Choisir de préférence du contenu et des normes qui invitent à la créativité, qui ont plusieurs couches, peut avoir de multiples interprétations ou peut être vu selon de multiples perspectives. En bref, choisir un matériel qui demande aux apprenants de convertir ce qu'ils ont vu en quelque chose de différent.

Par exemple une présentation de type PowerPoint, une page web, un montage écrit, un journal électronique, une vidéo, une présentation orale, une maquette... ou toute autre tâche qui oblige l'étudiant à sélectionner des informations, à les analyser et à les réorganiser, en un mot, à les TRANSFORMER.

3.1. Exemples de tâches possibles

3.2. Et pour votre webquest? Comment savoir si une tâche s'adapte à ce que vous voulez?

Connaissez-vous la taxonomie de Bloom sur les différents niveaux de pensée dans le processus d'apprentissage? Cela peut vous aider avec votre tâche, pour savoir quels objectifs éducatifs atteindre. Regardez cette présentation: Boom et les webquests.

Taxonomie révisée de Bloom: exemples de progression de processus cognitifs en intégrant les TIC

(plus d'infos sur la taxonomie de Bloom ici)

et pour les vicieux de Google: taxonomie de Bloom selon les instruments Google

3.3. Profitez des ressources web pour mobiliser les compétences numériques

Je vous signale simplement deux exemples, le premier pourrait servir comme sous-tâche initiale et le deuxième comme tâche finale:

Composer une frise chronologique, ou ligne de temps. Vous pouvez paramétrer l'échelle désirée, la période, les noms des personnalités, des évenements... cela sert lorsque tu veux que tes élèves situent dans le temps une série d'évènements, de personnages, de faits historiques, etc. S'ils construisent une ligne du temps comme celle-ci cela va forcément les aider à avoir une idée d'ensemble du phénomène, du personnage, d'une série de faits... Un exemple sur l'histoire de la langue avec Tiki-Toki; un autre avec Timetoast.

Créer un poster multimédia en ligne, avec un fond, du texte, des images, des vidéos, des audios. Essayez Glogster, c'est facile et très visuel. Des stickers et images sont proposés mais parfois vous pouvez télécharger vos propres images, vos propres fichiers audio ou vidéo et la mise en page se fait par glisser-déposer. Comme pour la frise, le poster créé et publié peut ensuite être vu à une adresse donnée ou, un simple copier-coller du code vous permettra de l’insérer dans un site web, un wiki ou un blog.

Mais pourquoi pas leur montrer comment faire une vidéo, une présentation multimédia ou autre création, et les partager sur la toile avec d'autres internautes, comme les exemples précedents? Allez-y, faites des recherches.

À vous...

3.4. Exercez-vous

Tout en repérant les différentes tâches que l'on peut assigner (de répétition, de conception, de jugement, scientifiques, de construction de concensus, de compilation, de persuasion, analytiques, de mystère, journalistique, de production créative...) et qu'il est possible que la tâche renferme des éléments de divers types (une tâche journalistique et de compilation), décidez quel type de tâche nous trouvons dans ces webquests:

accueil