Fitxa persona

ANA MARCET HERRANZ
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl

ana.marcet@uv.es
http://www.uv.es/amarhe5

Àrea de coneixement: DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA
Departament: Didàctica de la Llengua i la Literatura

Asignatures impartides i modalitats docents

33606 - Llengua espanyola per a mestres - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Teòric-Pràctic
33606 - Llengua espanyola per a mestres - Grau en Mestre/a en Educació Primària	Teòric-Pràctic
33617 - Iniciació a la lectura i a l'escriptura - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Teòric-Pràctic
33640 - Pràctiques escolars en l'educació infantil I - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Prácticum
33641 - Pràctiques escolars en l'educació infantil II - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Prácticum
33642 - Pràctiques escolars en l'educació infantil III - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Prácticum
33643 - Treball final de grau: Mestre/a en Educació Infantil - Grau en Mestre/a en Educació Infantil	Treball fi d'estudis
40564 - Pràcticum: especialitat de llengua castellana i literatura - Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària	Prácticum
42258 - Treball fi de màster: especialitat de llengua castellana i literatura - Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària	Treball fi d'estudis

Tutories

Primer quadrimestre

Dimarts de 13:30 a 15:00. EP 06

Primer quadrimestre

Dijous de 13:30 a 15:00. EP 06

Segon quadrimestre

Dimarts de 13:30 a 15:00. EP 06

Segon quadrimestre

Dijous de 13:30 a 15:00. EP 06

Observacions

Participa en el programa de tutories electròniques de la Universitat de València

Publicacions en revistes

Participacions a Congressos

Tejero, P.; Botella, P., Marcet, A.; Angele, B.; Perea, M. (2015). Do multi-colour texts help the reading process?. (Poster). XII International Symposium of Psycholinguistics . ESPANYA
Marcet, A.; Perea, M.; Vergara-Martínez, M. (2015). Physical vs. nominal similarity in the early stages of visual word recognition: The case of deaf readers. (Poster). XII International Symposium of Psycholinguistics . ESPANYA
Marcet, A.; Perea, M.; Tejero, P. (2015). Can colors help reading text in the digital world?. (Comunicació). ELN INAUGURAL CONFERENCE, PRAGUE . REPÚBLICA TXECA
Jiménez, M.; Gomez, P.; Martín-Suesta, M.; Marcet; A.; Perea, M. (2015). Reading in braille: a review of techniques and an example. (Comunicació). IV Jornadas de la ERI-Lectura . ESPANYA
Gutierrez, E. ; Vergara, M.; Rosa, E.; Marcet,A.; Maña, A.; Perea, M. (2017). ERP correlates of early phonological processing in deaf and hearing readers: Do they reflect the same underlying mechanisms?. (Poster). Cognitive Neuroscience Society Meeting . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M: Gomez, P. (2016). When repetition hinders performance: Inhibitory nonword repetition effects in lexical decision. (Comunicació). 31st International Congress of Psychology (ICP2016) . Yokohama . JAPÓ
Marcet, A.; Perea, M.; Baciero, A.; Gomez, P. (2016). Does Perceptual Grouping Modulate Letter Position Coding?. (Poster). 57th Annual Meeting of the Psychonomic Society . Boston . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Marcet, A.; Perea, M. (2016). Can nevtral activate NEUTRAL more than neztral? Evidence from masked priming. (Poster). 31st International Congress of Psychology . Yokohama . JAPÓ
Marcet, A.; Perea, M.; Cuesta, G.; Gomez, P. (2016). Revisiting the word/nonword dissociation in repetition priming: The role of explicit information about repetitions. (Poster). Joint Congress of the English Psychological Society (EPS) and the Sociedad Española de Psicología Experimental (SEPEX) . Oxford . REGNE UNIT
Gutiérrez-Sigut, E; Vergara-Martínez, M; Marcet, A; Perea, M (2017). Automatic use of phonological codes during word recognition in deaf signers of Spanish Sign Language. (Poster). Sixth meeting of the 'Formal and Experimental Advances in Sign Language Theory' . Reykjavik . ISLÀNDIA
Gomez, P; Marcet, A; Vergara-Martínez, M; Perea, M (2017). Resolving the Dissociation of Word/Nonword Repetition Effects in Lexical Decision. (Comunicació). 58th Annual Meeting of the Psychonomic Society . Vancouver . CANADÀ
Marcet, A; Perea, M (2017). Visual Similarity Effects of Multi-Letter Combinations During Word Recognition. (Poster). 58th Annual Meeting of the Psychonomic Society . Vancouver . CANADÀ
Massol, S; Vergara-Martínez, M; Marcet, A; Perea, M (2017). Is Spatial Attention Modulated by Word Valence During Visual Word Processing? An ERP Investigation. (Poster). 58th Annual Meeting of the Psychonomic Society . Vancouver . CANADÀ
Gutierrez, E.; Vergara, M; Rosa, E.; Marcet, A.; Maña, A.; Perea, M. (2017). ERP correlates of early phonological processing indeaf and he aring readers: Do they reflect the same underlying mechanisms?. (Poster). 24th Annual Meeting of the Cognitive Neuroscience Society . San Francisco . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Marcet, A.; Perea, M. (2018). Visual letter similarity effects during sentence reading: Evidence from the boundary technique. (Poster). First Joint Congress of the SEPEX, SEPNECA and AIP experimental . Madrid . ESPANYA
Gutiérrez-Sigut, E.; Marcet, A.; Perea, M. (2018). Tracking the time course of letter visual-similarity effects during word recognition: A masked priming ERP investigation. (Poster). 10th Annual Meeting of the Society for Neurobiology of Language . Québec City . CANADÀ
Perea, M.; Fernández-López, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M. (2018). Reading words when the letters are individually rotated: An ERP masked priming experiment. (Poster). 2nd workshop 'Neurobiology of Speech and Language' . Saint Petersburg . RÚSSIA
Massol, S.; Vergara-Martínez, M.; Marcet, A.; Gomez, P.; Perea, M. (2018). Exploring The Time Course Of The Dissociation Between The Repetition Effects Of Words And Pseudowords In Lexical Decision. (Poster). 2018 International Meeting of the Psychonomic Society . Amsterdam . PAÏSOS BAIXOS
Perea, M., Fernández-López, M., Marcet, A. (2018). Does CaSe-MiXinG Disrupt the Access to Lexico-Semantic Information?. (Comunicació). 59th Annual Meeting of the Psychonomic Society . Nueva Orleans . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Fernández-López, M., Marcet, A., Perea, M. (2018). Can Response Congruency Effects Be Obtained in Masked Priming Lexical Decision?. (Poster). 59th Annual Meeting of the Psychonomic Society . Nueva Orleans . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Perea, M., Fernández-López, M, Marcet, A. (2018). Can colors help reading text?. (Comunicació). READ2018: International Interdisciplinary Symposium on Reading Experience & Analysis of Documents . Kaiserlautern . ALEMANYA
Vergara-Martínez, M., Fernández-López, M., Marcet, A.; Perea, M. (2018). Masked identity priming survives the rotation of individual letters within words: An ERP investigation. (Poster). 10th Annual Meeting of the Society for Neurobiology of Language . Québec City . CANADÀ
Perea, M.; Vergara-Martínez, M.; Marcet, A. (2018). ¿Quina paraula és la més freqüent? Bases de dades de freqüència de paraules en castellà". (Comunicació). Jornades de Lectura Fàcil de la Generalitat Valenciana . Valencia . ESPANYA
Fernández-López, M.; Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M. (2019). Words! Rotated words! How terrible they were!. (Comunicació). Psycholinguistics in Flanders - PIF 2019 . Amberes . BÈLGICA
Marcet, A.; Gómez, P.; Perea, M. (2019). ¿Mejoran los juegos de palabras la fluidez lectora?. (Ponència). VII Jornadas ERI LECTURA: Investigación y Buenas Prácticas en Educación . Valencia . ESPANYA
Perea, M.; Gomez, P.; Marcet, A. (2019). Are better young readers less likely to see a ghost in a ghsot?. (Poster). 60th Annual Meeting of the Psychonomic Society . Montréal . CANADÀ
Fernández-López, M.; Marcet, A.; Perea, M. (2019). Are L33T words processed in the parafovea?. (Poster). 20th European Conference on Eye Movements . Alicante . ESPANYA
Fernández-López, M.; Marcet, A.; Perea, M. (2019). Response congruency effects in masked priming lexical decision. (Poster). XIV International Symposium of Psycholinguistics . Tarragona . ESPANYA
Fernández-López, M.; Marcet, A.; Perea, M. (2020). Does orthographic processing emerge rapidly after learning a new script?. (Poster). Online meeting of the Experimental Psychology Society, EPS Online (2nd July 2020) . REGNE UNIT
Gomez, P; Marcet, A.; Baciero, A.; Perea, M. (2020). Reading across two-lines: Testing perceptual uncertainty accounts of letter position coding. (Comunicació). 61st Annual Meeting of the Psychonomic Society . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Perea, M.; Baciero, A.; Rocabado, F.; Marcet, A. (2020). Does de cowk make the monk? Detecting counterfeits in brand names vs. logos. (Comunicació). 61st Annual Meeting of the Psychonomic Society . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Fernández-López, M.; Marcet, A.; Perea, M. (2020). Does learning a new script affect letter position coding?. (Poster). 61st Annual Meeting of the Psychonomic Society . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Marcet, A.; Baciero, A.; Perea, M. (2020). When a mark makes a difference: Visual similarity effects with accented vowels. (Poster). 61st Annual Meeting of the Psychonomic Society . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Perea, M.; Hyönä, J.; Marcet, A.; (2020). Does vowel harmony play a role in the initial moments of printed word recognition? Evidence from masked priming in Finnish. (Comunicació). 2020 Words in the World Conference . CANADÀ
Baciero, A.; Marcet, A.; Perea, M. (2020). Is Montréal Montreal? Visual similarity effects with accented vowels. (Comunicació). 2020 Words in the World Conference . CANADÀ
Baciero, A.; Perea, M.; Rocabado, F.; Marcet, A. (2020). Do clothes make the man? Transposed-letter effects with logos. (Comunicació). 4th International Conference on Neurobiology of Speech and Language . RÚSSIA
Fernández-López, M.; Marcet, A.; Baciero, A.; Sesé, A..; Perea, M. (2021). (Non)accented vowels and vowel reduction in Catalan. (Comunicació). XV International Symposium of Psycholinguistics . ESPANYA
Fernández-López, M.; Perea, M.; Davis, C.; Marcet, A.; Gómez, P. (2021). Where is the boost in the sandwich priming technique?. (Comunicació). XV International Symposium of Psycholinguistics . ESPANYA
Labusch, M.; Perea, M.; Marcet, A. (2021). Does the omission of diacritics disrupt the access to lexical-semantic information? Evidence from Spanish and German. (Poster). XV International Symposium of Psycholinguistics . ESPANYA
Marcet, A.; Perea, M. (2021). Does omitting the accent mark in a word slows down sentence reading?. (Poster). XV International Symposium of Psycholinguistics . ESPANYA
Labusch, M.; Perea, M.; Baciero, A.; Fernández-López, M.; Marcet, A. (2021). Why are brand names so special? Effects of visual similarity with brand names, but not with common words. (Comunicació). Eight annual Summer Neurolinguistics School . RÚSSIA
Perea, M.; Fernández-López, M.; Labusch, M.; Baciero, A.; Marcet, A. (2021). When the nuances of each orthography shape reading: The case of diacritics. (Comunicació). 4th Workshop of the Society for the Cognitive Science of Culture . Frankenstein-Pfaltz . ALEMANYA
Perea, M.; Labusch, M.; Fernández-López, M.; Marcet, A.; Baciero, A. (2021). ¿Ayudan los acentos gráficos a la lectura (silenciosa)?. (Comunicació). VIII Jornadas ERI Lectura: Educación y Lectura en la Era Digital . Valencia . ESPANYA
Labusch, M.; Massol, S.; Marcet, A.; Perea, M. (2021). Are goats chèvres, chévres, chēvres, or chevres? Cracking the orthographic code of dicritics vowels. (Poster). Words in the World International Conference 2021 (WOW 2021) . Montreal-Online . CANADÀ
Marcet, A; Perea, M. (2021). Do Accent Marks Speed Up Silent Reading in Spanish?. (Poster). 62nd Annual Meeting of the Psychonomic Society . New Orleans-Online . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Labusch, M.; Perea, M.; Marcet, A. (2021). Do diacritics play a role in the access to lexico-semantic information? Evidence from Spanish and German. (Comunicació). 5th International Conference on Neurobiology of Speech and Language . Saint Petersburg . RÚSSIA
Fernández-López, M.; Davis, C.; Perea, M.; Marcet, A.; Gómez, P. (2021). Is a sandwich of words the new gold-standard?. (Comunicació). 5th International Conference on Neurobiology of Speech and Language . Saint Petersburg . RÚSSIA
Fernández-López, M.; Gómez, P.; Davis, C.; Marcet, A.; Perea, M. (2021). Unveiling the Boost in the Sandwich Priming Technique. (Poster). 62nd Annual Meeting of the Psychonomic Society . New Orleans-Online . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Marcet, A., Baciero, A., Labusch, M., Fernández-López, M., & Perea, M. (2022). Are brand names special words? Visual-letter similarity on brand names versus common names. (Poster). APPE-SEPEX Meeting . PORTUGAL
Perea, M., Labusch, M., Fernández-López, M., Baciero, A., & Marcet, A. (2022). When the nuances of each orthography modulate reading: The case of diacritical letters. (Comunicació). 22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology . FRANÇA
Fernández-López, M., Rocabado, F., Perea, M., Labusch, M., Marcet, A., & Vergara-Martínez, M. (2022). What is special about (misspelled) logotypes? Examining the brain signature of misspelled logos. (Poster). 14th Annual Meeting of the Society for the Neurobiology of Language . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Marcet, A., Labusch, M., Fernández-López, M., Gomez, P., Muñoz, L. & Perea, M. (2022). Are proper nouns sensitive to letter similarity effects?. (Poster). 63rd Annual meeting of the Psychonomic Society . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Labusch, M.; Massol, M.; Perea, M.; Marcet, A. (2022). On zèbres, zébres, zēbres, and zebres. (Ponència invitada). 5th Annual Meeting of the Society for the Cognitive Science of Culture and Final Meeting of the Red ACELERA . Madrid . ESPANYA
Labusch, M.; Massol, S.; Marcet, A.; Perea, M. (2022). Are goats chèvres, chévres, chēvres, and chevres? Cracking the orthographic code of diacritical vowels. (Comunicació). First Joint APPE -SEPEX Meeting--16º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental (APPE) and the XIII Congreso de la Sociedad Española de Psicología Experimental (SEPEX) . Faro . PORTUGAL
Labusch, M., Fernández-López, M., Baciero, A., Marcet, A. & Perea, M. (2022). Olé, öle, and ole: when the nuances of each orthography modulate reading. (Poster). 63rd Annual meeting of the Psychonomic Society . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Angele, B.; Cordero, I.; Perea, M.; Marcet, A. (2022). Reading, With and Without Commas. (Comunicació). 63rd Annual Meeting of the Psychonomic Society, Boston, USA . Boston . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Vergara-Martínez, M.; Fernández-López, M.; Rocabado, F.; Marcet, A; Perea, M. (2022). The distinctive role of color during the processing of logos: ERP evidence. (Poster). EEGLab 2022 Workshop . Lublin . POLÒNIA
Angele, B.; Gutiérrez Cordero, I.; Perea, M.; Marcet, A. (2022). Does omitting mandatory commas affect the reading process?. (Comunicació). 21st European Conference on Eye Movements . Leicester . REGNE UNIT
Perea, M.; Marcet, A. (2022). Words, Letters, and the Front-end of Word Identification and Reading. (Comunicació). 21st European Conference on Eye Movements . Leicester . REGNE UNIT
Tejero, P.; Botella, P., Marcet, A.; Angele, B.; Perea, M. (2015). Do multi-colour texts help the reading process?. (Poster). XII International Symposium of Psycholinguistics . ESPANYA
Marcet, A.; Perea, M.; Vergara-Martínez, M. (2015). Physical vs. nominal similarity in the early stages of visual word recognition: The case of deaf readers. (Poster). XII International Symposium of Psycholinguistics . ESPANYA
Marcet, A.; Perea, M.; Tejero, P. (2015). Can colors help reading text in the digital world?. (Comunicació). ELN INAUGURAL CONFERENCE, PRAGUE . REPÚBLICA TXECA
Jiménez, M.; Gomez, P.; Martín-Suesta, M.; Marcet; A.; Perea, M. (2015). Reading in braille: a review of techniques and an example. (Comunicació). IV Jornadas de la ERI-Lectura . ESPANYA
Gutierrez, E. ; Vergara, M.; Rosa, E.; Marcet,A.; Maña, A.; Perea, M. (2017). ERP correlates of early phonological processing in deaf and hearing readers: Do they reflect the same underlying mechanisms?. (Poster). Cognitive Neuroscience Society Meeting . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M: Gomez, P. (2016). When repetition hinders performance: Inhibitory nonword repetition effects in lexical decision. (Comunicació). 31st International Congress of Psychology (ICP2016) . Yokohama . JAPÓ
Marcet, A.; Perea, M.; Baciero, A.; Gomez, P. (2016). Does Perceptual Grouping Modulate Letter Position Coding?. (Poster). 57th Annual Meeting of the Psychonomic Society . Boston . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Marcet, A.; Perea, M. (2016). Can nevtral activate NEUTRAL more than neztral? Evidence from masked priming. (Poster). 31st International Congress of Psychology . Yokohama . JAPÓ
Marcet, A.; Perea, M.; Cuesta, G.; Gomez, P. (2016). Revisiting the word/nonword dissociation in repetition priming: The role of explicit information about repetitions. (Poster). Joint Congress of the English Psychological Society (EPS) and the Sociedad Española de Psicología Experimental (SEPEX) . Oxford . REGNE UNIT
Gutiérrez-Sigut, E; Vergara-Martínez, M; Marcet, A; Perea, M (2017). Automatic use of phonological codes during word recognition in deaf signers of Spanish Sign Language. (Poster). Sixth meeting of the 'Formal and Experimental Advances in Sign Language Theory' . Reykjavik . ISLÀNDIA

Projectes

El camino a la formación del léxico: Aprendizaje y entrenamiento en el desarrollo lector (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2015 - 2017. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: MANUEL PEREA LARA.
Descifrando los mecanismos del léxico mental: desde el aprendizaje ortográfico hasta la integración semántica (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2018 - 2021. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: MANUEL PEREA LARA.
L'ús educatiu del vídeo en la formació dels futurs docents (). 2019 - 2020. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Alícia Martí Climent.
Renovación metodológica a partir del aprendizaje colaborativo mediante la elaboración del género póster: enfoque plurilingüe (). 2019 - 2020. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Montserrat Pérez Giménez.
El papel de los signos de puntuación (comas) durante la lectura (). 2020 - 2021. Generalitat Valenciana. . IP: Ana Marcet Herranz.
El camino a la formación del léxico: Aprendizaje y entrenamiento en el desarrollo lector (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2015 - 2017. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: MANUEL PEREA LARA.
Descifrando los mecanismos del léxico mental: desde el aprendizaje ortográfico hasta la integración semántica (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2018 - 2021. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: MANUEL PEREA LARA.
L'ús educatiu del vídeo en la formació dels futurs docents (). 2019 - 2020. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Alícia Martí Climent.
Renovación metodológica a partir del aprendizaje colaborativo mediante la elaboración del género póster: enfoque plurilingüe (). 2019 - 2020. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Montserrat Pérez Giménez.
El papel de los signos de puntuación (comas) durante la lectura (). 2020 - 2021. Generalitat Valenciana. . IP: Ana Marcet Herranz.

Tesis, tesines i treballs

Ana Marcet Herranz, (2018). EL ACCESO A LAS REPRESENTACIONES ABSTRACTAS DURANTE EL RECONOCIMIENTO VISUAL DE PALABRAS Y LA LECTURA. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Ángel Asensio Cuevasanta, (2017). Implicaciones de las TIC en el proceso de adquisición de la lectura y la escritura. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Beatriz Bermejo Solera, (2017). Expresión neurológica del lenguaje metafórico: una revisión. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Silvia Ibáñez Cortell, (2017). Vínculos afectivos creados desde la infancia y su relación con la infidelidad. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Karen Palma Huera, (2017). Estudio de patrón de uso y la adicción al juego de azar en menores de edad. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Cristina Requena Camacho, (2017). Comunicación verbal científica y detección del engaño. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Juan A. Sastre López del Castillo, (2017). Bilingüismo y cognición: implicaciones sobre el control ejecutivo y el deterioro cognitivo. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Gabriela Vastbinder García, (2017). Estrategias de intervención en niños con problemas de aprendizaje escolar: errores de tipo disléxico en la lectoescritura. Una revisión. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Miguel A. Balaguer Garzón, (2017). Videojuegos y su repercusión al volante. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Cristina Clemente Cámara, (2017). Estudio de 2 casos de niños diagnosticados con dislexia. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Amalia K. Franco García de las Bayonas, (2018). Creación del área de selección de personal en DVAL. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Paula Narrillos Belloso, (2018). La metodologia i processos psicològics del Guied Reading en alumnes de 1er curs d'Eduació Primària. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Ana M. Navarro García, (2018). Revisión bibliográfica sobre los efectos psicosociales del consumo de videojuegos en niños y adolescentes. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Patricia Ripoll Ruiz, (2018). El liderazgo transformacional y su influencia en los procesos de mejora organizacional. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Begoña Sellan Ruiz, (2018). El divorcio y sus efectos en los hijos. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Sonia Villena Murcia, (2018). Beneficios de Mindfulness como recurso para la mejora del bienestar psicológico y desarrollo de la compasión en la infancia. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Ana M. Balaban, (2019). Reconsolidación de la memoria del miedo frente a la extinción: efectos de la d-cicloserina. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Leydi J. Lugo Toro, (2019). Impacto de la religiosidad y espiritualidad en el afrontamiento de la enfermedad en pacientes oncológicos con cuidados paliativos. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Patricia Madrid Serrano, (2019). Propuesta de tratamiento: mujeres y alcohol. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Pablo Martínez Galet, (2019). Influencia del bilingüismo en función ejecutiva en niños y adolescentes. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Xavier Riera Carrión, (2019). Estudio sobre organizaciones terroristas: una revisión bibliográfica sobre las razones psicosociales de la acción violenta y la radicalización. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Juanjo Sáez Blanco, (2019). Análisis de la velocidad de lectura y la comprensión lectora en el panorama de investigación actual. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Joan Sancho Rovira, (2019). Revisión bibliográfica de la importancia de la inteligencia emocional en la etapa educativa. La existente relación con bienestar, rendimiento, prevención y promoción de la salud. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Javier Breithaupt Marqués, (2021). Métodos estadísticos y computacionales en el estudio de tiempos de respuesta de reconocimiento de palabras. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Fernández-López, M, (2022). How Literacy Shapes Orthographic Processing. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Ana Marcet Herranz, (2018). EL ACCESO A LAS REPRESENTACIONES ABSTRACTAS DURANTE EL RECONOCIMIENTO VISUAL DE PALABRAS Y LA LECTURA. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Ángel Asensio Cuevasanta, (2017). Implicaciones de las TIC en el proceso de adquisición de la lectura y la escritura. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Beatriz Bermejo Solera, (2017). Expresión neurológica del lenguaje metafórico: una revisión. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Silvia Ibáñez Cortell, (2017). Vínculos afectivos creados desde la infancia y su relación con la infidelidad. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Karen Palma Huera, (2017). Estudio de patrón de uso y la adicción al juego de azar en menores de edad. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Cristina Requena Camacho, (2017). Comunicación verbal científica y detección del engaño. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Juan A. Sastre López del Castillo, (2017). Bilingüismo y cognición: implicaciones sobre el control ejecutivo y el deterioro cognitivo. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Gabriela Vastbinder García, (2017). Estrategias de intervención en niños con problemas de aprendizaje escolar: errores de tipo disléxico en la lectoescritura. Una revisión. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Miguel A. Balaguer Garzón, (2017). Videojuegos y su repercusión al volante. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Cristina Clemente Cámara, (2017). Estudio de 2 casos de niños diagnosticados con dislexia. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..