Miles de alumnos de la Universitat de València también se encuentran en "modo teletrabajo"

  • Gabinete del Rector
  • 3 abril de 2020
 

Ronny Paredes es uno de los miles de alumnos de la Universitat de València que se encuentra en "modo de trabajo telemático" ante la suspensión temporal de la actividad docente presencial.

La Universitat de València ha puesto en marcha toda una serie de actuaciones específicas dirigidas al estudiantado sobre el desarrollo de actividades académicas ante las medidas extraordinarias establecidas por la Comunitat Valenciana y el Gobierno Central para hacer frente a la creciente amenaza de la Covid-19. 

Ronny Paredes, que estudia el Máster en Contenidos y Formatos Audiovisuales en la Universitat de València, nos cuenta que "la cuarentena por el Covid-19 interrumpió la parte final de nuestras clases, así que actualmente elaboramos el Trabajo Final de Máster de manera remota". 

La docencia no presencial a la UV se realiza a través de Aula Virtual y sus herramientas. Mediante el Aula Virtual, el profesorado programa actividades docentes porque -como Ronny- el estudiantado tenga a su disposición los materiales necesarios para el estudio autónomo. Aun así, las tecnologías de comunicación del aula, permiten establecer videoconferencias de hasta 250 alumnos, compartir documentos y espacio de almacenamiento a la nube, entre otras. 

El grupo de trabajo de Ronny está confeccionando una "Biblia" para un formato audiovisual sobre personas con autismo. Cómo él mismo señala, a menudo utilizan la videoconferencia para las comunicaciones y documentos compartidos en linea para hacer efectivo el trabajo colaborativo.  

El medio oficial para la comunicación docente entre el profesorado y el estudiantado continúa siendo el correo electrónico, es por eso que según apunta Ronny 'cuando necesitamos recomendaciones de nuestros profesores, utilizamos el correo electrónico o las videoferencias'. 

En conjunto, estas herramientas que ofrece la Universitat de València, además del esfuerzo de toda la comunidad universitaria, contribuyen al hecho que no se interrumpa la actividad docente.

Al final, hay que destacar que la implementación masiva de estos recursos destinados a la docencia presencial no solo supone un reto para las capacidades del sistema, sino -y lo que es más importante- esta excepcional situación que estamos viviendo en todo el planeta, pone a prueba la flexibilidad y la capacidad de adaptación de las personas. 

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