Publicacions científiques

• Breviario de Literatura Infantil

  Tabernero, R.

  (2007).Llibre

  Asociación de Amigos del Libro Infantil y Juvenil -Edelvives

• Rear-view mirror use, driver alertness and road type: An empirical study using EEG measures

  

  Pastor, G.; Tejero, P.; Chóliz, M. & Roca, J.

  (2006).Article

  Transportation Research Part F. No.4

  Vol. 9
  Pág. 286-297

• Un Sistema de observación de las mediaciones emocionales en la interacción profesor-alumno. La estrecha relación entre cognición y emoción

  De Sixte, R.

  (2006).Llibre

  Colección Vítor, 178. Ediciones Universidad Salamanca

  ISBN: 84-7800-469-6

• El análisis de la práctica educativa. Un estudio de la interacción profesor – alumnos a partir de dos sistemas de análisis diferentes

  Rosales, J.; Iturra, C.; Sánchez, E.; De Sixte, R.

  (2006).Article

  Infancia y Aprendizaje. No.1

  Vol. 29
  Pág. 65-90

• Re-lectura del estudio PISA: qué y cómo se evalúa e interpreta el rendimiento de los alumnos en la lectura

  

  Sánchez, E.; García-Rodicio, H.

  (2006).Article

  Revista de Educación. No.número extraordinario

  Pág. 195-226

• Mi familia. Otra forma de contar lo que fuimos

  Tabernero, R.

  (2006).Article

  Babar.

  Daniel Nesquens y Elisa Arguilé

• De qué sirve un libro sin dibujos y diálogos

  Tabernero, R.

  (2006).Llibre

  Contar en Aragón. Palabra e imagen en el discurso literario infantil.

  Prensas Universitarias de Zaragoza
  Pág. 67-88

• Ilustrar entre líneas: el universo de Isidro Ferrer

  Tabernero, R.

  (2006).Llibre

  Contar en Aragón. Palabra e imagen en el discurso literario infantil y juvenil.

  Prensas Universitarias de Zaragoza
  Pág. 57-66

• Contar en Aragón. Palabra e imagen en el discurso literario infantil

  

  Tabernero, R.; Dueñas, J. D.; Jiménez Cerezo, J. L. (coords.)

  (2006).Llibre

  Prensas Universitarias de Zaragoza

• Un análisis de los problemas aritméticos en los libros de texto de Educación Primaria

  

  Orrantia, Josetxu; González, Lourdes B.; Vicente, Santiago

  (2005).Article

  Infancia y Aprendizaje. No.4

  Vol. 28
  Pág. 429-451

  DOI: 10.1174/021037005774518929