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• Evaluación e intervención en un niño con hemisferectomía total por encefalitis de Rasmussen: importancia de un abordaje precoz

  Valdunquillo, M.I.; De Sixte, R.; Madrigal, I.; San Segundo, I.

  (2012). Participació en congressos

  21st Congress on Learning Disabilities

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• Relevancia de las mediaciones frías y cálidas en el asesoramiento a padres de niños con dificultades de aprendizaje en la lecto-escritura (DALE)

  De Sixte, R.; Rueda, M.I.

  (2012). Participació en congressos

  21st Congress on Learning Disabilities (6 de Septiembre de 2012)

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• Cognición, motivación y emoción en la interacción profesor-alumno. Una propuesta para analizar su relación mediante el registro de las ayudas frías y cálidas

  De Sixte, R.; Sánchez, E.

  (2012). Article

  Infancia y Aprendizaje. Num.4

  Vol. 35
  Pág. 483-496

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• 

  Aids to computer-based multimedia learning. A comparison of human tutoring and computer support

  García Rodicio, H.; Sánchez, E.

  (2012). Article

  Interactive Learning Environments.

  Vol. 20
  Pág. 423-439

  DOI: 10.1080/10494820.2010.500090

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• 

  Learning from multimedia presentations: effects of graphical realism and voice gender

  García-Rodicio, H.

  (2012). Article

  Electronic Journal of Research in Educational Psychology.

  Vol. 10
  Pág. 885-906

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• On the flexibility of letter position coding during lexical processing: Evidence from eye movements when reading Thai

  Winskel, H.; Perea, M.; Ratitamkul, T.

  (2012). Article

  Quarterly Journal of Experimental Psychology.

  Vol. 64
  Pág. 1522-1536

  DOI: 10.1080/17470218.2012.658409

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• Orthographic neighborhood effects as a function of word frequency: An event-related potential study

  Vergara-Martínez, M.; Swaab, T.Y.

  (2012). Article

  Psychophysiology.

  Vol. 49
  Pág. 1277-89

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• Textos e hipertextos en la literatura iluminada

  Tabernero, R.

  (2012). Llibre

  Leer hipertextos.

  Mendoza, A. (coord.)
  Barcelona: Octaedro

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• Enseñar literatura

  Tabernero, R.

  (2012). Acta congrés

  Actas del Congreso.La literatura y su enseñanza. Fundación Caballero Bonald

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• Conversaciones sobre lecturas en la Web 2.0: el caso de Laura Gallego. Análisis discursivo de conversaciones virtuales entre adolescentes

  Lluch, G.; Acosta, M.

  (2012). Llibre

  Lecturas para el nuevo siglo: formación receptora y lector hipertextual.

  Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna

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