Fitxa persona

IRENE MOYA MATA
PDI-Ajudant Doctor/A

irene.moya@uv.es
http://imoma3.blogs.uv.es
http://imoma3.blogs.uv.es

Knowledge area: BODILY EXPRESSION TEACHING
Department: Didactics of Physical, Artistic and Music Education

Facultat de Magisteri. Campus Tarongers. Avd. dels Tarongers, 4, 46022 València Despatx 04.17 (9616) 25598

Biography

[Biography, english version]

Subjects taught and teaching methods

33622 - Teaching of physical education at nursery school - Degree in Preschool Education	Theoretical-Practical
33647 - Physical education teaching at primary school - Degree in Primary School Education	Theoretical-Practical
33669 - Teaching games and sporting activities - Degree in Primary School Education	Theoretical-Practical
40506 - Learning and teaching physical education - Master's Degree in Secondary Education Teacher Training	Theoretical-Practical
40558 - Practicum: Speciality in physical education - Master's Degree in Secondary Education Teacher Training	Prácticum
43491 - Master's final project - Master's Degree in Research in Specific Didactics	Work end of studies

Tutorials

Anual

Wednesday de 12:00 a 15:00. DESPATX 4.16 FAC. DE MAGISTERI. TARONGERS. TELÈF.: (9616) 25598

Observations

You participate in the electronic tutoring program of the Universitat de València

Academic training

Journal Publications

Other publications

Moya Mata, Irene (2016). Análisis de la igualdad de oportunidades a través de películas basadas en el deporte Construyendo Igualdad . (pp. 49 - 91) .
Moya-Mata, Irene; Fabra, Miquel (2016). Aulas felices Educar amb emoció . (pp. 1 - 10) .
Dorochenko, Paul; Navarro, Sergio; Moya, Irene; Pérez, Daniel; Muñoz, Jose Manuel; Pérez, Miguel (2017). Coordinación y equilibrio en el pádel . (pp. 1 - 104) .
Moya-Mata, I.; Ros, C (2018). Modelos femeninos en el deporte a través de las imágenes en Primaria Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora. . (pp. 3879 - 3890) .
Moya-Mata, I.; Lizandra, J. (2021). El uso de edublogs para el acompañamiento y tutorización del alumnado en educación superior: una experiencia en tiempos de pandemia Innovación universitaria: reformulaciones en la nueva educación . (pp. 41 - 56) .
Moya-Mata, I.; Valencia-Peris, A. (2020). La blogosfera como herramienta de evaluación formativa y compartida en la Educación Superior Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional . (pp. 2100 - 2110) .
Ruiz, S.; Moya-Mata, I. (2021). Ausencia de modelos deportivos femeninos en el alumnado de Educación Primaria Retos actuales y futuros de la actividad física y el deporte . (pp. 309 - 320) .
Orfila, G. M.; Moya-Mata, I. (2021). La influencia de la prensa deportiva en el alumnado de sexto de primaria Retos actuales y futuros de la actividad física y el deporte . (pp. 279 - 290) .
Antón González, Laura; Moya Mata, Irene; Romero García, María. (2022). street racket I 74 propuestas prácticas para educación física . (pp. 413 - 422) .
Moya-Mata, I.; López-Cañada, E.; Atienza, R. (coords.) (2022). Libro de Actas del XIV Congreso Nacional en Evaluación Formativa y compartida en Educación: tendiendo puentes entre la escuela y la universidad . (pp. 1 - 186) .
Moya-Mata, I., Ruiz-Sanchis, L., Ros, C. (2020). La representación del docente de educación física y los estereotipos de género en los libros de texto Género e igualdad como señas de identidad modernas . (pp. 315 - 323) .

Previous Tasks

Participations in Conferences

Moya, I; Aguilar, J. (2003). ¿Cómo estás?. (Communication). VII Jornadas de intercambio de experiencias de educación física ISBN: 84-688-4722-4 . Valencia . SPAIN
Menescardi, C.; Moya-Mata, I. (2011). ¿Me divierto jugando al rugby touch?. (Poster). II Congreso de Deporte en Edad Escolar de Valencia . Valencia . SPAIN
Moya, I.; López, F.A. (2011). ¿De qué marca es tu cuerpo?. (Communication). IX Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD-ROM Actas del Congreso. ISBN: 978-84-614-9947-2 . Úbeda (Jaén) . SPAIN
López, F.A.; Moya, I.; Menescardi, C. (2011). La Higiene Postural a través de la propiocepción: un programa para alumnos del tercer ciclo de Primaria. (Communication). IX Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD-ROM Actas del Congreso. ISBN: 978-84-614-9947-2 . Úbeda (Jaén) . SPAIN
Moya, I.; Menescardi, C.; Alberola, M.; López, F.A. (2011). La programación de educación física a través de los centros de interés: Las Olimpiadas Griegas. (Poster). IX Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD-ROM Actas del Congreso. ISBN: 978-84-614-9947-2 . Úbeda (Jaén) . SPAIN
Moya, I. (2011). La educación física a través de los Medios de Comunicación: una propuesta para Secundaria. (Communication). XII Congreso Internacional de Literatura Española Contemporánea: el papel de la literatura, el cine y la prensa (TV/Internet/MAV) en la configuración y promoción de criterios, valores y actitudes sociales CD-ROM Actas del Congreso. ISBN: 978-84-8408-665-9 . La Coruña . SPAIN
Moya, I.; Ros, C.; Menescardi, C. (2012). La Deportivización en los libros de texto de educación física en el tercer ciclo de educación primaria. (Communication). XIII Congreso Nacional y I Foro de Psicología de la Actividad Física y el Deporte CD-ROM. Actas del Congreso . Murcia . SPAIN
Moya, I.; Ros, C.; Menescardi, C. (2013). Las imágenes relacionadas con la salud y la actividad física en los libros de educación física. (Communication). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . SPAIN
Ros, C.; Pérez, J.; Moya, I. (2013). Valores personales en estudiantes universitarios de ciencias de la actividad física y del deporte. (Communication). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . SPAIN
Ruiz, F.J.; Moya, I. (2013). Naturaleza, bicicleta y escuela. (Communication). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . SPAIN
Ros, C.; Moya, I. (2013). Visiones sobre el cuerpo en los libros de texto de Primaria. (Communication). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . SPAIN
Moya, I.; Ros, C.; Menescardi, C. (2013). Las imágenes relacionadas con el medio natural en los libros de texto de educación física. (Poster). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . SPAIN
Moya-Mata, I.; Ros, C.; Menescardi, C.; y Estevan, I. (2015). La perspectiva de género en las actividades físicas representada en los libros de texto de educación primaria. (Communication). II Simposium Internacional de Primavera: actividad física y deporte en valores . Alicante . SPAIN
Moya-Mata, I.; Ros, C.; Menescardi, C; y Estevan, I. (2015). Análisis del sexo en las imágenes de los libros de texto de Educación Física de la editorial Inde. (Communication). II Simposium Internacional de Primavera: actividad física y deporte en valores . Alicante . SPAIN
Moya-Mata, I.; Ros, C. (2015). La imagen del profesorado en libros de texto de Educación Física en Primaria. (Communication). Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia Actas del congreso . VENEZUELA
Menescardi, C.; Estevan, I.; Moya-Mata, I. (2015). Análisis del tiempo de movimiento (time-motion) de las taekwondistas cadetes del campeonato mundial. (Poster). 1º Congresso Ibero-americano de Desporto, Actividade Física, Educaçao e Saúde Menescardi, C., Estevan, I., y Moya-Mata, I. (2015). Análisis del tiempo de movimiento (time-motion) de las taekwondistas cadetes del campeonato mundial. Gymansium Revista de Educaçao Física, Desporto e Saúde, 5 (número especial), 130-131. ISSN 1645-3298 . Lisboa . PORTUGAL
Menescardi, C.; Estevan, I.; Moya-Mata, I. (2015). Análisis del tiempo de lucha y no lucha en taekwondistas cadetes. (Poster). V Congreso Mundial del Deporte Escolar. Educación Física, Escuelas Deportivas y Psicomotricidad En actas del V Congreso Mundial del Deporte Escolar Educación Física, Escuelas Deportivas y Psicomotricidad (pp. 130-131). A Coruña: Sportis. ISBN 978-84-943477-2-6 . A Coruña . SPAIN
Menescardi, Cristina; Estevan, Isaac; Moya-Mata, Irene; Ros, Concepción (2015). Estereotipos En Las Imágenes De Los Libros De Texto De Inglés En Dos Colecciones De Educación Primaria. (Communication). 4º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Actas del Congreso . Valencia . SPAIN
Moya-Mata, I.; Mora, C. (2016). Reflexión: mujer y olimpismo. (Communication). VI Congreso Mundial del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad Actas del Congreso con ISBN 978-84-943477-5-7 . La Coruña . SPAIN
Moya-Mata, I.; Ruiz, L.; Martín, J.; Ros, C.; Mora, C. (2016). Las actividades deportivas en el medio natural en los libros de texto de Educación Física. (Communication). VI Congreso Mundial del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad Actas del Congreso con ISBN 978-84-943477-5-7 . La Coruña . SPAIN
Moya-Mata, I.; Martín, J.; Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C. (2017). SAIMEF: Una herramienta de análisis de imágenes. (Communication). II Jornadas Tecnologías de la desregulación de los contenidos curriculares . Valencia . SPAIN
Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C.; Moya-Mata, I.; Martín, J. (2018). Tipología de aciertos y errores en función del sexo a partir de la autoevaluación en el aprendizaje cooperativo. (Communication). XI Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas Actas del Congreso con ISBN 978-84-17445-05-8 . Avilés . SPAIN
Moya-Mata, I.; Ros, C. (2018). ¿Cuáles son los referentes deportivos femeninos en los libros de texto de Educación Física?. (Communication). IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa Actas del Congreso con ISBN 978-84-09-00794-3 . SPAIN
Menescardi, C.; Moya-Mata, I. (2019). La representación de los estereotipos de género en los libros de texto de Educación Primaria. (Communication). I Congreso Internacional de Ciencia, Feminismo y Masculinidades . Valencia . SPAIN
Moya-Mata, I; Menescardi, C. (2019). Los referentes deportivos masculinos y femeninos de los alumnos y las alumnas de Educación Primaria. (Communication). I Congreso Internacional de Ciencia, Feminismo y Masculinidades . Valencia . SPAIN
López-Taveras, A.; Moya-Mata, I. (2019). El tiempo de compromiso motor en Educación Física: hacia una educación física de calidad. (Communication). I Congreso Internacional de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión, 30, 49-52 . Valencia . SPAIN
Ruiz, S.; Moya-Mata, I. (2019). Referentes deportivos en el alumnado de educación primaria. (Communication). I Congreso Internacional de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión, 30, 62-64 . Valencia . SPAIN
Orfila, G.; Moya-Mata, I. (2019). ¿Es la prensa deportiva un factor influyente en la elección de referentes y de prácticas deportivas de los alumnos de primaria?. (Communication). I Congreso Internacional de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión, 30, 56-57 . Valencia . SPAIN
Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C.; Martín-Ruiz, J.; Moya-Mata, I. (2019). Opinión de los estudiantes de CAFD tras la aplicación de una sesión de aprendizaje cooperativo a partir de una reflexión individual. (Communication). XIII Congreso Internacional de FEADEF sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte escolar y II Congreso Red Global Actas del Congreso . Sevilla . SPAIN
Antón, L.; Moya-Mata, I. (2020). Referentes deportivos de los futuros maestros y maestras de Educación Física. (Communication). II Congreso de Ciencia, Feminismo y Masculinidades . Valencia . SPAIN
Antón, L.; Moya-Mata, I. (2020). Cualidades personales atribuidas a los referentes deportivos y las referentes deportivas de los futuros maestros y maestras de Educación Física. (Communication). II Congreso de Ciencia, Feminismo y Masculinidades . Valencia . SPAIN
Moya-Mata, I.; Martos-García, D. (2020). Innovación educativa en la educación superior a través de la blogosfera educativa. (Communication). I Jornadas Virtuales de Innovación e Investigación en el ámbito educativo Actas de las I Jornadas Virtuales de Innovación e Investigación en el ámbito educativo . SPAIN
Moya-Mata, I.; Antón, L. (2020). Proyecto Igu@ldEF. Desestereotipando la Educación Física. (Invited paper). I Congreso de buenas prácticas en Educación Física . SPAIN
Moya-Mata, I.; Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C. (2020). Estereotipos de género en la representación del docente de Educación Física en los libros de texto. (Communication). Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia . SPAIN
Moya-Mata, I. (2020). Experiencia Edublogs para el acompañamiento y tutorización del alumnado en Educación Superior. (Communication). Jornadas de Innovación Educa-TIC-va . SPAIN
Teresa Valverde-Esteve, Cristina Menescardi, Irene Moya-Mata, Jorge Lizandra (2021). Flipped teaching cooperativa en el desarrollo de la Historia de la Educación Física y Expresión Corporal durante la situación COVID-19. (Communication). XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y V WorkshopInternacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-modalidad online (REDES-INNOVAESTIC 2021) REDES-INNOVAESTIC 2021. Libro de actas. ISBN: 978-84-09-29160-1 . Alicante . SPAIN
Moya-Mata, I., Menescardi, C., Valencia-Peris, A., y Lizandra, J. (2021). Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: un espai de treball des de l'educació superior. (Poster). 7es Jornades d'Innovació Educativa: Innovar per a transformar: el repte de la innovació educativa en la universitat . València . SPAIN
Romero, M.; Antón, L.; Moya-Mata, I. (2021). El BreakoutEdu como herramienta lúdico didáctica en la formación permanente del profesorado. (Communication). I CITMEF - Congresso Iberoamericano de Tecnologias e Mídias na Educação Física . BRAZIL
Moya-Mata, I.; Lizandra, J. (2021). El edublog como herramienta de comunicación y reflexión en el prácticum de Educación Física. (Communication). CITMEF -Congresso Iberoamericano de Tecnologias e Mídias na Educação Física . BRAZIL
Antón, L.; Romero, M.; Moya-Mata, I. (2021). App Street Racket. Aprendiendo a jugar de forma digital. (Communication). I CITMEF -Congresso Iberoamericano de Tecnologias e Mídias na Educação Física . BRAZIL
Martin-Ruiz J, Tamarit-Grancha I, Moya-Mata I, Torres-Tamayo N, Nalla S, Ruiz-Sanchis L, Ros C, SANCHIS-GIMENO JA (2021). Facial recognition from the past. (Poster). XXIX Congreso de la Sociedad Anatómica Española . Castellón . SPAIN
Lizandra, J; Valverde-Esteve, T; Menescardi, C; Moya-Mata, I. (2021). Continuidades y discontinuidades en la participación del alumnado de educación superior en el Edublog de la asignatura: Análisis comparativo entre los cursos 2019-2020 y 2020-2021. (Communication). XIX Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària i IV Workshop Internacional d'Innovació en Ensenyament Superior i TIC (INNOVAESTIC 2021) . Alacant . SPAIN
Menescardi, C., Lizandra, J., Moya-Mata, I., & Valverde-Esteve, T. (2021). Experiencia de yoga educativo y relajación con el alumnado de Educación Física. (Communication). XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y V WorkshopInternacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-modalidad online (REDES-INNOVAESTIC 2021) . Alicante . SPAIN
Moya-Mata, I. (2021). Mediações tecnológicas em períodos de ensino remoto: experiências internacionais. (Invited paper). I Congresso Iberoamericano de Tecnologia e Mídias na Educação Física . Brasil . BRAZIL
Moya-Mata, I. (2022). Novo currículo de Educacão Infantil na Espanha: desafios na Educacão Física. (Invited paper). III Seminário sobre Educacão Física na Educacão Infantil (SEFEI) & I Jornada Internacional sobre Didática na Educacão Infantil (JIDEI) . Petrolina . BRAZIL
Moya-Mata, I.; Pérez-Herráez, I.; Pérez-Gimeno, E.; Evangelio, C. (2022). CEIP L'Almassil: A school physical activity, sport and health promoting experience in the community of Valencia. (Communication). 2PASS4HEALTH Congress - How to get your school moving . FRANCE
Evangelio, C.; Peiró-Velert, C.; Ferriz, R.; Moya-Mata, I. (2022). A model-based practise in PE and its transference to students' autonomous extracurricular physical activity: a case in Primary School. (Communication). 2PASS4HEALTH Congress - How to get your school moving . FRANCE
Loro, A.P.; Risso, H.; Moya-Mata, I.; Pimentel, G. (2022). Desenvolvimento de uma matriz analítica para imagens de práticas corporais de aventura em livros didáticos de Educação Física. (Communication). XII Congresso Brasileiro de Atividades de Aventura; VI Congresso Internacional de Atividades de Aventura e XII Seminário de Estudos do Lazer . Maringá . BRAZIL

Patents, Software and Database

Projects

Edublogs y aprendizaje colaborativo: introduciendo nuevos recursos pedagógicos (). 2016 - 2017. Universitat de València. . PI: Joan Pere Molina Alventosa i Alexandra Valencia Peris.
Edublogs i recursos web per augmentar la participación de l'estudiantat: gamificant l'aprenentatge (). 2017 - 2018. Universitat de València. . PI: Joan Pere Molina Alventosa i Alexandra Valencia Peris.
Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: el repte de la difusió social de l'aprenentatge a les aules (). 2019 - 2020. Universitat de València. . PI: Jorge Lizandra Mora.
Las imágenes en los materiales curriculares de Educación Física en la etapa de Primaria bajo la LOMCE. Análisis de la cultura corporal representada y diseño de buenas prácticas docentes (). 2019 - 2020. Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir. . PI: Concepción Ros Ros.
Edublogs, aplicacions socials i aprenentatge col·laboratiu: temes transversals (). 2018 - 2019. Universitat de València. . PI: Joan Pere Molina Alventosa i Jorge Lizandra Mora.
EVA Project: una intervención educativa y colaborativa para la promoción de estilos de vida activos desde la educación física (). 2020 - 2021. Generalitat Valenciana. Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital.. . PI: Jorge Lizandra.
Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: fomentant processos de tutorització i acompanyament a l'alumnat per a la millora de l'aprenentatge autònom i l'avaluació (). 2020 - 2021. Universitat de València. . PI: Irene Moya Mata.
Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: nous contextos educatius des del marc dels objectius de desenvolupament sostenible (). 2021 - 2022. Universitat de València. . PI: Irene Moya Mata.
O livro didático de Educação Física no contexto da Base Nacional Comum Curricular (). 2021 - 2022. Universidade Federal da Fronteira Sul. . PI: Alexandre Paulo Loro.
Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: ampliant fronteres mitjançant el treball en xarxa i la difusió dels aprenentatges a les aules (). 2022 - 2023. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. . PI: Irene Moya Mata, Jorge Lizandra Mora.

Thesis, minor thesis and research reports

Irene Moya Mata, (2012). Análisis de las Imágenes en los libros de texto de educación física en el tercer ciclo de educación primaria. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir..
Irene Moya Mata, (2017). Los libros de texto de Educación Física en la etapa de Educación Primaria. Análisis de las imágenes. (Doctoral Thesis). Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir..
Eva Martínez Gil, (2015). El aprendizaje cooperativo como medio para la inclusión del alumnado con trastornos del espectro autista en la Educación Física. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Alberto Carbonell Llusar, (2015). Autoavaluació i coavaluació d'una unitat didàctica d'esport adaptat. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
David Vicente Jurado, (2015). Desafíos cooperativos para mejorar el clima del aula en Educación Física. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
María de los Ángeles Machado Darocas, (2015). Lipdub: una innovación dentro dela expresión corporal. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
José Enrique Calatayud Miralles, (2015). La función de la igualdad en Educación Física: análisis del trato del género. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Andrea Fletcher Ponce, (2016). La educación emocional a través de la educación física en educación primaria. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Lucas Luz Martínez, (2016). El ajedrez desde la educación física. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Víctor Balaguer Catalá, (2016). Introducción a la expresión corporal y sus beneficios para con la salud. Un modelo descriptivo. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Aida Pérez Enseñat, (2016). Educar para la diversidad en la identidad y la expresión del género. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Pablo Sala Rico, (2016). Personas con discapacidad en las imágenes de los libros de texto de Educación Física en España. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Fernando Tomás Engra Fernández, (2016). Coeducación a través del cine deportivo. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Desamparados Cerveró Fornes, (2017). Introducció a les tècniques de relaxació i respiració en l'aula d'Educació Física. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Carlos Cazorla Mora, (2017). Trabajo por Proyectos a través de la Educación Física: las Olimpiadas. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Ignacio Moya Gómez, (2017). Proyecto actividades extraescolares en un colegio rural. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Adrián Noguerón Folgado, (2017). Actuaciones educativas de éxito; bases teóricas y aportaciones en el ámbito educativo. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Antonio Andrés Cifuentes, (2017). Las inteligencias múltiples en el área de Educación Física. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Iván Bustos Vallejo, (2017). Relación entre aprendizaje cooperativo, microenseñanza y cohesión social. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Héctor Guerrero Pérez, (2017). Burnout: relación del burnout y la percepción de las cualidades personales y profesionales del docente. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Gema Orfila Giner, (2018). La influencia de la prensa deportiva en el pensamiento del alumnado de sexto de Educación Primaria. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Juan Miguel Berrio Conesa, (2018). Hábitos saludables: ¿Y tú qué almuerzas?. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
María Esparza Carbonell, (2018). La inteligencia emocional a través de la Educación Física. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Patricia García García, (2018). Análisis de los programas de 'Patios Dinámicos' y causas de su implicación en Educación Primaria. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Mónica Chazarra Cervera, (2018). ¿Alumnos competitivos o competentes? Las competencias básicas en Educación Física. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Sergio Ruiz Rabadán, (2018). Referentes femeninas olímpicas en los libros de texto de Educación Física en Educación Primaria. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Adrián López Taveras, (2018). El tiempo de compromiso motor en Educación Física: análisis de sesiones de 1º y 5º de Educación Primaria y orientaciones para su mejora. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Sergio Bolsico Garrido, (2018). El aprendizaje cooperativo en Educación Física para la mejora de las relaciones interpersonales del alumnado de Educación Secundaria. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Guillem Andrés Grau, (2018). La influencia de los juegos cooperativos sobre la inteligencia emocional. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
David Marín Peraile, (2018). Perfección de la Educación Física del alumnado de 1º de la ESO y sus diferencias en función del sexo. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Judith Martínez García, (2018). Concienciación del alumnado de Educación Secundaria sobre la desigualdad actual entre deportistas masculinos y femeninos. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Magdalena Ginard Burguera, (2018). Proposta d'una unitat didàctica d'esports adaptats a primer d'ESO per una millora de la sensibilització cap a la discapacitat. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Néstor Barber Pellicer, (2019). Anàlisi dels estereotips en els manuals d'educació física. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Pablo Izquierdo Alfanjarín, (2019). Detecció de l'esmorzar a un centre públic d'Educació Primària a la localitat de Mislata, València. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
José Forner Palau, (2019). Proposta de programació de triatló per a l'alumnat de tercer i quart de primària. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Pablo Sala Rico, (2019). Retos cooperativos en el alumnado de Educacion Secundaria que presenta un mayor numero de conductas disruptivas. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Sergio Ruiz Rabadán, (2019). Referentes deportivos en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Adrián López Taveras, (2019). ¿Influyen las variables sexo y edad en la actitud del alumnado de ESO y Bachillerato hacia la asignatura de Educación Física?. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Carla Ballesteros López, (2019). Evaluación del hábito alimentario y promoción de la actividad física en el alumnado de secundaria. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Adrián Noguerón Folgado, (2019). Tiempo de compromiso motor en Educación Física: Análisis de dos unidades didácticas en 2º de la ESO. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Roberto Riera Faus, (2019). Revisión bibliográfica sobre investigaciones relacionadas con el análisis de las imágenes de los libros de texto de Educación Física en la enseñanza obligatoria del sistema educativo español. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Ricardo Borja Bo, (2020). Aplicació d'un sistema d'avaluació formativa i compartida mitjançant una unitat didàctica de Goubak. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Sara Alandete Esteve, (2020). La importància del pati escolar com a oportunitat per a incrementar els nivells d'activitat física dels i les adolescents. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Marina Teruel Lorente, (2020). Los referentes deportivos de los adolescentes y la influencia de los medios de comunicación. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Mª José Aracil Belmonte, (2020). Estereotipos de género en el deporte y Educación Física: perspectiva del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachiller y Formación Profesional. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Marta Henares González, (2020). Análisis del Tiempo de Compromiso Motor en las clases de Educación Física en un centro educativo de la provincia de Valencia. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Andrea Abad Aparisi, (2020). La percepción del alumnado sobre la práctica deportiva según el género. Un estudio sobre un deporte tradicional y un deporte alternativo en Educación Secundaria Obligatoria. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Adrián Escudero Tercero, (2020). Observación de las conductas agresivas en las clases de educación física en un centro educativo de valencia. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Empar Fèlix Tur, (2020). Anàlisi de l'activitat física realitzada fora de l'horari lectiu en alumnat d'educació secundària obligatòria i primer de batxiller. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
David Hermida Palomares, (2020). ¿Fomentan la igualdad las ilustraciones que aparecen en los libros de texto de Educación Física o se tratan de imágenes estereotipadas?. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
José Luis Martínez Ruiz, (2020). Iniciación a los deportes de combate y artes marciales en la práctica de la Educación Física. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Mª del Rocío Sánchez Jiménez, (2020). Propuesta de intervención en un proyecto de patios activos. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Héctor Cobo Cebrián, (2020). La implicació de l'estudiant en el procés de disseny i elaboració de l'estudi ha sigut constant i total durant tot el procés de seguiment. (Final Degree work). Universidad de Valencia..
Iris Álvarez Garrido, (2021). Transformando la visión del skateboarding en primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universidad de Valencia..
Salvador Todolí Virgili, (2021). Relación entre el absentismo, la motivación y la satisfacción del alumnado de secundaria en Educación Física. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universitat de València..
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Lorena Carrión Barbero, (2021). El elástico: una aplicación didáctica para tod@s en el área de educación física. (Final Degree work). Universitat de València..
Paula Mei Carrión Caro, (2021). Análisis de los hábitos alimenticios en correlación a la salud física y emocional desde el área de educación física. (Final Degree work). Universitat de València..
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Roxana Loredana Taga, (2021). La mejora de la convivencia a través de los juegos tradicionales en el área de educación física. (Final Degree work). Universitat de València..
David Tolsá Moreno, (2021). Los juegos de rol en un entorno gamificado como metodología inclusiva al alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad en el área de educación física. (Final Degree work). Universitat de València..
Sandra Vayá Gordillo, (2021). Promoción de la gimnasia rítmica en alumnos y alumnas de educación primaria. (Final Degree work). Universitat de València..
Isabel Vivanco Ruiz, (2021). Gamificando la educación física en educación primaria a través de Harry Potter. (Final Degree work). Universitat de València..
Iris López Mendoza, (2021). Análisis de la gamificación en la etapa de Secundaria y Bachillerato en el área de Educación Física. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universitat de València..
Aroa Martínez Sáez, (2021). Aprendizaje basado en proyectos en la etapa de Secundaria y Bachillerato en el área de Educación Física. (Working Master or third cycle over 12 credits). Universitat de València..