5.1 Une fois que vous avez les bonnes ressources web: rédigez le PROCÉDÉ

• groupez les ressources par sous-thèmes ou centres d'intérêt (3 ou 4).
• demandez-vous quelles activités pourraient réaliser vos élèves grâce à ces ressources, mais toujours en rapport avec la tâche principale (que voulez-vous qu'ils apprennent avec ces exercices?)
• divisez donc la grande tâche en 3 ou 4 sous-tâches qui devraient amener petit à petit vos étudiants à atteindre les objectifs que vous vous êtes marqués.
• si vous établissez différents rôles, c'est là qu'il faut en parler: offrez-leur assez de ressources intéressantes pour chacun d'eux. Je vous conseille cependant de prévoir une première activité commune à tous pour introduire le sujet.
• le PROCÉDÉ est comme une feuille de route: pour bien se repérer, donnez-leur des instructions courtes et claires sur ce qu'ils doivent faire, comment et quand le faire.
• créez le fil conducteur qui relie ces 3 ou 4 activités, et dirigez-vous toujours à eux à la deuxième personne du pluriel (d'abord vous devez faire...)

5.2. Complétez votre webquest

• c'est le moment de rédiger votre CONCLUSION, et de revenir sur votre INTRODUCTION. Maintenant que vous savez ce que vos apprenants vont faire, introduisez votre webquest de façon directe, courte et accrochante. Vous pouvez conclure votre wq en soulignant les acquis et en signalant d'autres chemins pour continuer les recherches sur le sujet.
• dirigez-vous dans la partie GUIDE DIDACTIQUE à d'autres profs qui aimeraient se lancer dans les webquests, en leur indiquant le niveau de vos élèves, les objectifs, les avantages de l'activité, les difficultés, et tout autre aspect qui pourrait les aider.
• Révisez votre travail en suivant ces conseils: Cinco reglas para escribir una fabulosa WebQuest et Cómo crear una WQ

5.3. Vous allez publier votre webquest

5.4. Vous ferez une présentation orale

• vous recevrez ainsi les conseils de vos pairs pour peaufiner la version définitive publiée sur le Net.
• vous devez agir comme devant les membres du Conseil du Département qui peuvent soulever des questions/objections et fournir des avis constructifs.
• tout le monde est censé contribuer à la création de matériel multimédia performant "pour le bien du Département, de la sainte connexion et de l’exquise controverse", Mme la Directrice dixit.

n'oubliez pas de bien lire la partie ÉVALUATION pour tester votre travail

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