Search result200 results

• 

  Using online measures to determine how learners process instructional explanations

  Sánchez, E.; García-Rodicio, H.

  (2013). Article

  Learning and Instruction.

  Vol. 26
  Pág. 1-11

  [View Detailed Information]

• Repeated Name penalty en lectores con discapacidad intelectual: un estudio de movimientos oculares

  Fajardo, I.; Ávila, V.; Gil, L.; Salmerón, L.; Ferrer, A.

  (2013). Participació en congressos

  Poster presentado en el congreso sobre “Tendencias Actuales en el Estudio de la Lectura (TAELEC)”. Madrid, España
  Publicación derivada del proyecto “Facilitación del procesamiento de anáforas en lectores con discapacidad intelectual y auditiva: Evidencia a partir del registro de movimientos oculares".

  [View Detailed Information]
• 

  Flexibilidad en el uso de estrategias de lectura de palabras en aprendices españoles

  Castejón, Luis; Rodríguez-Ferreiro, Javier; Cuetos, Fernando

  (2013). Article

  Infancia y Aprendizaje. No.1

  Vol. 36
  Pág. 51-60

   

  DOI: 10.1174/021037013804826564

  [View Detailed Information]

• Why does the APA recommend the use of serif fonts?

  Perea, M.

  (2013). Article

  Psicothema.

  Vol. 25

  Pág. 13-17

  DOI: 10.7334/psicothema2012.141

  [View Detailed Information]

• Lectores con discapacidad intelectual: detección de inconsistencias anafóricas

  Fajardo, I.; Tavares, G.; Ávila, V.; Salmerón, L.; Ferrer, A.

  (2013). Participació en congressos

  Paper presented at the TAELEC (Tendencias Actuales en el Estudio de la Lectura), Madrid, 25-27 September
  Publicación derivada del proyecto “Lectura Fácil: Elaboración y difusión de materiales y análisis de la experiencia de usuario” ("Easy Reading: elaboration and distribution of texts and analysis of user experience").

   

  [View Detailed Information]
• 

  De la literatura anglesa a la catalana : un canvi de circuit lector en el relat per a adolescents

  Lluch, Gemma

  (2013). Article

  Revista de lenguas y literaturas catalana, gallega y vasca. No.18

  Pág. 143-165

  ISSN: 1130-8508

  [View Detailed Information]

• Libros que llevan a otros libros: la literatura "iluminada" en las bibliotecas escolares / Books that send to other books: literature "enlightened" in school libraries

  Tabernero, R.

  (2013). Article

  Ensino Em Re-vista (Brasil). No.2

  Vol. 20
  Pág. 93-111

  [View Detailed Information]
• 

  La lectura en català per a infants i adolescents. Història, investigació i polítiques

  Lluch, Gemma

  (2013). Llibre

  Editorial: Publicacions de l'Abadia de Montserrat. Barcelona

  ISBN: 978-84-9883-582-3

  [View Detailed Information]
• 

  Support for self-regulation in learning complex topics from multimedia explanations. Do learners need extensive or minimal support?

  García-Rodicio, H.; Sánchez, E.; Acuña, S.

  (2013). Article

  Instructional Science.

  Vol. 41

  Pág. 539-553

  [View Detailed Information]

• Mood-congruent bias and attention shifts in the different episodes of bipolar disorder

  García-Blanco, A.C.; Perea, M.; Livianos, L.

  (2013). Article

  Cognition and Emotion.

  Vol. 27

  Pág. 1114-1121

  DOI: 10.1080/02699931.2013.764281

  [View Detailed Information]