Máster Universitario en Migraciones/ Master's Degree in Migration Studies

Conocimiento de las directrices europeas en materia de extranjería e inmigración y visión panorámica relacional de la actual legislación española de derechos y libertades de los extranjeros y su integración social.
Conocer los efectos sociales del fenómeno migratorio desde la doble perspectiva de los países de origen y de los de llegada.
Adquirir un adecuado conocimiento de las necesidades del colectivo inmigrante.
Adquirir una visión general de un itinerario de "inserción" adecuado: conocer los recursos existentes y las vías de acceso; adquisición de un adecuado conocimiento del colectivo diana y su situación real.
Adquirir conocimientos adecuados sobre el dialogo transcultural en el campo de la salud, las diferencias de género y la igualdad social.
Adquirir conocimientos adecuados sobre las diferencias biológicas entre sexos, las diferencias de género y la igualdad social.
Conocer los principales modelos de psicología de la personalidad y la predicción ante el cambio cultural que se desprende de ellos.
Aprender los escenarios socio-sanitarios, los perfiles de salud y las áreas críticas, las relaciones transculturales y los derechos a la salud.
Conocer los efectos del estrés aculturativo en la salud mental de los individuos.
Aprender conceptos relacionados con la mediación familiar (conceptualización de las familias, tipologías familiares, estilos educativos, etc.).
Conocer qué es la mediación como herramienta y como cultura: modelos, rasgos y principios.
Adquirir conocimiento sobre los fundamentos teóricos y sociopolíticos de la mediación, en general, y la mediación familiar, en particular.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con las migraciones.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Conocer diferentes técnicas a utilizar en el marco de la mediación familiar.
Conocer y comprender los problemas fundamentales que se presentan en la figura del mediador familiar, en ámbitos multiculturales.
Conocer la identidad del mediador intercultural a partir de la definición de los rasgos idiosincrásicos de esta figura profesional y de los modelos que lo definen.
Conocer y valorar la importancia de considerar al menor (inmigrante y autóctono) como sujeto de derechos en el marco de la mediación familiar.
Conocer los diferentes tipos de investigación científica aplicada al campo de la movilidad humana.
Conocer los fundamentos para evaluar programas de intervención social e individual.
Contribuir en el diseño, desarrollo y ejecución de soluciones que den respuesta a demandas sociales, teniendo en cuenta como referente los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Demostrar razonamiento crítico y autocrítico en el ámbito de la titulación, considerando aspectos tales como la ética profesional, los valores morales y las implicaciones sociales de las diferentes actividades realizadas.
Colaborar eficazmente en equipos de trabajo, asumiendo responsabilidades y funciones de liderazgo y contribuyendo a la mejora y desarrollo colectivo.
Actuar con autonomía en el aprendizaje, tomando decisiones fundamentadas en diferentes contextos, emitiendo juicios en base a la experimentación y el análisis y transfiriendo el conocimiento a nuevas situaciones.
Saber comunicarse de manera efectiva, tanto de forma oral como escrita, adaptándose a las características de la situación y de la audiencia.
Proponer soluciones creativas e innovadoras a situaciones o problemas complejos, propios del ámbito de conocimiento, para dar respuesta a las diversas necesidades profesionales y sociales.
Conocer y comprender, desde el propio ámbito de la titulación, las desigualdades por razón de sexo y género en la sociedad; integrar las diferentes necesidades y preferencias por razón de sexo y de género en el diseño de soluciones y resolución de problemas.
Que los estudiantes apliquen sus conocimientos y habilidades a la comprensión de un campo de estudio relacionado con las migraciones y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
Que los estudiantes sean capaces de promover la cohesión social a través de la lucha contra la discriminación, la explotación y las desigualdades sociales tanto a nivel local, nacional, europeo como internacional.
Que los estudiantes sean capaces de impulsar los principios de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y de accesibilidad al mercado laboral de los colectivos desfavorecidos.
Que los estudiantes sean capaces de originar las buenas prácticas en el ámbito de la cooperación y el desarrollo internacional.
Que los estudiantes sean capaces de fomentar la cultura de paz y la propagación de los valores democráticos.
Que los estudiantes adquieran la perspectiva histórica, junto con la delimitación conceptual de los términos referentes a las migraciones.
Que los estudiantes logren una visión global del proceso migratorio, con especial hincapié en los efectos del contexto sobre el individuo y el grupo que emigra.
Que los estudiantes posean conocimientos avanzados y especializados de demografía, economía, derecho y comunicación, necesarios para trabajar de forma multidisciplinar en el campo de la movilidad humana.
Que los estudiantes conozcan las diferentes creencias culturales sobre la forma de afrontar la enfermedad y el mantenimiento de la salud. Relaciones entre estrés aculturativo percibido y salud mental.
Que los estudiantes conozcan los modelos teóricos provenientes de distintas áreas de conocimiento y se acostumbren al manejo de los hechos y datos empíricos que intentan corroborar las hipótesis derivadas de dichos modelos.
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Conocimiento de los principales sistemas internacionales de garantía de derechos humanos, en concreto los relacionados con los migrantes e introducción al conocimiento de las directrices europeas en materia de extranjería e inmigración.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Que los estudiantes sepan generar hipótesis alternativas a las usuales según los modelos teóricos imperantes en la movilidad humana.
Que los estudiantes manejen los hechos y datos empíricos sin llegar a conclusiones rápidas y prematuras.
Que los estudiantes adquieran un lenguaje que les permita expresar los conceptos con propiedad.
Que los estudiantes muestren habilidad para encontrar los puntos fuertes y débiles en las investigaciones realizadas y valoren los ejemplos de buenas prácticas en la coordinación y gestión de la movilidad humana nacional y transnacional.
Que los estudiantes sepan interpretar tablas de datos y darles sentido con respecto a los modelos teóricos sobre la movilidad humana que las producen.
Que los estudiantes puedan diseñar, gestionar y valorar programas de atención a grupos humanos con movilidad poblacional.
Que los estudiantes sean capaces de leer bibliografía especializada en las migraciones y realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis aplicables en su praxis profesional e investigadora.
Que los estudiantes adopten una postura coherente e integrada con respecto a las disensiones entre los teóricos.
Que los estudiantes sepan concebir, diseñar y desarrollar investigación científica sobre el evento de la migración que permita un adecuado ejercicio profesional docente e investigador.
Que los estudiantes posean maestría en intervención comunitaria y mediación intercultural con poblaciones en movilidad.
Que los estudiantes manejen la resolución de problemas interpersonales, tanto a nivel individual como de pequeño grupo, de poblaciones autóctonas, de migrantes y de refugiados/as.
Que los estudiantes sean capaces de desarrollar un espíritu crítico que permita al alumno una visión amplia y global de las migraciones.
Que los estudiantes sean capaces de comprender la complejidad de los movimientos migratorios actuales, articulando diversas teorías explicativas.
Que los estudiantes sean capaces de mostrar una lectura científica y múltiple sobre los eventos históricos de las migraciones internacionales y el análisis de los flujos migratorios desde un acercamiento sistémico.
Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico sobre las diferentes políticas económicas.
Que los estudiantes sean capaces de la edición y producción de notas periodísticas, producción de análisis, informes y comunicados de prensa y descodificar el lenguaje de los medios y sus mensajes implícitos.
Que los estudiantes muestren capacidad de reflexión y discusión sobre las razones sociales e históricas de la migración.
Que los estudiantes manejen el análisis del proceso migratorio y de aculturación en grupos, familia e individuos.
Que los estudiantes manejen las caracterizaciones de género y su interacción en las dinámicas migratorias.
Que los estudiantes manejen las dinámicas de las segundas/terceras generaciones.
Que los estudiantes sepan reconocer el papel de la cultura en la explicación y la predicción de la conducta individual.
Que los estudiantes puedan distinguir los procesos de la personalidad que intervienen en la interacción social de los individuos de diferentes culturas.
Que los estudiantes sepan aplicar habilidades sociales e interpersonales que permitan unas relaciones adecuadas entre iguales y la resolución de conflictos interpersonales.
Que los estudiantes sepan valorar con sentido crítico los contenidos de las materias desde una perspectiva tanto sociocultural como individual, para aplicarlos al futuro ejercicio profesional.
Que los estudiantes sepan aplicar conocimientos y técnicas de la mediación intercultural.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos en el ámbito educativo desde una perspectiva interdisciplinar.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos en el proceso de comunicación en contextos multilingües.
Saber sistematizar y organizar la información encontrada. Realizar correctamente la recogida de la información y las actividades de planificación. Conocimiento y utilización racional de recursos.
Que los estudiantes puedan definir operacionalmente variables e índices de medida.
Que los estudiantes sepan utilizar un programa informático de análisis estadístico.
Que los estudiantes puedan realizar un análisis de problemas.
Que los estudiantes apliquen sus conocimientos para desarrollar la capacidad de observación y mejorar las habilidades en entrevista.
Que los estudiantes sepan redactar un informe de trabajo/investigación siguiendo la normativa estandarizada.
Que los estudiantes sean capaces de contrastar la legislación vigente en materia de movilidad humana, tanto nacional como internacional, con espíritu crítico.
Que los estudiantes sean capaces de integrarse en un equipo de trabajo, mostrando participación, responsabilidad, iniciativa, espíritu crítico, capacidad de trabajo autónomo y profesionalidad.
Que los estudiantes sean capaces de mostrar claridad, profundización y estructuración del análisis y la reflexión sobre las prácticas preprofesionales realizadas, a partir de la aplicación de las aportaciones teóricas revisadas durante el plan de estudios.
Que los estudiantes sean capaces de mostrar claridad, profundización y estructuración del análisis y la reflexión sobre el rol y el perfil profesional en el área de trabajo.
Que los estudiantes sean capaces de mostrar una buena redacción, uso de la documentación, argumentación, rigor conceptual y uso adecuado del vocabulario específico de la disciplina.
Que los estudiantes sean capaces de sistematizar y estructurar las presentaciones a los grupos de trabajo.
Que los estudiantes utilicen toda su formación para realizar un informe de investigación y/o un informe de valoración profesional.
Que los estudiantes sean capaces de trabajar en equipos profesionales utilizando sus habilidades en el manejo de grupos.
Que los estudiantes puedan utilizar pruebas diagnósticas, individuales y grupales, con corrección.
Que los estudiantes puedan utilizar todos sus conocimientos y habilidades para intervenir en los procesos de migración que se desarrollan en los centros de prácticas, colaborando con los profesionales.
Que los estudiantes puedan utilizar todos sus conocimientos y habilidades para evaluar las intervenciones realizadas en el centro de prácticas/trabajo.
Que los estudiantes puedan utilizar todos sus conocimientos y habilidades para ejercer el rol profesional en los centros de trabajo.
Que los estudiantes sean capaces de sistematizar y estructurar las presentaciones a los grupos de trabajo.
Que los estudiantes estén preparados para la gestión y la coordinación de cuestiones migratorias.
Que los estudiantes sean capaces de desarrollar políticas migratorias eficaces.
Que los estudiantes puedan crear y fomentar políticas de cooperación internacional.
Que los estudiantes sepan sensibilizar y prevenir conductas y actitudes xenófobas, racistas y dogmáticas tanto en la población de acogida como en los diferentes grupos de migrantes.
Que los estudiantes puedan crear y/o gestionar gabinetes de prensa.
Que los estudiantes estén preparados para identificar, prevenir y actuar ante el abuso sexual infantil, la violencia de género y la trata de personas.
Que los estudiantes utilicen toda su preparación para fomentar el relativismo cultural frente al etnocentrismo, desde un análisis respetuoso de las diferencias.