El pasado 15 de diciembre de 2016, el profesor Antonio Canales Serrano (Universidad de La Laguna) impartió el seminario titulado “Conciertos y comprehensividad: ¿una contradictio in terminis?”

El objetivo de este seminario fué defender la tesis de que la existencia de una red de escuelas privadas financiadas con dinero público resulta incompatible con el carácter comprehensivo de la educación secundaria.

Para ello se realiza en una primer parte un recorrido por la historia de la escuela comprehensiva con el fin de establecer sus principales características y situar internacional e históricamente la experiencia española.

En una segunda parte, se analiza la puesta en marcha de la LOGSE de 1990 cuestionando la asunción comúnmente aceptada de que supuso la llegada de la comprehensividad a España. Dos son los elementos que se arguyen en contra de esta pretensión. En primer lugar, en términos estructurales, la comprehensividad fue introducida por la LGE de 1970; en segundo, en términos programáticos, nunca se ha alcanzado el idea comprehensivo en España, pues la pervivencia de una red privada concertada ha impedido la existencia de una escuela secundaria a la que asistiesen todos los chicos y chicas de una zona sin distinción de clase o raza.

Una tercera parte describe cómo la existencia de la red concertada ha dado lugar a dos redes escolares en paralelo con diferentes contenidos y usuarios: un red privada financiada con fondos públicos reservada a la población blanca y acomodada, centrada en los contenidos académicos tradicionales, y una red pública sin pretensiones académicas destinada a los pobres y a los inmigrantes. Se concluye así que la aspiración socialista de construir un sistema educativo más justo y progresista ha tenido como resultado real en España la consolidación de un férreo sistema organizado por criterios de raza y clase.

Finalmente, se exponen algunas de las alternativas realmente disponibles para salir de esta triste situación.

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