Fitxa persona

MARTA TALAVERA ORTEGA
Alumn.

martaor@alumni.uv.es
http://mural.uv.es/martaor

(9639) 83741

Asignatures impartides i modalitats docents

43473 - Bases didàctiques 1 - Màster Universitari en Investigació en Didàctiques Específiques
40497 - Apren i ensenyam biologia i la geologia - Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària
33653 - Didàct.cc: med.amb.,biodivers.,salut - Grau en Mestre/a en Educació Primària
40294 - Practicum: Espec. biologia i geologia - Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària
42249 - Treball fi màster: Espec. biologia i geo - Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària

Tutories

01/09/2026 - 31/07/2027

MIÉRCOLES de 08:00 a 11:00 DESPATX D.01.12 Planta 1 FACULTAT DE MAGISTERI

Observacions

Participa en el programa de tutories electròniques de la Universitat de València

Formació acadèmica

Publicacions en revistes

Altres Publicacions

Carrasquer Zamora, J.; Álvarez Sevilla, Mª. V.; Ponz Miranda, A.; Talavera Ortega, M. (2016). El estudio de un caso histórico apropiado para comprender la naturaleza de la ciencia: El diablo Cartesiano La Innovación docente a través de la cooperación universitaria . (pp. 183 - 191) .
Talavera, M.; Mayoral, O.; Carrasquer, J.; Ponz, A.; Álvarez, M.V.; Gavidia, V. (2016). The perception of the concept of health by spanish young students Proceedings of ICERI2016 . (pp. 8739 - 8744) .
Mayoral, O.; Talavera, M.; Torres, M.; Navarro, M.C.; Marrero, M.; Gavidia, V. (2016). What do spanish young students know about health problems? Proceedings of ICERI2016 . (pp. 8711 - 8718) .
Talavera, M; Baena JM (2016). La importancia de la competencia emocional en la formación del profesorado Los ocho ámbitos de la Educación para la Salud en la Escuela . Volum. 1 . (pp. 299 - 308) .
Zalve, E; Talavera, M (2016). ¿Cómo aborda el Curriculum oficcial la competencia emcional en la Educación Primaria y Educación Secundaria? Los ocho ámbitos de la Educación para la Salud en la escuela . Volum. 1 . (pp. 309 - 327) .
Colomer, C;Hernández, J; Colomer, J; Paredes i Carbonell, JJ; Talavera, M (2016). Guía de Formación de Formadores Quaderns de Salut pública i administració de serveis de salut . Volum. 25 . (pp. 1 - 48) .
J. Fons-Martínez; D. Aviñó; M. Talavera; J.J Paredes-Carbonell; Marina García (2017). 'Jo com tu' Guía Didáctica para dinamizar talleres de prevención de violencia en parejas jóvenes . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 1 - 60) .
Ponz, A., Carrasquer, B.; Talavera, M. (2017). La Enseñanza de las Ciencias Experimentales en la etapa de Educación Infantil La Enseñanza de las Ciencias en el actual contexto educativo . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 343 - 347) .
Marta Talavera Ortega y Helena Rausell Guillot (2018). El espacio como lugar para la diversidad. Proyectos y materiales educativos para trabajar género y espacio Peris de Sales, V. Souto, X. y Parra, D. (coords). Repensamos la geografía y la historia para la educación democrática. . (pp. 171 - 183) .
Helena Rausell Guillot y Marta Talavera Ortega (2018). Con nombre de mujer: mujeres profesionales y su reconocimiento en la denominación de los centros docentes Botella Nicolás, A. Mª (coord.), Música, mujeres y educación. Composición, investigación y docencia. . (pp. 15 - 24) .

Activitats anteriors

Estades a Centres de Recerca

Participacions a Congressos

Marta Talavera; Daniel Gabaldón-Estevan; Belén Catalán Gregori (2024). Valoración de la relación entre el género del alumnado y su satisfacción con su vida. (Comunicació). X Congreso Internacional en Contexto Psicológicos, Educativos y de la Salud, 26-29 de noviembre . Sevilla . ESPANYA
María Ángeles Gómez Climent, Samuel Hernández González, Marta Talavera Ortega (2024). Estudio de caso: asociación educativa Sawabona, donde el espacio, la diversidad y el juego cuentan. (Comunicació). V Congreso Internacional de Neuroeducación . ESPANYA
Daniel Gabaldón-Estevan, María Jesús Hernández-Jiménez, Elvira Martínez-Besteiro, Marta Talavera Ortega, Elena Mañas García (2023). La satisfacción del alumnado de secundaria con su vida. (Comunicació). XI Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2023). 26-28 junio de 2023 . València . ESPANYA
Claudia Pérez-Gómez; Marta Talavera (2023). Fadrines: el procés de no casarse a la societat tradicional valenciana" como material de educación afectivo-sexual y de igualdad de género en las aulas de magisterio. (Comunicació). V CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIA, FEMINISMO Y MASCULINIDADES (CICFEM 2023) . ESPANYA
Marian Ángeles Gómez Climent; Samuel Hernandez Gonzalez; Carlos Caurin Alonso; Marta Talavera Ortega (2023). Neurodiversidad y perspectiva de género: diversidad en la sensibilidad de procesamiento sensorial en el futuro docente. una propuesta a través del Diseño Universal de Aprendizaje. (Comunicació). II Congreso Internacional de Neuropedagogía . ESPANYA
M. Talavera (2022). Educación Socioafectiva como fórmula para la prevención de la violencia de género en el aula. (Ponència invitada). "IV Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Retos de la actualización en la enseñanza de las ÁREAS DE CONOCIMIENTO" . ESPANYA
Escrig Estrems, A.; Talavera Ortega, M. (2022). Necesidad de análisis de materiales educativos sobre educación sexual desde una perspectiva de género. (Comunicació). IV CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIA, FEMINISMO Y MASCULINIDADES Libro de actas CICFEM22: ISBN: 978-84-09-48156-9 . ESPANYA
Marta Talavera Ortega; Marta Pla-Castells; Maria Alcantud Díaz (2021). Análisis de las temáticas de interés para el alumnado de prácticum en tiempos de pandemia. Su relación con las soft skills. (Comunicació). XVI Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Practicas Externas Prácticas externas virtuales versus presenciales: transformando los retos en oportunidades para la innovación. Libro de actas . POIO (PONTEVEDRA) . ESPANYA
M. Talavera, M. Falgas (2021). Programa de cultura de paz y educación emocional en un colegio en Turkana, Kenia. (Ponència). I Congreso Internacional Identidades, Inclusión y Desigualdad. Diálogos pluridisciplinares . ESPANYA
Ponz-Miranda, Adrián; Carrasquer-Álvarez, Beatriz; Royo-Torres, Rafael; Talavera-Ortega, Marta y Hurtado-Soler, Amparo (2021). Fomentando el aprendizaje de la ciencia mediante Aprendizaje Servicio a través del Proyecto CienciaTE. (Comunicació). Congreso internacional sobre buenas prácticas ODS durante el COVID: Aprendizaje servicio, calidad y equidad . ESPANYA

Participació en Comitès i Representacions

Projectes

Igualdad de género en la educación a través de la formación dialógica del profesorado (). 2025. Universitat de València. . IP: Esther Roca Campos.
(Des)ajuste de cronotipo del alumnado y la organización del tiempo escolar: sus efectos en la salud, el aprendizaje, el uso del tiempo y la satisfacción (). 2024 - 2027. Generalitat Valenciana, Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo. . IP: Daniel Gabaldón-Estevan, Guillermo Sáez Tormo.
Propuestas de mejora de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en Educación Infantil y Primaria basadas en la indagación y modelización contextualizadas (Programa estatal de fomento de la investigación científica y técnica de excelencia. Subprograma Estatal de generación de conocimiento.). 2023 - 2027. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: José Cantó Doménech;Jordi Solbes Matarredona.
El paisaje sonoro como contexto de aprendizaje interdisciplinar en la formación de maestros y maestras. Análisis, diseño y evaluación de recursos educativos (). 2023 - 2025. Generalitat Valenciana. . IP: Ana María Botella Nicolás.
Diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado de Magisterio en perspectiva de género. Propuestas didácticas e integración curricular (). 2022. Universitat de València. . IP: Amparo Hurtado Soler.
Influencia del cronotipo del personal docente en la gestión de conflictos y emociones en el aula: anàlisis desde la promoción de salud y la perspectiva de género (). 2022 - 2023. Servei d'Investigació i Innovació UV. . IP: Marta Talavera.
(Des)ajuste de cronotipo del alumnado y la organización del tiempo escolar: sus efectos en la salud, el aprendizaje, el uso del tiempo y la satisfacción (). 2022 - 2026. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: Daniel Gabaldón-Estevan.
Inclusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en formación inicial y permanente del profesorado (). 2021 - 2022. Universitat de València. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa, Universitat de València. IP: Laura Monsalve Lorente.
Propuesta de actividades y herramientas para trabajar la sexualidad saludable y la prevención de la violencia de género en alumnado de educación secundaria (). 2020 - 2021. Universitat de València (UV). . IP: Talavera, Marta; Asensi, Juan José; Mayoral, Olga; Raussell, Helena; Oltra, Miquel; Dasí, Virginia; Murgui, Mónica; Escrig, Anna; Segura, Ángela; Vidal, Marina; Martín , Celia; David LLuesma, Xavier.
Estudio sobre la enseñanza de las ciencias en educación infantil y primaria. Propuestas de mejora (). 2020 - 2023. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: Jordi Solbes Matarredona; José Cantó.

Tesis, tesines i treballs