. El Proyecto Acord Porçonstenibilitat como iniciativa para integrar los ODS y la Agenda 2030 en el contexto educativo local. . 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales Burgos. ESPANYA.
Zeyer, A.; Arnold, J.; Kremer, K.; Mayoral, O.; de Rivas, R.; Pina, T.; Calero, M. 2024. How can we give visibility to Science|Environment|Health research in science education? Monographs, special issues and a host of possibilities. . 4th ESERA SIG4 Science|Environment|Health. 2024 Mini Conference in Valencia (Spain) ESPANYA.
Arnold, J.; Calero, M.; de Rivas, R.; Keselmann, A.; Kapelari, S.; Kremer, K.; Mayoral, O.; Pina, T.; Rafolt, S.; Zeyer, A. 2024. . . 4th ESERA SIG4 Science|Environment|Health. 2024 Mini Conference in Valencia (Spain) ESPANYA.

Participació en Comitès i Representacions

Projectes

(Re)orientando la práctica docente hacia la Sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del Profesorado de Educación Secundaria. 2016 - 2018. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Mª Ángeles Murga y Mª José Bautista-Cerro Ruiz.
Formación de equipos docentes interdisciplinares para la incorporación de la sostenibilidad en el Master Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. 2016. Universidad de Valencia. . IP: Amparo Vilches Peña.
Formación de equipos docentes interdisciplinares para la incorporación de la sostenibilidad en el Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. 2017 - 2018. Universitat de València. . IP: Amparo Vilches Peña y Olga Mayoral García-Berlanga.
Educación para una ciudadanía sostenible mediante la formación docente en problemas socio-ambientales relevantes desde una perspectiva internacional. 2021 - 2022. Universitat de València. . IP: Diego García Monteagudo.
Análisis de la relevancia de la inclusión del desperdicio alimentario en la formación inicial del profesorado para contribuir al impulso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. 2021 - 2021. Universitat de València. . IP: Mª Tatiana Pina Desfilis/Olga Mayoral García-Berlanga.
Educación para el consumo responsable y el desarrollo sostenible. 2021 - 2021. Universidad de Alicante. . IP: Asunción Menargues Marcilla.
Estudio sobre la enseñanza de las ciencias en educación infantil y primaria. Propuestas de mejora. 2020 - 2023. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: Jordi Solbes Matarredona; José Cantó.
Proyecto de Innovación Educativa de la Facultat de Magisteri 'Setmanes d'Activitats Complementàries 2021-2022'. 2021 - 2022. Universitat de València. . IP: Desamparados Hurtado Soler.
Propuestas de mejora de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en Educación Infantil y Primaria basadas en la indagación y modelización contextualizadas. 2023 - 2027. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: José Cantó Doménech;Jordi Solbes Matarredona.
Feria-Concurso 'Experimenta': Aprendizaje STEM y divulgación. 2018 - 2018. Fecyt. . IP: Chantal Ferrer Roca.

Tesis, tesines i treballs

Javier Sancho Úbeda, (2018). Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la Sostenibilidad. (Tesi Doctoral). .
Cristina Puchades Gallego, (2019). Atención a los Objetivos de Desarrollo sostenible (ODS): Área de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). .
Lucía Llorens Bronchu, (2020). El paper de la premsa en el tractament dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) en Educació Secundària. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). .
Miriam Verdejo Arrué, (2020). El tractament de l'ODS 13 en l'ensenyament de la Física i Química en l'Educació Secundària. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). .
Javier Illera García, (2020). La atención al ODS 12 en la Educación Científica. Propuesta didáctica para su incorporación en Educación Secundaria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). .
Alberto Martínez Escribano, (2020). El concepto de Antropoceno como herramienta para abordar la problemática socioambiental actual. Una propuesta didáctica. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). .
Jose Vicente Amores Pizá, (2021). La asignatura de Física y Química y el reto del cambio climático: Propuestas para la incorporación del ODS 13 en Ed. Secundaria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). .
Katherine Guissela Carabajo Poveda, (2021). El desperdicio alimentario en la enseñanza de las ciencias en Educación Primaria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). .
María Pérez Aguilar, (2022). Las interacciones CTSA como oportunidad para la implementación de una propuesta de Aprendizaje-Servicio sobre consumo responsable en Educación Secundaria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). .
Marta Ortega Cuesta, (2022). Diseño, implementación y evaluación de una propuesta didáctica basada en la EDS para mejorar la atención al ODS 11 en Educación Secundaria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). .
Ruth Morales Poquet, (2023). Construyendo un futuro sostenible: evaluación de recursos educativos para potenciar la ciudadanía global y la Educación para el Desarrollo Sostenible en el marco de la Agenda 2030. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). .
Rosa Ana de las Heras García, (2024). Las Situaciones de Aprendizaje como oportunidad para el tratamiento de los ODS de la Agenda 2030 en Bachillerato. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). .
José Luis del Río Rodríguez, (2024). El contexto curricular de las disciplinas STEM en el nuevo marco legislativo. Oportunidades para la formación de competencias en Sostenibilidad. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). .