Recursos comunicativos de Moodle
Moodle, como todos los EVA necesita utilizar diferentes tipos de herramientas que le permitan establecer una red social entre todos los participantes en el proceso formativo. Para ello dispone de varios servicios que permiten tanto la comunicación entre profesor/a y estudiante como la comunicación entre pares.
En este apartado vamos a tratar: correo electrónico, mensajería instántanea, foro y chat. Propiamente varios de estos elementos pertenecen a los módulos de actividades. Sin embargo se verán en este apartado porque su propósito fundamental es permitir la interacción comunicativa entre los usuarios, profesores/as y alumnos/as, de diversos modos.
Correo electrónico
Es una herramienta de comunicación asincrónica (el emisor y el receptor no se comunican en tiempo real) que permite enviar mensajes y documentos a los participantes del curso. Estos mensajes pueden ser leídos en cualquier programa de correo. Este suele ser el medio más generalizado para realizar tutorías a través de Internet.
Sin necesidad de implementar ningún módulo en el curso, de forma predeterminada, moodle desde el bloque Navegación al ver los Participantes de un curso, nos permite acceder a los correos electrónicos de los diferentes miembros del curso. El envio del correo debe realizarse fuera de la plataforma Moodle.
Mensajería instantánea
La mensajería instantánea nos permite enviar mensajes cortos a uno o varios participantes en el curso. Puede ser utilizada tanto por profesores como por alumnos, aunque estos últimos sólo pueden enviar mensajes a una sola persona, no a varias al mismo tiempo. Los mensajes son una vía de comunicación rápida, eficaz y habitual utilizados para realizar una notificación concreta o dar respuesta a una cuestión puntual. La eficacia y rapidez del sistema de mensajería viene determinado por su forma de funcionamiento ya que cuando un usuario se conecta a su curso moodle, de forma automática se le muestran los nuevos mensajes que ha recibido.
Existen diferentes métodos para enviar mensajes:
- Bloque usuarios en línea. Cuando el profesor quiere facilitar el envio de mensajes a los participantes que estén conectados, permitiendo una comunicación "síncrona" entre los miembros del curso, deberá activar el bloque Usuarios en línea.
Si deseamos enviar un mensaje y está activadado el bloque usuarios en línea dentro del curso, veremos una lista de los usuarios que en ese momento estén conectado y podemos enviarles un mensaje pulsando sobre el icono que representa un sobre.
- Bloque Navegación-Participantes. Desde el bloque navegación podemos acceder a la información sobre los participantes en un curso. Al pulsar sobre el nombre de uno de los participantes se nos mostrará su ficha y la opción de enviarle un mensaje.
Permite gestionar con facilidad el envio y lectura de los mensajes.Si está activado el bloque de mensajes en el curso, se mostrará en el mismo un listado con los mensajes pendientes de lectura así como la persona que los envió.
Para leer un mensaje basta con pulsar sobre el icono del sobre situado junto al nombre del remitente.
Por otra parte haciendo clic en el enlace Mensajes accederemos a la ventana desde la que podemos enviar mensajes a personas no conectadas y gestionar nuestros contactos.
- Añadir contacto. Añade el contacto a Mis contactos. La próxima vez que le queramos enviar un mensaje no tendremos que buscarlo, bastará con selccionarlo desde allí.
- Bloquear contacto. No recibiremos los mensajes enviados por este usuario.
- Historia de mensajes. Mostrará un listado histórico de los mensajes intercambiados con el usuario.
Foros
El foro es una de las herramientas más utilizadas en los cursos. Los foros pueden tener diferentes funcionalidades:
- Gestión del curso. Los foros permiten el intercambio de información sobre gestión y adminstración del curso de forma pública entre profesores y estudiantes. En esta sentido,Moodle dispone de forma predeterminada del foro "Novedades" que actúa como un tablón de anuncios en donde el profesor puede incorporar informaciones variadas relacionadas con el curso.
- Aprendizaje. A través de los foros los estudiantes pueden reflexionar sobre lecturas, debatir sobre un tema argumentando sus opiniones, etc.
Podriamos decir que los foros permiten la construcción social del conocimiento. Como indica Martín de la Hoz (20079 "En definitiva, el foro tiene su razón de ser en función del objetivo para el que ha sido creado, sobrevive si se le mantiene activo, si hay interés en hacerlo y si lo que se propone dentro del mismo supone una fuente de interés y un aprovechamiento necesario que hace que los usuarios que participan, accedan, aporten y den su opinión y recaben la de otros en un proceso de intercambio e interacción, y en definitiva de aprendizaje común."
El foro es un buen recurso para el debate dado que las aportaciones que se realizan un un foro suelen ser más elaboradas que las que se realizan a un chat (sincrónico). Esto se debe a que el carácter asíncrono de un foro permite mayor tiempo para la reflexión antes de la participación en el foro por lo que se incluyen mensajes más elaborados tanto en el contenido como en la forma.
- Apoyo al estudiante.El foro también puede ser utilizado para resolver dudas del estudiante por el profesor de modo que estas sean accesibles al resto de los estudiantes. Aunque resulta más interesante, que además los propios compañeros puedan solucionar las dudas del estudiante, facilitando la creación de un ambiente de cooperación y ayuda entre los participantes en el curso.
Características de los foros
- El tutor del curso es el encargado de la gestión y administración del foro, lo que conlleva que atendiendo a los objetivos que tenga el foro dentro del curso e-learning, realice tareas de dinamización dirigidas a la participación activa de los estudiantes, además deberá dar a conocer a los estudiantes las reglas no escritas de comportamiento cívico y telemático que en este mundo se conoce como la netiquette, cuyo objetivo es conseguir unos modos de comunicación correctos y adecuados entre los participantes.
- Las discusiones (aportaciones) pueden visualizarse de diferentes modos: anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos, primero.
- Cada intervención en un foro queda registrada en el sistema con el nombre del usuario y la fecha de su aportación, de forma que seguir una discusión se convierta en una tarea intuitiva para los usuarios.
- Los mensajes pueden incluir archivos adjuntos e imágenes incrustadas.
- Los menajes a un foro pueden ser calificados, no solo por el profesor sino también por los compañeros.
- El profesorado puede mover los temas de discusión entre distintos foros.
- Existen diferentes modalidades de subscripción en los foros: desde obligar a que todos los estudiantes se subscriban hasta permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse.
- Permite el seguimiento de mensajes leídos/no leídos en los foros con resaltado que permite ver todos los mensajes nuevos rápidamente y controlar cómo son mostrados (por foro, por usuario o por sitio).
Configuración del foro
Los foros se incorporan a un curso moodle siguiendo el mismo proceso que cualquier otra actividad. Algunos de las informaciones o parámetros que deberemos indicar son:
- El título y el tipo de foro.
- La introducción, a través de la cual podemos especificar con claridad el objetivo del foro, las instrucciones precisas para que los estudiantes puedan realizar sus aportaciones y las reglas de participación.
- La subscripción y activar rastreo. Mediante la subscripción indicaremos si los estudiantes recibirán correos electrónicos de los mensajes enviados al foro. La opción más utilizada esopcional que permite al estudiante seleccionar si desea o no recibir los mensajes en su correo. Mientras que al activar rastreos, se mostrará en el curso el número de mensajes no leidos.
- Tanto la subscripción como activar rastreo son dos métodos cuyo propósito es que profesores y alumnos reciban algún tipo de indicación sobre los mensajes nuevos. La segunda opción a menudo es mejor que la primera, puesto que resulta eficaz y es menos invasiva (no se envía ningún correo electrónico de notificación). No obstante, en foros de noticias tipo tablón de anuncios como el foro Novedades la subscripción forzosa, pues nos asegura que las noticias importantes para el desarrollo del curso llegarán a todos los estudiantes a través del correo.
- El número de archivos adjuntos que se pueden enviar y el tamaño máximo de estos archivos.
- La activación o no del sistema de bloqueoy el periodo o número de mensajes permitidos.
- El sistema utilizado para realizar las calificaciones de los mensajes.
- El modo de grupo.
Uso del foro
El uso del foro es relativamente sencillo. Al pulsar sobre el título del foro en el diagrama del curso accedemos al mismo,mostrándose en pantalla los debates o temas de discusión abiertos. Dependiendo del tipo de foro los debates podrán ser abiertos por los profesores y estudiantes o solo por los estudiantes.
Al seleccionar un tema de discusión, pasaremos a ver los mensajes enviados a ese tema y podremos responder a los mismos.
Si hemos enviado un mensaje al foro tendremos un tiempo determinado para poder modificarlo o borrarlo, según la configuración del foro -generalmente 30 minutos-,transcurrido este periodo no podremos modificar la respuesta enviada.
Chat
El módulo Chat permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios, sean
profesores o alumnos. La comunicación a través del chat es multibanda (muchos usuarios pueden participar a la vez) y síncrona, en tiempo real.
El chat está asociado al ocio y la comunicación informal, caracterizándose por respuestas rápidas de frases cortas con estructuras gramaticales sencillas, discursos fragmentados, produciéndose en muchos casos discursos o conversaciones paralelas. Es por ello, que la clave para un desarrollo eficaz del mismo está en el moderador. La moderación de un chat es necesaria para dar los turnos de palabra y controlar que las conversaciones no se alejen del propósito del chat.
La participación en chats ejercita y estimula, por tanto, la inmediatez, los reflejos rápidos y las formas directas y ágiles de expresión de las ideas. A nivel pedagógico el chat puede ser usado para reuniones de discusión, o seguimiento de trabajos de grupo y, también, en sesiones de tormenta de ideas (brainstorming).Como indica Cabero (2004, p.5): 'su utilización debe de ser perfectamente planificada por el profesor o por el tutor. Es decir, no consiste en una utilización indiscriminada, sino más bien de una acción planificada, donde todos los participantes conozcan las normas de funcionamiento, la estructura que tendrá la comunicación, los materiales que se movilizarán o el tiempo de comienzo y finalización'.
Configuración de un chat
Para agregar una sala de chat en el curso deberemos especificar:
- El título de la sala
- El texto introductorio. En este texto se deberá indicar la temática del chat, su propósito y las reglas a seguir para participar en el mismo. Este texto se mostrará en la pantalla que permite acceder a la sala de chat.
- Fecha y hora de la próxima cita.
- La información relativa a las sesiones del chat: repeticiones, visualización y almacenamiento de las sesiones pasadas.
Participación en un chat
Al seleccionar el chat, pasaremos a la pantalla en donde veremos la temática del chat y podremos entrar en la sala.
Al entrar veremos las personas que hay en la sala y las conversaciones que están llevando a cabo, pudiendo enviar mensajes a la misma, siguiendo las indicaciones del moderador.
