Fitxa persona

MARIA DOLORES SOTO GONZALEZ
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl

m.dolores.soto@uv.es
http://msogon.blogs.uv.es
http://msogon.blogs.uv.es

Àrea de coneixement: DIDÀCTICA DE L'EXPRESSIÓ PLÀSTICA
Departament: Didàctica de l'Educació Física, Artística i Música

(9616) 25719

Asignatures impartides i modalitats docents

33614 - Estimulació i intervenció primerenca: música, grafisme i moviment - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Teòric-Pràctic
33623 - Didàctica de l'educació plàstica i visual de l'educació infantil - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Teòric-Pràctic
33640 - Pràctiques escolars en l'educació infantil I - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Prácticum
33641 - Pràctiques escolars en l'educació infantil II - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Prácticum
33642 - Pràctiques escolars en l'educació infantil III - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Prácticum
33643 - Treball final de grau: Mestre/a en Educació Infantil - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Treball fi d'estudis
40556 - Pràcticum: Especialitat de dibuix - Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària	Prácticum
42250 - Treball fi de màster: Especialitat de dibuix - Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària	Treball fi d'estudis

Tutories

Primer quadrimestre

Divendres de 11:00 a 14:00. DESPATX S.02.04 FACULTAT DE MAGISTERI. TEL. 961625719

Segon quadrimestre

Divendres de 11:00 a 14:00. DESPATX S.02.04 FACULTAT DE MAGISTERI. TEL. 961625719

Observacions

Participa en el programa de tutories electròniques de la Universitat de València

Publicacions en revistes

Altres Publicacions

Mª Dolores Soto-González; Juan García-Rubio; Pilar Sanz-Cervera (2021). El futuro de la educación para una formación sostenible y responsable Nuevas coordenadas para la formación y el aprendizaje. . Volum. 38 . (pp. 11 - 18) .
Soto-González, M.D.; Asensi-Silvestre, E.; Secanell-López, I. (2021). Creación de espacios y contextos educativos experienciales y diversos en la formación de maestras y maestros Nuevas coordenadas para la formación y el aprendizaje. . Volum. 38 . (pp. 191 - 200) .
Sanz-Cervera, P. ; Soto-González, M.D.; García- Rubio, J. (2021). Nuevas coordenadas para la formación y el aprendizaje Nuevas coordenadas para la formación y el aprendizaje. . Volum. 38 . (pp. 1 - 252) .
Méndez-Cabrera, J.; Soto-González, M.D. (2020). Los viajes ilustrados de Marco Polo: una propuesta interdisciplinar sobre diversidad cultural a través de la educación literaria y artística Identidad, diversidad y construcción de la ciudadanía a través de la investigación en educación literaria. . (pp. 133 - 144) .
Renovell-Rico, S.; Soto-González, M.D. (2019). La rúbrica en el EEES para evaluar la competencia del pensamiento reflexivo . (pp. 353 - 366) .
Soto-González, M.D. (2017). Entorns, contextos i diversitat: aprenentatges contemporanis Nous entorns d'aprenentatge per a les arts i la cultura . (pp. 211 - 222) .
Secanell-López, I.; Soto-González, M.D. (2021). Más allá de la Educación Física: explorando los objetos en torno del Arte Educar más allá de las aulas. Espacios, lecturas y experiencias de interdisciplinariedad, investigación e innovación educativa. . (pp. 85 - 102) .
Soto-González, M.D.; López.Secanell, I. (2021). El Collage como forma artística de expresión contemporanea que humaniza y reconceptualiza valores Educar más alla de las aulas. Espacios, lecturas y experiencias de interdisciplinariedad, investigación e innovación educativa. . (pp. 53 - 64) .
Soto-González, M.D.; Gómez-Rodríguez, M.V.; Renovell-Rico, S.; (2019). Educar per a canviar la mirada: cap a una cultura avançada Educar per a canviar la mirada: cap a una cultura avançada. . (pp. 1 - 202) .
López-Secanell, I.; Soto-González, M.D.; (2019). Art motion: Creando espacios lisos en torno al arte contemporáneo Educar per a canviar la mirada: cap a una cultura avançada. . (pp. 171 - 176) .

Estades a Centres de Recerca

Projectes

Diseño de la carrera y gestión del talento emprendedor (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2014 - 2017. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Magdalena Suárez Ortega.
Transdisciplinariedad y pensamiento reflexivo en la formación de maestros y maestras (). 2020 - 2021. Servei de Formació Permanent de la Universitat de València. . IP: Mª Dolores Soto-González.
AUCO (Aules Convivents): Una herramienta gamificada basada en Inteligencia Artificial para luchar contra la violencia escolar (). 2019 - 2020. Generalitat Valenciana. Conselleria d'Educació i Ciència. . IP: Juan Miguel Alberola Oltra.
El pensament reflexiu: del disseny de la docència a la significació del aprenentatge (). 2016 - 2017. Universitat de Barcelona. . IP: Marta Sabariego Puig.
Imágenes literarias de la diversidad: ciudadanía e identidad a través de la educación literaria y lectora (). 2015 - 2016. Generalitat Valenciana, Programa I+D. . IP: Noelia Ibarra Rius.
Un model de formació inter i transdisciplinar en la formació inicial de mestres: la història de vida / relat autobiogràfic com a eix vertebrador en la millora de la professionalització docent (). 2014 - 2016. AGAUR. Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca. Generalitat de Catalunya. . IP: Monserrat Nòria Jové.
Model de formació inter i transdisciplinar en la formació inicial de mestres en la conclusió del doble grau: la història de vida / relat autobiogràfic com a eix vertebrador (). 2016 - 2018. AGAUR. Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca. Generalitat de Catalunya. . IP: Natalia Alonso Martínez.
Transformació - Territorialització - Disciplinarietat en la formació de mestres per a la millora de la pràctica professional (). 2016 - 2018. AGAUR. Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca. Generalitat de Catalunya. . IP: Glòria Jové Monclús.
Integración curricular de la educación sexual en el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria (). 1997. Conselleria de Educación Generalitat Valenciana. . IP: Mª Dolores Soto González.
CRAYON's - Creativity in Action to promote Young eNtrepreneurShip (Erasmus). 2015 - 2017. Comunidad europea. . IP: Almudena Buciega Arévalo.