Cinta Gallent impartirá tres cursos del SFPIE sobre ciberplagio, fraude en publicaciones científicas e investigación asistida por IA, centrándose en la integridad académica y la responsabilidad en la investigación.
Cinta Gallent, miembro del grupo de investigación TeLL-ME, se encargará de impartir tres cursos de formación en el programa SFPIE en la próxima convocatoria. En concreto, impartirá los cursos «El ciberplagio en el contexto de los estudios universitarios: ¿fraude o una nueva forma de aprendizaje?» (7ª edición), «Fraude en la comunicación y la publicación científica: el caso de las conferencias y revistas depredadoras» (5ª edición) e «Investigación mediada por IA: ¿dónde empieza y dónde acaba la responsabilidad del investigador?» (2ª edición).
Esta serie de cursos constituye un itinerario especializado que aborda, desde una perspectiva crítica y aplicada, cuestiones emergentes relacionadas con la integridad académica, la ética de la investigación y el impacto de las tecnologías digitales en los procesos de producción y difusión del conocimiento. En particular, tiene como objetivo analizar el fenómeno del ciberplagio en el contexto universitario, examinar las prácticas fraudulentas asociadas a canales de publicación poco rigurosos y delimitar los marcos de responsabilidad en entornos de investigación asistidos por sistemas de inteligencia artificial.
Desde una perspectiva didáctica, la propuesta formativa se basa en los principios de la alineación constructiva e incorpora metodologías activas centradas en el análisis de casos, la resolución de problemas y la reflexión crítica. Asimismo, se prevé el uso de estrategias de evaluación formativa con el objetivo de promover la adquisición de competencias relacionadas con la integridad científica y la toma de decisiones informadas.
La participación de Cinta Gallent refuerza la transferencia de conocimientos derivada de la actividad investigadora del grupo TeLL-ME, contribuyendo a la articulación entre investigación y formación en un ámbito de especial relevancia en el contexto académico actual.