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• On the role of the upper part of words in lexical access: Evidence with masked priming

  Perea, M.; Comesaña, M.; Soares, A.P.; Moret-Tatay, C.

  (2012). Article

  Quarterly Journal of Experimental Psychology.

  Vol. 65
  Pág. 911-925

  DOI: 10.1080/17470218.2011.636151

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• Does the advantage of the upper part of words occur at the lexical level?

  Perea, M.; Comesaña, M.; Soares, A.P.

  (2012). Article

  Memory and Cognition.

  Vol. 8
  Pág. 1257-1265

  DOI: 10.3758/s13421-012-0219-z

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• Subtle increases in interletter spacing facilitate the encoding of words during normal reading

  Perea, M.; Gómez, P.

  (2012). Article

  PLoS ONE. Num.10

  Vol.7: e47568

  DOI: 10.1371/journal.pone.0047568

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• Increasing interletter spacing facilitates encoding of words

  Perea, M.; Gómez, P.

  (2012). Article

  Psychonomic Bulletin and Review.

  Vol. 19
  Pág. 332-338

  DOI: 10.3758/s13423-011-0214-6

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• Perceptual uncertainty is a property of the cognitive system

  Perea, M.; Carreiras, M.

  (2012). Article

  Behavioral and Brain Sciences.

  Vol. 35
  Pág. 298-299

  DOI: 10.1017/S0140525X12000118

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• Revisiting Huey: On the importance of the upper part of words during reading

  Perea, M.

  (2012). Article

  Psychonomic Bulletin and Review.

  Vol. 19
  Pág. 1148-1153

  DOI: 10.3758/s13423-012-0304-0

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• El papel de la sílaba en la codificación posicional de las representaciones ortográficas

  Pagán, A.; Marín, J.; Perea, M.

  (2012). Article

  Anales de Psicología.

  Vol. 28
  Pág. 954-962

  DOI: dx.doi.org/10.6018/analesps.28.3.141032

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• Plan lector de Centro y biblioteca escolar: dos herramientas para la innovación educativa

  Pascual, J.

  (2012). Article

  Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Num.60

  Pág. 13-22

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• Shared Online Spreadsheets and Hidden Profiles: Technological effects on dyad decision strategy

  Fajardo, I.; Payne, S.J.

  (2012). Article

  Interacting with Computers. Num.5

  Pág. 387-397

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• Un pequeño aumento en el espaciado entre letras favorece la lectura en niños disléxicos

  Panadero, V.; Perea, M.; Gómez, P.

  (2012). Article

  Ciencia Cognitiva. Num.3

  Vol. 6
  Pág. 51-53

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