Es seleccionaran les persones participants d'acord amb els criteris següents:
• Per a aquells cursos que tinguen requisits específics, s’ha de comprovar que efectivament les persones sol·licitants els reuneixen.
• S’atorgarà preferència a les peticions d'aquelles persones sol·licitants que no hagen realitzat cursos de característiques semblants en els últims tres anys.
• Així mateix, s’atorgarà preferència a aquells que no hagen realitzat cursos de formació en els últims tres anys.
• En cas d'empat entre sol·licitants en aplicació dels anteriors criteris, caldrà ajustar-se al rigorós ordre d'entrada de les sol·licituds (dia i hora de presentació)

1) Descriure i analitzar la mala praxis en l’organització de congressos científics i en els processos editorials de les revistes predadores que demostren un comportament desviat o no estàndard amb la intenció de contribuir a la seua detecció per part dels científics.
2) Identificar i descriure les seues característiques i estratègies de captació de “clients”.
3) Descriure i analitzar les conseqüències que es deriven de participar en aquests esdeveniments científics i publicar manuscrits en aquestes revistes. 

1) Introducció: El panorama actual de la comunicació científica i acadèmica.
2) Tipus de revistes. Anàlisi de revistes segrestades, revistes depredadores, megajournals, entre altres.
3) Característiques i senyals d'alerta: Identificació dels indicadors que permeten distingir les revistes legítimes de les fraudulentes.
4) Eines i estratègies per identificar investigacions pseudocientífiques: Mètodes per detectar recerques de dubtosa validesa.
5) Impacte de la publicació i comunicació depredadora en l'àmbit acadèmic.
6) Conseqüències a curt i llarg termini en la carrera acadèmica.
7) Consells pràctics per evitar caure en pràctiques il·lícites i mantenir la integritat en la recerca.
 

1) Reflexionar sobre les circumstàncies que han transformat el món de la publicació acadèmica i científica. La conjunció de la Ciència Oberta (Open Access) i el fenomen de publish or perish en l’àmbit acadèmic.

2) Augmentar la sensibilització cap a la identificació de conductes qüestionables en l’àmbit de la comunicació i publicació científica 

3) Conscienciar el professorat de la importància de respectar el valor de la integritat en les publicacions.
 

CONSULTAR NORMATIVA:normativa del SFPIE

Aquesta activitat forma part de les accions de la Red Iberoamericana sobre Ética Digital e IA Educativa (REDIE, CYTED) (626RT0201) (https://go.uves/2bBnV8e), del PIEE ref. 3898146 (“La influència de la IA generativa en la producció discursiva de l’alumnat universitari”) del Vicerrectorat de Formació Permanent, Transformació Docent i Ocupació de la UV. També forma part de les accions del Projecte IA-FIP, finançat por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y FEDER “Una manera de hacer Europa” (ref. PID2022-141031NB-I00), el Projecte AI-UpskillED (ref. 2025-1-ES01-KA220-HED-000355590), els Grups de Recerca TeLL-ME (Teaching and Learning Languages in Multilingual Education) i GRIAC (Integritat Acadèmica i Científica), i la Red-IA.