Resultados de la búsqueda200 resultados

• Creación y recreación: el autor y los hipotextos

  Tabernero, R.

  (2012). Llibre

  Leer hipertextos.

  Mendoza A. (coord.)

  Barcelona: Octaedro

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• Desarrollo de Materiales didácticos adaptados en 'Lectura Fácil' dirigidos a estudiantes de Programas de Cualificación Profesional Inicial mediante el uso de la plataforma Moodle.

  Gomez, M.; Ávila, V.; Fajardo, I.; Tavares, G.; Hernandez, A.; Ferrer, A

  (2012). Article

  Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual. Num.43

  Vol. 243
  Publicación derivada del proyecto "Desarrollo de Materiales didácticos de ‘Lectura Fácil’ para Programas de Cualificación Profesional Inicial mediante el uso de la plataforma Moodle" ("Development of Didatic Materials of Easy Reading for Initial Qualification Vocational Programs using Moodle Platform").

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• 

  Podríamos llegar a pensar que... pero. La revisión como operación discursiva que promueve los procesos de control durante la lectura

  Sánchez, E.; García-Rodico, H.; Marcos, M.

  (2012). Article

  Revista Neuropsicología Latinoamericana.

  Vol. 4
  Pág. 104-114

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• Children's reading in printed text and hypertext with navigation overviews: the role of comprehension, sustained attention and visuo-spatial abilities

  Salmerón, L.; García, V.

  (2012). Article

  Journal of Educational Computing Research.

  Vol. 47
  Pág. 33-50
  Publicación derivada del proyecto "Estudio on-line de la lectura electrónica en jóvenes: movimientos oculares, pensamiento en voz alta y navegación"

   

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• On the flexibility of letter position coding during lexical processing: The case of Thai

  Perea, M.; Winskel, H.; Ratitamkul, T.

  (2012). Article

  Experimental Psychology.

  Vol. 59
  Pág. 68-73

  DOI: 10.1027/1618-3169/a000127

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• The effects of inter-letter spacing in visual-word recognition: Evidence with young normal readers and developmental dyslexics

  Perea, M.; Panadero, V.; Moret-Tatay, C.; Gómez, P.

  (2012). Article

  Learning and Instruction.

  Vol. 22
  Pág. 420-430

  DOI: 10.1016/j.learninstruc.2012.04.001

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• De hipertextos, álbumes y libros ilustrados: la formación del lector en el libro álbum y en el libro ilustrado

  Tabernero, R.

  (2012). Llibre

  Perspectivas en investigación e innovación didáctica en recepción lectora. Leer Hipertextos.

  A. Mendoza y J.M. de Amo (Coords.)
  Editorial Universidad de Almería
  Pág. 161- 182

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• Associative priming effects with visible, transposed-letter nonwords: JUGDE facilitates COURT

  Perea, M.; Palti, D.; Gómez, P.

  (2012). Article

  Attention, Perception, & Psychophysics.

  Vol. 74
  Pág. 481-488

  DOI: 10.3758/s13414-012-0271-6

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• Are all Semitic languages immune to letter transpositions? The case of Maltese

  Perea, M.; Gatt, A.; Moret-Tatay, C.; Fabri, R.

  (2012). Article

  Psychonomic Bulletin and Review.

  Vol. 19
  Pág. 942-947

  DOI: 10.3758/s13423-012-0273-3

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• Letter position coding across modalities: The case of Braille readers

  Perea, M.; García-Chamorro, C.; Martín-Suesta, M.; Gómez, P.

  (2012). Article

  PLoS ONE. Num.10

  Vol. 7

  DOI: 10.1371/journal.pone.0045636

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