The trajectory of the research group "Educating in emotions in childhood and adolescence" goes back more than 10 years. During these years, different professionals from other national and international universities have joined the group, contributing research in the area of emotional development in children and young people.
Currently, the group is formed by researchers from the Universitat de València, Universidad Jaume I, Universidad Católica de Valencia, Universidad Europea de Valencia, Leiden University, University of Bologna, the University of Berlín, as well as the Instituto Tecnológico del Juguete (AIJU), and other professionals in the field of psychology.
The members of the research team have extensive teaching experience at undergraduate and postgraduate levels and in the direction of collaborative grants, research work and doctoral theses, certified in the CVs.
In 2010, the group started a new stage in the development of emotional education with the project 'Identificación de los perfiles de competencia emocional en la infancia para la mejora de la convivencia entre iguales' (Identification of emotional competence profiles in childhood for the improvement of coexistence between equals) (PSI2010-18742).
The research that is currently being carried out focuses on the results obtained in this project carried out in childhood, where the power of emotional competencies in the integral development of the child has been observed. Taking these results into account, we have considered how the development of emotional intelligence is affected during adolescence.
In 2013 the new project 'Potenciar el bienestar psicológico y la convivencia escolar en adolescentes a través de la educación en emociones: estudio longitudinal' (Promoting psychological well-being and school coexistence in adolescents through education in emotions: a longitudinal study) (PSI2013-43943-R), begins, in which an intervention programme in Emotions in public and subsidised schools in the Valencian Community has been designed and applied. The study has allowed the detection of the benefits of this programme in adolescents at a personal, school and family level. Thus, it will be possible to identify the variables on which it is beneficial to intervene in this age group. The aim is for the programme to be described rigorously, but at the same time to be simple both in its application and in the evaluation of the psychological benefits it provides.
To determine the psychosocial profiles of children and adolescents by identifying the emotional variables that act as protective factors throughout their development (self-esteem, prosocial behaviour, secure attachment, emotional skills, empathy, among others). This study is carried out from a longitudinal perspective.
To carry out intervention in emotional skills (identification, expression and emotional regulation) for children and adolescents, as well as for populations in contact with them that can enhance these skills (parents and teachers). For this purpose, different emotional education programmes for children, adolescents, parents and teachers are designed, implemented and evaluated in the educational context.
- Assessment of emotional, family and social characteristics in childhood and adolescence
The longitudinal assessment of the characteristics associated with childhood and adolescence allows the identification of healthy psychosocial profiles.
- Development of emotional competencies in childhood and adolescence
Research in emotional education focuses on the knowledge and skills (competences), which children and adolescents have and which allow them to identify their own and other people's emotions, as well as to express and regulate pleasant and unpleasant emotions.
- MONTOYA CASTILLA, INMACULADA
- PDI-Catedratic/a d'Universitat
- SCHOEPS -, KONSTANZE
- Alumn.-Servei de Formacio Permanent
- Coordinador/a Curs
- ContraerExpandirLACOMBA TREJO, LAURAAlumn.-Servei de Formacio Permanent
Lacomba-Trejo, Laura; Casaña-Granell, SAra; Pérez-Marín, Marián y Montoya-Castilla, Inmaculada(2017)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceCalidad de Vida y Salud, 10(1), pp. 10 - 22. ISSN: 1850-6216
Marián Pérez-Marín; Inmaculada Montoya-Castilla; Laura Lacomba-Trejo; Sara Casaña-Granell(2016)Problemas emocionales y estrés ante la enfermedad en los familiares del paciente diabético pediátrico.Cultura, educación y sociedad, 7(2), pp. 122 - 138. ISSN: 2145-9258
Casaña-Granell, Sara; Lacomba-Trejo, Laura; Montoya-Castilla, Inmaculada y Pérez-Marín, Marián(2016)Malestar emocional y estrés en cuidadores principales de pacientes pediátricos con talla baja.Calidad de Vida y Salud, 9(2), pp. 93 - 103. ISSN: 1850-6216
Lacomba-Trejo, L., Valero-Moreno, S., Casaña-Granell, S., Pérez-Marín, M., y Montoya-Castilla, I.(2018)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceRevista de psicología clínica con niños y adolescentes, 5(3), pp. 48 - 53. ISSN: 2340-8340
Casaña-Granell, S.; Lacomba-Trejo, L.; Valero-Moreno, S.; Pérez-Marín, M.; Montoya-Castilla, I.(2018)Estrés y apego del cuidador principal como predictores de las dificultades emocionales y de relación en pacientes pediátricos con talla baja.Calidad de Vida y Salud, 11(1), pp. 2 - 9. ISSN: 1850-6216
Casaña-Granell, S.; Lacomba-Trejo, L.; Valero-Moreno, S.; Prado-Gasco, V.; Montoya-Castilla, I.; Pérez-Marín, M.(2018)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescencePlos One, 13(7), pp. e02001390 - e02001390. ISSN: 1932-6203
Lacomba-Trejo, L.; Valero-Moreno, S.; Casaña-Granell, S.; Prado-Gascó, V.; Montoya-Castilla, I.; Pérez-Marín, M.(2018)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceRevista Latino-Americana de Enfermagem, 26, pp. 1 - 9. ISSN: 1518-8345
Cañero-Pérez, Marta;Lacomba Trejo, Laura ; Valero-Moreno, Selene; Mateu-Mollá,Joaquín(2014)Influencia del sexo en la clínica ansiosa-depresiva en pacientes con infarto agudo de miocardio.Revista de Investigación en Psicología Social, 2(1), pp. 50 - 57. ISSN: 2362-6364
Mateu-Mollá,Joaquín; Lacomba Trejo,Laura; Valero-Moreno,Selene(2015)Contribución de la ansiedad y el malestar emocional al declive de la función social en el infarto agudo de miocardio.Revista de Investigación en Psicología Social, 3(1), pp. 32 - 41. ISSN: 2362-6364
Valero-Moreno,Selene; Lacomba-Trejo,Laura; Mateu-Mollá, Joaquín; Sanz-Cruces, José Manuel; Jordá Carreres,Eva(2015)El riesgo suicida y hostilidad en hombres diagnosticados de Trastorno Adaptativo.Revista de Investigación en Psicología Social, 3(1), pp. 5 - 13. ISSN: 2362-6364
Lacomba-Trejo, Laura; Valero-Moreno, Selene; Mateu-Mollá, Joaquín; Sanz-Cruces,José; García-Cuenca, Isabel María.(2016)Relación entre riesgo suicida, síntomas depresivos y limitaciones sociales en el Trastorno Adaptativo.Revista de Investigación en Psicología Social, 4(1), pp. 24 - 32. ISSN: 2362-6364
Mateu-Mollá,Joaquín; Valero Moreno,Selene; Lacomba-Trejo,Laura; Català Cortés,Laura(2018)Ansiedad y Depresión: impacto en la calidad de vida de pacientes tras infarto agudo de miocardio.Revista de Investigación en Psicología Social, 6(1), pp. 5 - 13. ISSN: 2362-6364
Lacomba-Trejo, Laura; Valero-Moreno, Selene; Mateu-Mollá, Joaquín; Sanz-Cruces,José; García-Cuenca, Isabel María.(2016)Calidad de vida y Ansiedad fóbica en mujeres diagnosticadasde trastorno adaptativo.Revista de Investigación en Psicología Social, 5(1), pp. 15 - 23. ISSN: 2362-6364
Lacomba-Trejo,Laura; Valero-Moreno,Selene; Mateu-Mollá,Joaquín; Sanz-Cruces,José(2014)Trastorno adaptativo: Calidad de vida relacionada con la salud y sintomatología depresiva.Revista de Investigación en Psicología Social, 2(1), pp. 20 - 28. ISSN: 2362-6364
Sanz, J.M, García, I.M., Lacomba-Trejo, Cuquerella, M.A., Cano, I., Ferrandis, M., Jordá, E., y Carbajo, E.(2018)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceSpanish Journal Of Psychology, 21(e50), pp. 1 - 8. ISSN: 1138-7416
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Valero-Moreno, S.; Lacomba-Trejo, L.; Castillo-Corullón,& Montoya-Castilla, I.(2019)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceRevista de Psicología de la Salud, 7(1), pp. 87 - 105. ISSN: 0214-4859
Valero-Moreno, S.; Lacomba-Trejo, L.; Casaña-Granell, S.; Prado-Gascó, VJ.; Montoya-Castilla, I.; Pérez-Marín, I.(2019)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceArchivos Argentinos de Pediatria, 117(4), pp. 252 - 258. ISSN: 0325-0075
Lacomba-Trejo, L., Mateu-Mollá, J., Carbajo, E., Oltra-Benavent, A.M., y Galán. A.(2019)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceRevista Colombiana de Nefrología, 6(2), pp. 17 - 27. ISSN: 2389-7708
Domínguez, M., Lacomba-Trejo, L., y Delás, R.(2019)Propuesta de intervención a propósito de un caso: ¿TEL o TEA?.NPunto, 2(13), p. 54-58. ISSN: 2605-0110
Lacomba-Trejo, L., Domínguez, M., y Delás, R.(2019)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceNPunto, 2(13), pp. 46 - 50. ISSN: 2605-0110
Lacomba-Trejo, L.(2019)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceNPunto, 2(13), pp. 39 - 42. ISSN: 2605-0110
Lacomba-Trejo, L., Delás, R., y Domínguez, M.,(2019)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceNPunto, 2(13), pp. 61 - 65. ISSN: 2605-0110
Casaña-Granell, S.; Lacomba-Trejo, L.; & Montoya-Castilla, I.(2018)Short stature: Relationship between parental well-being and patient's self-esteem.Revista de Psicología de la Salud. ISSN: 0214-4859
Lacomba-Trejo, L.; Valero-Moreno, S., & Montoya-Castilla, I.(2019)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceRevista de Psicología de la Salud, 7(1), pp. 22 - 44. ISSN: 0214-4859
Valero-Moreno, S.; Lacomba-Trejo, L.; Casaña-Granell, S.; Prado-Gascó, V.; Montoya-Castilla, I., & Pérez-Marín, M.(2020)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceRevista Latino-Americana de Enfermagem, 28, p. e3242. ISSN: 1518-8345
Cortés, L.; Lacomba-Trejo, L., Pérez-Marín, M.(2020)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceTrabajo social Hoy, 1(89), pp. 83 - 100. ISSN: 1134-0991
Alonso-Llácer, L.; Barreto, P.; Ramos-Campos, M.; Mesa-Gresa; P.; Lacomba-Trejo, L.; Pérez-Marín, M.(2020)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescencePsicooncologia, 17(1), pp. 105 - 116. ISSN: 1696-7240
Alonso-Llácer, L.; Lacomba-Trejo, L.; Pérez-Marín, M.(2020)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceEvidentia (Granada), 17, p. e12754. ISSN: 1697-638X
Lacomba-Trejo, L.; Valero-Moreno, S.; Montoya-Castilla, I.; Pérez-Marín, M.(2020)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceFrontiers In Psychology, 11, pp. 1 - 9. ISSN: 1664-1078
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Guasp-Coll, M.; Navarro-Mateu, D.; Lacomba-Trejo, L.; Giménez-Espert, M.C.; Prado-Gascó, V.J.(2022)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceCurrent Psychology, 41, pp. 8718 - 8731. ISSN: 1046-1310
Valero-Moreno, S.; Lacomba-Trejo, L.; Tamarit, A.; Pérez-Marín, M.; Montoya-Castilla, I.(2021)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceJournal Of Pediatric Nursing-Nursing Care Of Children & Families(59), pp. e44 - e51. ISSN: 0882-5963
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Alonso-Llácer, L.; Lacomba-Trejo, L., Pérez-Marín, M.(2021)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceRevista de Psicología de la Salud, 8(1). ISSN: 0214-4859
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Valero-Moreno, S.; Lacomba-Trejo; L; Coello Nieto, MF; Herrera Puente, JS; Chocho Orellana, AX; Samper García, P; Pérez-MarínM; Montoya-Castilla, I(2022)Research Group on Emotional Education in Childhood and AdolescenceRevista de psicología clínica con niños y adolescentes, 9(1), pp. 1 - 8. ISSN: 2340-8340
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Journal Publications
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Casaña-Granell, S.; Lacomba-Trejo, L.; Montoya-Castilla, I.; Pérez-Marín, M.,(2016).Bienestar Emocional y Estilo Parental en Pacientes Pediátricos Diagnosticados de Talla Baja.II Jornadas Internacionales 'Educando en Emociones: Adolescencia y Bienestar'. Compilación de trabajos presentados... (pp. 44 - 54)..
Lacomba-Trejo, L.; Casaña-Granell, S.; Montoya-Castilla, I.; Pérez-Marín, M.,(2016).Diabetes Mellitus Tipo 1 en la Adolescencia: Bienestar Psicológico y Autoestima.II Jornadas Internacionales 'Educando en Emociones: Adolescencia y Bienestar'. Compilación de trabajos presentados... (pp. 116 - 123)..
Lacomba-Trejo, L.; Casaña-Granell, S.; Montoya-Castilla, I.; Pérez-Marín, M.,(2016).Cuidador Principal de Adolescente con Diabetes Mellitus Tipo 1: Apego, Ansiedad y Depresión.II Jornadas Internacionales 'Educando en Emociones: Adolescencia y Bienestar'. Compilación de trabajos presentados... (pp. 108 - 115)..
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Lacomba-Tejo, L.; Ibáñez, T.; Albert, D.; García, A.; Miguel, M.; Lloria, J.; Sanz, J.; Carulla, P.; Mateu, J.; Romero, A.; y Chaves, A.,(2018).I Congreso Internacional Intersanitario: compilación de pósteres presentados... (pp. 1 - 108)..
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Delhom, I.; Mateu-Mollá, J.; Lacomba-Trejo, L., Donio-Bellegarde, M.,(2022).Estudiantes de máster de profesorado: inteligencia emocional, bienestar y resiliencia.Inteligencia emocional en entornos educativos: evidencias científicas.. (pp. 43 - 46)..
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Castro-Calvo, J.; Pons-Cañaveras, D.; Beltrán-Martínez, P.; Atienza-González, F.; Bellver-Pérez, A.; De la Barrera,, U.; Díaz-Martínez, A.; Juan-Hidalgo, A.; Lacomba-Trejo, L.; Mira-Pastor, A.; Mónaco, E.; Montoya-Castilla, I.; Schoeps, K.; Silva-Silva, C.; Wrzesien, M.E.,(2022).Análisis de la calidad de exámenes de alternativa múltiple a través de la teoría de respuesta al item: aplicación en la asignatura de 'Evaluación Psicològica'.Aprender haciendo, cultura maker.. (pp. 379 - 391)..
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Lacomba-Trejo, L.; Schoeps, K.; Valero-Moreno, S.; Tamarit, A.; de la Barrera, U.; Mónaco, E.; Rodríguez, E.; García-Soriano, G.; Gil-Juliá, B.; Martínez-Besteiro, E.; Montoya-Castilla, I.; Pérez-Marín, M.,(2022).Mitos sobre el suicidio en ámbito universitario: propuesta de formación mediante conferencias y botiquín emocional.Libro de actas CIMIE22 de AMIE.. (pp. 1 - 3)..
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González-Sala, F.; Martí-Vilar, M.; Lacomba-Trejo, L.; Carrasco-Reig, M.,(2024).Estrés i corresponsabilitat familiar en la cura de xiquets i xiquetes amb trastorn de l'espectre autista.Litertura il·lustrada, génere i polítiques inclusives. Discursos, representacions i traduccions al voltant de la corresponsabilitat i la conciliació... (pp. 12 - 16)..
Mateu-Mollá, J.; & Lacomba-Trejo, L.,(2023).Métodos de investigación cualitativa paso a paso: material docente... (pp. 1 - 84)..
Mateu-Mollá, J.; Lacomba-Trejo, L.,(2023).Análisis de datos en el ámbito de la investigación... (pp. 1 - 225)..
Mateu-Mollá, J.; Lacomba-Trejo, L.,(2023).Material docente: ¿cómo hacer una revisión sistemática? Claves y recursos... (pp. 1 - 56)..
Mateu-Mollá, J.; Lacomba-Trejo, L.,(2023).Material docente teórico y práctico: terapias psicológicas en los trastornos de ansiedad y adaptativos... (pp. 1 - 195)..
Lacomba-Trejo, L.,(2023).Material docent: psicologia clínica infanto-juvenil... (pp. 1 - 205)..
Lacomba-Trejo, L.,(2023).Introducción al abordaje multidisciplinar de la alergia a lo largo del ciclo vital: factores psicosociales... (pp. 1 - 90)..
Lacomba-Trejo, L.; Mónaco, E.,(2023).Estudio del impacto de una formación sobre suicidio en estudiantes universitarios.En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación.. (pp. 307 - 317)..
Lacomba-Trejo, L.; Aguilar, E.J.; Albiñana, N.; Andreu, Y.; Badenes-Ribera, L.; Benavides, G.; Beleña , A.; Carrillo-Díaz, M.; Castro-Calvo, J.; Checa, I.; Cotolí-Crespo,A.; Dasí Fernández, F.; de la Barrera Marzal, U.; Esteras, J.; García-Soriano, G.; Gil, B.; González-Olmo, M.J.; Iranzo, M.C., Lucas, B.; Nardi, A.; Martínez-Besteiro, E.; Montoya-Castilla, I.; Muñoz, R.; Ordóñez, O.; Pamies, L.; Palomares, D.; Pons , D.; Roselló-Millet, P.M.; Roncero, M.; Schoeps, K.; Serrano, L.; Tamarit, A.; Valero-Moreno, S.; Velert-Jiménez, S.; Viger, P.; Zacarés,J.J.; Pérez-Marín, M.,(2023).Formación sobre suicidio en los grados universitarios en España: una necesidad.Libro de actas CIMIE23 de AMIE.. (pp. 1 - 3)..
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