Roberto Arias-Hermoso i Irene Guzmán-Alcón han publicat en el Journal of Multilingual and Multicultural Development. L’estudi compara l’escriptura científica de l’alumnat en tres llengües en dos contextos educatius bilingües: el valencià i el basc.
L’estudi investiga l’escriptura científica multilingüe de l’alumnat en dues comunitats bilingües, la Comunitat Valenciana i el País Basc, i analitza més de 900 textos produïts en les tres llengües d’escolarització: valencià o basc, castellà i anglés. Els resultats mostren relacions entre el rendiment escrit de l’alumnat en les diferents llengües i evidencien patrons compartits en l’organització del discurs científic. L’anàlisi permet observar com els recursos lingüístics desenvolupats en una llengua poden relacionar-se amb l’escriptura en les altres llengües del repertori de l’alumnat. Els resultats reforcen la importància d’entendre l’escriptura multilingüe des d’una perspectiva integrada i assenyalen el potencial d’aprofitar tot el repertori lingüístic de l’alumnat en l’ensenyament de l’escriptura disciplinària.
Arias-Hermoso, R., & Guzmán-Alcón, I. (2026). Science writing in three languages: insights from two bilingual communities. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–21. https://doi.org/10.1080/01434632.2026.2674789
