La presentación de una nueva versión de Pictogram Room, a la que se le ha incluido seguimiento corporal avanzado y nuevas actividades para potenciar el desarrollo de los menores con autismo, tuvo lugar el martes 24 de marzo en el Orange Digital Center de Madrid. La Fundación Orange, entidad impulsora del proyecto junto al IRTIC, organizó una jornada que reunió tanto a profesionales del ámbito educativo y tecnológico como a asociaciones especializadas en autismo y contó con el testimonio directo de una familia.

Pictogram Room es una iniciativa nacida en 2006 que supone una forma lúdica y entretenida de avanzar en áreas clave del desarrollo de las personas autistas, y aprovecha los puntos fuertes de cada usuario. Su enfoque combina tecnología y pedagogía para trabajar habilidades clave como el conocimiento corporal, la atención conjunta y la imitación, ámbitos fundamentales en el desarrollo social y comunicativo de niños y jóvenes con autismo.

Entre las mejoras tecnológicas y de usabilidad de la herramienta se encuentra un sistema de seguimiento corporal basado en cámaras 3D más avanzadas que facilita una interacción más precisa y natural, así como el uso de tecnologías de realidad aumentada que convierten la experiencia en un espejo interactivo orientado al aprendizaje.

La nueva versión de Pictogram Room ya está disponible de forma gratuita en la web de la Fundación Orange: https://fundacionorange.es/aplicaciones/pictogram-room/

Además, la entidad ha habilitado un espacio informativo donde se detallan todas las mejoras incorporadas en esta actualización y se explica su funcionamiento de manera accesible: www.pictogramas.org

Estas mejoras han sido validadas científicamente con niños y niñas con autismo y discapacidad intelectual, demostrando su eficacia en el desarrollo del conocimiento corporal, la atención conjunta y la imitación. La nueva versión incorpora actividades orientadas a trabajar conceptos cognitivos como el objeto permanente o la atribución de falsas creencias, ampliando el potencial educativo de la herramienta más allá del desarrollo del conocimiento corporal y otras habilidades básicas.

Tecnología para mejorar la vida de las personas

La directora de Relaciones Institucionales de MasOrange, Nani Fernández, señaló que «la tecnología solo tiene sentido cuando responde a necesidades reales y contribuye a mejorar la vida de las personas». Con esta nueva versión de Pictogram Room, indicó, «reforzamos nuestro compromiso con el autismo y con el desarrollo de soluciones accesibles, basadas en evidencia y centradas en las personas».

El psicólogo y divulgador Alberto Soler moderó la mesa redonda que incluyó el encuentro. En ella, participaron expertos e impulsores del proyecto como el responsable del laboratorio AdaptaLab, Gerardo Herrera, y el catedrático de la Universitat de València (UV) Marcos Fernández, los desarrolladores de la herramienta Lucía Vera y Daniel García-Arocas, todos ellos vinculados al IRTIC, y la profesora del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UV Patricia Pérez-Fuster.

Asimismo, el miembro de Autismo Ávila Ángel Jiménez Pérez y su madre, María José Pérez Obregón, aportaron al debate la perspectiva en primera persona del uso de la aplicación.

En palabras de Gerardo Herrera, «Pictogram Room nace de la necesidad de trabajar habilidades clave como el conocimiento corporal, la atención conjunta y la imitación desde un enfoque innovador». El responsable de AdaptaLab hizo hincapié en que «la incorporación de tecnologías de seguimiento corporal avanzado y realidad aumentada nos permite ofrecer una experiencia más precisa, natural y adaptada a cada usuario».

«Pictogram Room ha supuesto una forma dinámica y motivadora de trabajar habilidades clave», afirmó María José Pérez Obregón, «y facilita el acompañamiento en casa gracias al apoyo del entorno educativo”. En este sentido, incidió la madre de Ángel, “hemos observado avances en autonomía, comprensión e interacción, por lo que animaría a otras familias a probarla».

La aplicación ha ido creciendo y desarrollándose a lo largo de los años con la colaboración de universidades, centros educativos y asociaciones especializadas hasta convertirse en una herramienta de referencia en el ámbito educativo. La herramienta cuenta, también, con diferentes estudios científicos que han probado su eficacia, como el recientemente publicado en la revista Scientific Reports de la editorial NATURE.

En definitiva, la jornada permitió reflexionar sobre el papel de la tecnología como herramienta de acompañamiento y aprendizaje, y puso de relieve la importancia de diseñarla desde un enfoque centrado en la neurodiversidad, en el que las soluciones se adaptan a las necesidades reales de las personas y no al revés.

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