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Títol
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76/FO11/29
Innovació educativa i tutories per a la
transició en enginyeria química
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Curs
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20011/12
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Descripció
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Aquest
grup s’inscriu amb la finalitat de desenvolupar-se en dues
línees en les que ja té una experiència definida i demostrable:
1.
En primer lloc amb d’intenció de desenvolupar metodologies, avaluació i
coordinació docent:
Es
pretén el desenvolupament d’una llavor de coordinació entre grups i
assignatures del mateix curs impartides per el departament en els
graus, així com en vertical en diferents cursos. També es dissenyaran
activitats interdisciplinars per a l’ implantació de competències
transversals. En quant a les metodologies i l’avaluació, s’assajarà
d’utilització de rúbriques per a la autoavaluació, noves
tècniques d’avaluació com la creació de tests autocorrectius a l’aula
virtual, i metodologies docents diferents a la classe magistral a
l’aula. Les nostres són assignatures eminentment pràctiques que donen
lloc a una docència més participativa i a fomentar el autoprenentatge
per part de l’estudiant. També es pretén l’ intercanvi d’experiències
prèvies entre els diferents professors participants en el
projecte.
2.
En segon lloc en el camp d’acció dels sistemes d’integració i atenció
dels estudiants concretament en les tutories de transició.
En aquest cas l'idea es assajar si l'estudiant continua amb
el programa d'acció tutorial fins al final al estar inclòs dintre d'una
assignatura obligatòria. D'aquesta manera es podrà avaluar de manera
més efectiva la seva efectivitat.
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Resultats
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Les nostres
iniciatives han estat desenvolupades per un gran nombre de professors i
s’han divulgat tant en la comunitat creada, com a través de la pàgina
web del grup i jornades d’intercanvi i d’idees. A nivell nacional em
participat en un congrés d’ innovació docent a l’enginyeria química en
el que s’han aportat tres contribucions relacionades amb l’avaluació
amb test a l’aula virtual, el sistema de garantia interna de la
qualitat al Grau d’Enginyeria Química i les tutories per a la
integració. També, en diverses jornades de la universitat, s’han
presentat treballs relacionats amb l’avaluació, treball col•laboratiu,
divulgació dels propis projectes d’innovació docent concedits pel UDIE
i creació de vídeos a través del CREAM. Aquestes participacions han
sigut valorades molt positivament per els nostres companys.
Donat el nombre
de participants en el projecte, el nombre d’estudiants que es veuen
implicats en estes iniciatives es també prou elevat.
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Tipus
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(Finestra Oberta)
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Títol
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115/DT11/40
Elaboración de material digital y
recursos en la red para el tercer curso de la titulación de Quimicas y
nuevos grados
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Curs
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2011/12
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Descripció
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El proyecto
que se presenta pretende incentivar la incorporación de las TICs
a los procesos de enseñanza-aprendizaje, en iniciativas relativas a la
generación de materiales docente multimedia como pueden ser videos,
presentaciones o imágenes tridimensionales, para aplicaciones tanto en
clases de teoría como en módulos de laboratorio. Se trata de que sean
unidades mínimas i reutilizables por múltiples asignaturas o
laboratorios.
También se
plantea la realización de maquetas en tres dimensiones de montajes de
prácticas o moléculas químicas para su visualización en seminarios
teóricos o en aula, permitiendo al estudiante una mejor comprensión del
mismo y del espacio tridimensional.
Por último se
pretende la creación de cuestionarios en aula virtual que sean
multidisciplinares o básicos de forma que se puedan aprovechar por
diversas asignaturas e intentar la inserción de imágenes en ellos.
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Resultats
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En un primer
momento se pensó realizar 12 vídeos para diversas asignaturas de los
grados de Química e Ingeniería Química. Finalmente se han realizado 8
de los vídeos planteados inicialmente, tras una grata colaboración del
profesorado involucrado con los técnicos de la UDIE:
- Mostrar un
montaje en el laboratorio para generar gases. Mostrar la reactividad de
Cl2
- Mostrar a
escala de laboratorio el efecto invernadero
- Realización
de un video de introduccion al uso y funcionamiento de un microscopio
optico
- Explicación
de las bases del sistema diédrico apoyadas con imágenes en 3D que
ayuden a su concepción espacial
-
Funcionamiento y lectura de manómetro
-
Funcionamiento y lectura de barómetro
-
Funcionamiento y lectura de pie de rey
- Uso de la
herramienta Solver de Excel
Estos vídeos
cumplen los objetivos con que se plantearon inicialmente. Seis de ellos
están ya completamente finalizados y se pueden encontrar en RODERIC,
por lo que se han incluido en la sección de materiales de la web. Los
otros dos están en fase de montaje.
Además se han
grabado dos clases impartidas desde la Universidad de Valencia mediante
la plataforma Blackboard que se impartieron a distancia en la
Universidad de Barcelona:
- Fundamentos
del Diseño Inclusivo
- Despiece de
Objetos
Y se han
grabado y editado dos exposiciones de Trabajos Fin de Máster que
estaban incluidos en el grupo de investigación internacional GID-CoSaDi:
- Desarrollo
didáctico de un proyecto de tecnología adaptado a alumnos de aulas
hospitalarias
- Desarrollo de
un proyecto de plataforma virtual para impartir docencia y evaluar a
alumnos en situación de enfermedad
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Tipus
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(Docentic)
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Títol
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UV-SFPIE_FO12-80749
Innovació
educativa i tutories per a la transició en enginyeria química
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Curs
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20012/13
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Descripció
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Aquest projecte
es desenvolupa cada any en dues línies en les que ja té una experiència
definida i demostrable:
1. En primer
lloc en el camp d'acció dels sistemes d'integració i atenció dels
estudiants concretament en les tutories de transició. El nostre
centre va ser
un dels pioners en implantar les tutories per a la transició i les ha
implantat de forma obligatòria en els estudis de grau, per el
que la seua
millora curs a curs es una prioritat en el nostre departament. En
aquest cas l'idea es assajar si l'estudiant continua amb el
programa
d'acció tutorial fins al final al estar inclòs dintre d'una assignatura
obligatòria ja que alguns d'elles l' abandonen durant el segon
quadrimestre.
D'aquesta manera es podrà avaluar de manera més efectiva la seva
efectivitat. També es pretén introduir rubriques d'avaluació
del sistema de
tutories.
2. En segon
lloc amb l' intenció de desenvolupar metodologies, avaluació i
coordinació docent: es pretén el desenvolupament d'una llavor de
coordinació
més ampla entre grups i assignatures en horitzontal en un mateix curs,
així com en vertical en diferents cursos, com marca el pla
d'estudis.
També es dissenyaran activitats interdisciplinars per a l' implantació
de competències transversals, com poden ser les visites a
instal.lacions
industrials. En quant a les metodologies i l'avaluació, s'assajarà l'
utilització de rúbriques per a la autoavaluació, noves
tècniques
d'avaluació com la creació de tests autocorrectius a l'aula virtual, i
metodologies docents innovadores a la classe magistral. S#
intentantarà
que puguin utilitzar-se les mateixes rúbriques i tests en diverses
assignatures i crear un repositori de les mateixes en la web del
grup. Les
nostres són assignatures eminentment pràctiques que donen lloc a una
docència més participativa i a fomentar el autoaprenentatge
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Resultats
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Tipus
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(Finestra Oberta)
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Títol
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UV-SFPIE_DOCE12-80854
Elaboración de
material digital y recursos en la red para asignaturas de grados
impartidas por el Departamento de Ingeniería Química y la
Facultad de Químicas
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Curs
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2012/13
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Descripció
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El equipo de
profesores involucrados en este proyecto provenientes tanto del Grupo
Consolidado en Innovación en Ingeniería Química como del ya
desaparecido Grupo Consolidado de Innovación Educativa de 3º de
Químicas, hemos elaborado un proyecto cuya finalidad es conseguir que
las nuevas tecnologías se conviertan en un instrumento ordinario de
aprendizaje en la vida cotidiana del estudiante. Este objetivo ya se
planteó en la convocatoria 2011/12 y pretendemos darle continuidad en
la presente convocatoria.
El
proyecto que presentamos se ajusta al subprograma (a) DocenTic de la
convocatoria, que pretende incentivar la incorporación de las TICs a
los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo del proyecto es la
generación de materiales docentes multimedia, como pueden ser videos,
presentaciones para aplicaciones tanto en clases de teoría como en
módulos de laboratorio. Se trata de elaborar unidades mínimas y
reutilizables por múltiples asignaturas o laboratorios.
Por otra
parte, se pretende la creación de cuestionarios en Aula Virtual que
sean multidisciplinares o básicos y por tanto, utilizables por diversas
asignaturas.
Finalmente
todos estos recursos se englobaran en objetos de aprendizaje, webs o
blogs, que contengan una introducción al recurso que se va a utilizar,
el recurso en sí mismo o el enlace para visualizarlo, y por último un
cuestionario que permita al profesor evaluar si el alumno ha alcanzado
el objetivo que se pretendia al realizar el video, maqueta o imagen
tridimensional.
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Resultats
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Tipus
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(Docentic)
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Títol
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UV-SFPIE_DOCE13-147355 Elaboración
de material digital y recursos en la red para asignaturas de grados
impartidas por el Departamento de Ingeniería Química y la Facultad de
Químicas
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Curs
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2013/14
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Descripció
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El objetivo del proyecto ha sido la
generación de materiales docentes multimedia, como pueden ser videos,
códigos QR y aplicaciones informáticas, para utilizarlos tanto en
clases de teoría y laboratorios como en el trabajo no presencial del
alumno.
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Tipus
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Docentic
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Resultats
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En cuanto a la consecución de los objetivos
particulares, el primero de ellos, elaboración de vídeos de corta
duración para la formación del alumnado en la elaboración de informes
de prácticas de laboratorio, se ha logrado mediante la realización de
un video/guía para elaborar estos informes.
El segundo objetivo, elaboración de vídeos explicativos sobre la
resolución de ejercicios/problemas planteados en clase, se ha logrado
generando un video sobre la resolución de un método matemático de
optimización (método de la pasarela)
Además, este objetivo pretendía continuar con la elagboración de videos
sobre metodologías generales de laboratorio. En este aspecto, se ha
generado un video sobre la lectura de manómetros y tres videos sobre la
utilización del conducntímetro (castellano, valenciano e inglés).
Respecto al objetivo de la implantación de más códigos QR en los
montajes de laboratorio y en los cuadernos de prácticas, que enlacen
con el material multimedia generado, se ha contuinuado con la
implantación y difusión de los elaboprados en la anterior convocatoria,
pero no se han generado códigos QR nuevos. Se pretende continuar con
este mismo objetivo en el curso 2014-15. En cuanto al objetivo de,
programación, compilación e implantación de micro-aplicaciones
informáticas que simulen el funcionamiento de los montajes de
prácticas, se ha generado una micro-aplicación capaz de simular un
montaje del laboratorio de Ingeniría Química sobre el Balance de
Materia. Los materiales multimedia que se han elaborado pretenden guiar
el desarrollo del trabajo autónomo del estudiante, con el asesoramiento
e incentivación apropiada de su profesor. Los contenidos desarrollados
permiten al alumno revisar carencias de formación o reforzar conceptos
ya adquiridos en anteriores cursos. Así, el profesor tendrá la
oportunidad profundizar más en temas propios de la asignatura.
Paralelamente se ha generado un video de la grabación de la obra Teatro
Químico de 2013 realizada por los alumnos de la asignatura de libre
elección: Química para el Bachillerato.
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Títol
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UV-SFPIE_FO13-147337 Innovació
educativa i tutories per a la transició en Enginyeria Química
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Curs
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2013/14
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Descripció
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Aquest projecte s'ha inscrit amb la
finalitat de desenvolupar-se en tres línies en les que gran part del
professorat inscrit ja té una experiència definida i demostrable. En
primer lloc, en el camp de l´acció tutorial el departament del qual
formen part els membres d´aquest projecte, estan adherits amb programa
ENTRE IGUALS.
S'han desenvolupat web/blog per a que
els alumnes es familitzen en el treball al laboratori en aquesta
assignatura i facilitar la informació necessària per a assolir els
objectius d´aquestes pràctiques.
En segon lloc, amb la intenció de de desenvolupar o millorara noves
metodologies, mètodes d´avaluació i coordinació docent, s’han assajat
alternatives a la lliço magistral, amb la incorporació en algunes
assignatures l’aprenentatge basat en problemes o xicotets projectes.
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Tipus
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Finestra oberta
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Resultats
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Consolidació del programa ENTRE IGUALS al
Departament d´Enginyeria Química i la ETSE. amb la intenció de de
desenvolupar o millorara noves metodologies, mètodes d´avaluació i
coordinació docent, s’han assajat alternatives a la lliço magistral,
amb la incorporació en algunes assignatures l’aprenentatge basat en
problemes o xicotets projectes. També s’han incorporat altres eines
d’avaluació basades en competències transversals com les presentacions
orals o mitjançant pòsters. Un altre objectiu assolit es la implantació
de activitats interdisciplinaris per a la implantació de competències
transversals, com les visites a instal•lacions industrials, o la
realització de projectes, compartides per diferents assignatures. També
s'han creat tests en aula virtual que comparteixen diverses
assignatures de caràcter bàsic i rubriques d'avaluació de diferents
tipus de treballs. Aquestos materials s'han inclòs en la comunitat del
grup en aula virtual. En algunes assignatures s’ha intentat explorar
l’aplicació dels foros en aula virtual, per al desenvolupament autònom
del estudiant. També s'han elaborar vídeos sobre metodologies bàsiques
que s'utilitzen als diferents Graus i Titulacions en els que participa
el Departament, que estan inclosos en el projecte Docentic en el que
també participen alguns dels membres d'aquest projecte de finestra
oberta. Aquests materials s'han inclòs en la memòria del projecte
Docentic, per el que no es repeteix la seva ubicació ací.
Tanmateix, seguint aquesta línea, s´han elaborat diferents materials
docents utilizant noves TIC´s com son:
-La web d´Expressió Gràfica: http://expresiongraficauv.wix.com/eg-uv
L’objectiu d´aquesta web és que els alumnes quan arriben al Treball
Final de Grau puguin tenir manuals de les últimes versions del software
que tenen que utilitzar per a la formalització del plànols del
projectes, manuals dels diferents programes de CAD, versions gratuïtes,
programes de dibuix en 3D i vídeos d´ajuda al disseny assistit per
ordinador.
- La web del Laboratori de Bioreactors:
http://aulavirtual.uv.es/dotlrn/classes/c007/33185/c14c007a33185gA/lorsm/delivery/?man_id=187244014
L´objectiu d´aquesta web/blog és que els alumnes es familitzen en el
treball al laboratori en aquesta assignatura i facilitar la informació
necessària per a assolir els objectius d´aquestes pràctiques.
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Títol
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UV-SFPIE_DOCE14-222620 Elaboración de material multimedia y recursos en red para asignaturas de grados impartidas por
el Departamento de Ingeniería Química
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Curs
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2014/15
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Descripció
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El objetivo del presente proyecto ha sido la generación de materiales docentes multimedia, como pueden ser videos
aplicaciones informáticas, para utilizarlos como material de apoyo
tanto en clases de teoría, prácticas y laboratorios como en el
trabajo no presencial del alumno
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Resultats
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En relación a los objetivos concretos del proyecto y su consecución, a continuación se relacionará los materiales elaborados en
cada uno de éstos.
En primer lugar, en el objetivo centrado en la generación de videos de larga duración sobre resolución de ejercicios prácticos y
videos sobre tutoriales explicativos de software técnico se han creado de los siguientes materiales:
1- Video explicativo de la resolución del problema 18 de la asignatura de Ingeniería de la Contaminación Atmosférica del Grado
en Ingeniería Química. Los estudiantes deben enfrentarse a la resolución del problema de forma individual y utilizar el video
explicativo como medio de apoyo o de comprobación final.
http://roderic.uv.es/handle/10550/45993
2- Video explicativo de la resolución del ejercicio 3 de la entrega 1 del Tema 2 de la asignatura de Ingeniería de la
Contaminación Atmosférica del Grado en Ingeniería Química. En una primera etapa, los estudiantes debían realizaban el
ejercicio en clase sin ayuda. A continuación, en casa, debían corregir y evaluarse su propio ejercicio utilizando el video
explicativo.
http://roderic.uv.es/handle/10550/45994
3- Vídeo explicativo de la resolución del ejercicio 4 de la entrega 1 del Tema 2 de la asignatura de Ingeniería de la
Contaminación Atmosférica del Grado en Ingeniería Química.
http://roderic.uv.es/handle/10550/45995
4- Video explicativo de software técnico: Uso del software DESASS para simulación de Estaciones Depuradoras de Aguas
Residuales. Este video permitirá a los estudiantes tener un tutorial visual sobre el manejo del software DESASS que podrán
consultar en cualquier lugar.
Este video se encuentra en proceso de post-edición a falta de asignación de enlace Roderic
Además, como continuación a anteriores proyectos Docentic, en este objetivo se incluía la elaboración de videos sobre
metodologías generales de laboratorio, siendo los realizados en este ejercicio:
5- Propiedades coligativas
http://roderic.uv.es/handle/10550/46000
6- Cinética de descomposición del peróxido de hidrógeno
http://roderic.uv.es/handle/10550/45926
7- Cinética de decoloración del violeta cristal
http://mmedia.uv.es/buildhtml?user=asamar4&path=/cream/2015/Docentic_IDIQ/climent/violeta/&name=2014_IDIQ_Violeta_Cri
stal.mp4
En el objetivo centrado en la creación de micro-aplicaciones informáticas para la simulación de los montajes de laboratorio se
ha creado:
8- Micro-aplicación de simulación del montaje de laboratorio de Balance de Energía.
El enlace a Roderic se está gestionando actualmente.
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Títol
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UV-SFPIE_FO14-222632 Innovació Educativa en Enginyeria
Química
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Curs
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2014/15
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Descripció
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El objetivo general de
este proyecto era la mejora del proceso de enseñanza/aprendizaje a través de la
implantación y/o consolidación de diversas metodologías docentes y la
aplicación de estrategias de trabajo colaborativo. Estas acciones han ido
dirigidas al fomente del autoaprendizaje y de una docencia más participativa. A
continuación, se detallan y comentan las iniciativas llevadas a cabo para
cumplir con los objetivos específicos de este proyecto, relacionándolas con las
competencias y habilidades trabajadas
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Resultats
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Uso de códigos QR con acceso a contenido multimedia
Esta
iniciativa ha consistido en la implantación de códigos QR con acceso a
contenido multimedia de creación propia, tanto en el material docente como en
los montajes experimentales utilizados en asignaturas de laboratorio. Dicho
contenido multimedia se seleccionó para ampliar las explicaciones del
profesorado y fomentar el autoaprendizaje. En pruebas piloto realizadas en
cursos anteriores, esta experiencia resultó muy satisfactoria para los
estudiantes y este curso se ha ampliado a la asignatura Operaciones Básicas de
Biotecnologías del Grado en Biotecnología. Las competencias trabajadas fueron:
Capacidad de aprendizaje autónomo y adaptación a nuevas situaciones y Capacidad
de utilizar nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Creación y utilización de redes sociales de
asignaturas
En
la asignatura de Expresión Gráfica del Grado en Ingeniería Química se creó un
grupo público en la red social Facebook llamado Expresión Gráfica en Ingeniería Química de la UVEG durante el curso
2013/2014, con la participación de los estudiantes y profesores implicados, y
que servía fundamentalmente de intercambio de material docente. Durante el
curso 2014/2015, se ha diversificado su uso creando un canal de noticias y
eventos de interés relacionados con la materia y creando foros de opinión,
debate e intercambio de ideas. Se ha observado un incremento notable en la
participación respecto a años anteriores, y un elevado grado de satisfacción
entre los estudiantes. Con ello, se ha trabajado la competencia de Capacidad de
divulgar y participar en el debate social.
Uso del programa Socrative para el desarrollo de
dinámicas participativas en el aula
El
programa Socrative permite la creación de cuestionarios y la obtención de los
resultados electrónicos en tiempo real. Durante este curso 2014/2015, se ha
utilizado para realizar cuestionarios breves en el aula intercalados en
diversos puntos clave de la clase magistral con el objetivo de dinamizar las
clases en la asignatura de Operaciones Básicas de Biotecnología del Grado en
Biotecnología. Asimismo, se han realizado Cuestionarios de seguimiento no
evaluables en aula para analizar el grado de aprovechamiento de las unidades
temáticas de la asignatura Ingeniería de la Contaminación atmosférica del Grado
en Ingeniería Química. También se ha utilizado para hacer cuestionarios
evaluables en aula en la asignatura Sistemas Generales y Servicios Auxiliares
tras cada unidad temática, tanto individuales como grupales. El principal
beneficio observado ha sido el seguimiento del aprovechamiento de la asignatura
por parte tanto de los estudiantes como del profesor, que ha permitido
implantar acciones correctoras en el proceso enseñanza/aprendizaje.
Uso de espacios web abiertos en asignaturas de
laboratorio de Ingeniería Química
Durante
el curso 2013/2014, se creó una web del laboratorio de Operaciones Básicas de
procesos biotecnológicos y Bioreactores accesible a través del aula virtual,
con información sobre el contenido de la asignatura, métodos de evaluación,
información práctica, recomendaciones para el aprovechamiento máximo de la
experiencia, lecturas previas, etc. Durante este curso, se ha creado una web
única y abierta en la que se incluyen diversos laboratorios impartidos por el
Dep. de Ingeniería Química (www.uv.es/idiqlab):
Introducción a la Ingeniería Bioquímica, Bioreactores, Operaciones Básicas de
Procesos Biotecnológicos e Ingeniería Química. En la propia web, se ha incluido
una encuesta de satisfacción que ha arrojado resultados muy positivos, si bien
el número de respuestas ha sido reducido. Se ha observado que el uso de esta
web ha tenido un efecto dinamizador en la clase y el incremento del interés e
implicación de los estudiantes en la materia. Así el grupo tiene previsto
incorporar un mayor número de asignaturas y consolidar esta iniciativa.
Implantación y evaluación de la metodología de
retroalimentación en evaluación de informes de laboratorio
En
el marco de la asignatura Bases de Ingeniería Química I, se ha implantado una
metodología de retroalimentación en la evaluación de los informes de
laboratorio para trabajar la competencia de comunicación escrita. El
seguimiento de la satisfacción de los estudiantes y de la percepción sobre sus
habilidades se ha evaluado con cuestionarios con la herramienta Socrative. Los
interesantes resultados obtenidos han sido presentados en el congreso
EDULEARN15 en Barcelona con el trabajo J.D.
Badia, M. Izquierdo, E. Lladosa. Implementation of an assessment feedback methodology to enhance written
communication skills in early-stage students of the Chemical Engineering
Degree. EDULEARN15 Proceedings. ISBN: 978-84-606-8243-1.
Programa de tutorías Entre Iguals
Este
curso ha servido para consolidar definitivamente el programa en la ETSE con un
elevado grado de satisfacción de los estudiantes involucrados y la
participación del profesorados del proyecto.
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Títol
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XXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
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Curs
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2010/12
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Descripció
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Resultats
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Títol
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XXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
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Curs
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2010/12
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Descripció
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Resultats
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Tipus
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