Fitxa persona

JORGE LIZANDRA MORA
PDI-Titular d'Universitat
Responsables de Gestio Academica
Coordinador/a Titulacio de Grau

jorge.lizandra@uv.es
http://www.uv.es/limojor
http://limojor.blogs.uv.es
https://www.projecteeva.es
https://www.webofscience.com/wos/author/record/O-6916-2015

Área de conocimiento: DIDACTICA DE LA EXPRESION CORPORAL
Departamento: Didáctica de la Educación Física, Artística y Música

Facultat de Magisteri. Despatx D3.03. Universitat de València. Campus Tarongers. Av/ dels Tarongers, 4 València, 46022 (Spain)
(9616) 25094

Biografía

Soy Jorge Lizandra Mora, Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de Valencia.

En la actualidad soy Profesor Titular de Universidad en el departamento de Departamento de Didàctica de la Educación Física, Artística i Música de la Universitat de València. Además formo parte del Grupo de Investigación Actividad Física, Educación y Sociedad (AFES).

Mi trayectoria profesional se ha desarrollado principalmente el ámbito de la educación, tanto como personal docente e investigador en la Universidad, como profesor en secundaria y ciclos formativos, así como también en el sector privado. Además, he impartido docencia tanto presencial, como semi-presencial u online, manteniendo un gran interés por los aspectos pedagógicos y metodológicos de la enseñanza presencial y virtual.

Mis principales líneas de investigación se centran en el estudio de la actividad física y la promoción de la salud, el interés por la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y el estudio de los efectos de las nuevas tecnologías tanto en la asignatura de educación física, como en su didáctica.

Asignaturas impartidas y modalidades docentes

33622 - Didáctica de la Educación Física de la Educación Infantil - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Teórico-Práctico
33643 - Trabajo Final de Grado: Maestro/a en Educación Infantil - Grado en Maestro/a en Educación Infantil en Ontinyent	Trabajo fin de estudios
33647 - Didáctica de la Educación Física de la Educación Primaria - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Teórico-Práctico
33697 - Prácticas Escolares de Educación Primaria I - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Prácticum
33699 - Prácticas Escolares de Educación Primaria III - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Prácticum
33700 - Trabajo Final de Grado: Maestro/a en Educación Primaria - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Trabajo fin de estudios
40506 - Aprendizaje y enseñanza de la educación física - Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria	Teórico-Práctico
42252 - Trabajo fin de máster: Especialidad de educación física - Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria	Trabajo fin de estudios

Tutorías

Segundo cuatrimestre

Miércoles de 11:00 a 12:00. DESPATX 04.16 FAC. MAGISTERI TARONGERS TLF. 961 (625094)

Segundo cuatrimestre

Miércoles de 14:00 a 15:00. P1024 ANTIGA ESCOLA DE MAGISTERI. MONTEOLIVET. TLF. 961 (625094)

Observaciones

Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València.

Formación académica

Publicaciones en revistas

Otras Publicaciones

A. Valencia Peris; J. Lizandra (2019). El uso de los medios tecnológicos de pantalla y la salud en la adolescencia Tecnología digital para la salud y la actividad física . (pp. 95 - 123) .
Cebriá-Carrión, S; van Eldik, T; Boonekamp, G.M.M; y Lizandra, J. (2020). EVA Project: Una intervención educativa y colaborativa para la promoción de estilos de vida activos Teoría y práctica en investigación educativa. Una perspectiva internacional . (pp. 2172 - 2185) .
Lizandra, J; Valencia-Peris, A; Peiró-Velert, C. (2023). El Proyecto EVA: Una intervención educativa y colaborativa orientada al fomento de la autonomía como estrategia para la adquisición de estilos de vida activos Propuestas didácticas para mejorar la motivación en Educación Física y desarrollar hábitos de vida saludable . (pp. 121 - 136) .
Moya-Mata, I; Lizandra, J. (2024). Edublogs y aprendizaje colaborativo: recopilando experiencias prácticas en el ámbito de la educación superior Edublogs y aprendizaje colaborativo: recopilando experiencias prácticas en el ámbito de la educación superior . (pp. 1 - 272) .
Lizandra, J.; Valencia-Peris, A.; Martínez-Baena, A. (2016). Clasificación de los juegos motores en el área de Educación Física Mediación educativa. Juegos, ocio y recreación. . (pp. 41 - 52) .
Lizandra, J; Valencia-Peris, A. (2018). Tutorización virtual de Trabajos Final de Máster (TFMs): una experiencia práctica Innovative strategies for higher education in spain . (pp. 80 - 89) .
Teresa Valverde-Esteve; Jorge Lizandra-Mora; Cristina Menescardi-Royuela (2019). Una experiencia innovadora: los contenidos de la asignatura de Biomecánica a través de la visualización de vídeos Investigación e innovación en la Enseñanza Superior: Nuevos contextos, nuevas ideas . (pp. 740 - 752) .
Moya-Mata, I.; Lizandra, J. (2021). El uso de edublogs para el acompañamiento y tutorización del alumnado en educación superior: una experiencia en tiempos de pandemia Innovación universitaria: reformulaciones en la nueva educación . (pp. 41 - 56) .
García-González, L., Lizandra, J; Sevil-Serrano, J. (2021). ¿Cómo influyen las destrezas motrices en la motivación del alumnado de educación física? Cómo motivar en educación física. Aplicaciones prácticas para el profesorado desde la evidencia científica . (pp. 117 - 129) .
Valencia-Peris, A.; Lizandra, J.; Peiró-Velert, C.; Devís-Devís, J. (2022). El comportamiento sedentario en jóvenes y las iniciativas para su reducción y reeducación La promoción de comportamientos saludables desde los centros educativos. Ejemplos de proyectos de intervención eficaces. . (pp. 47 - 55) .
Lizandra, J; Marín-Liébana, P; Valverde-Esteve, T; Ferriz, R. (2024). Edublogs y otras herramientas digitales como estrategia para el fomento de la evaluación formativa y compartida: experiencias en educación superior Edublogs y aprendizaje colaborativo: recopilando experiencias prácticas en el ámbito de la educación superior . (pp. 99 - 122) .
Pérez-Samaniego, V; Lizandra, J (2016). L'aplicació didàctica de la lògica paradoxal en els jocs tradicionals valencians Esport tradicional valencià i territori . (pp. 92 - 95) .
Lizandra, J.; Ros, A.; Suárez, C.; & Marhuenda, F. (2019). Digital competence of VET teachers: illustrations from non-technological professions Trends in Vocational Education and Training Research, Vol. II. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) . (pp. 250 - 258) .
Cristina Menescardi, Teresa Valverde-Esteve, Jorge Lizandra (2020). Deportes alternativos a través de edublogs: una experiencia con el futuro profesorado de Secundaria La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas. . (pp. 285 - 296) .
Devís-Devís, J.; Gil-Quintana, J.; Lizandra, J.; López-Cañada, E.; Molina, P.; Peiró-Velert, C.; Pereira-García, S.; Pérez-Samaniego, V.; Sáenz-Macana, A. M.; Úbeda-Colomer, J.; Valencia-Peris, A. (2023). Deporte, inclusión y diversidad LGTBI. Guía teórico-práctica . (pp. 1 - 72) .
Devís-Devís, J.; Gil-Quintana, J.; Lizandra, J.; López-Cañada, E.; Molina, P.; Peiró-Velert, C.; Pereira-García, S.; Pérez-Samaniego, V.; Sáenz-Macana, A. M.; Úbeda-Colomer, J.; Valencia-Peris, A. (2023). Sport, inclusion and LGBTI diversity. Theoretical and practical guide . (pp. 1 - 72) .
Devís-Devís, J.; Gil-Quintana, J.; Lizandra, J.; López-Cañada, E.; Molina, P.; Peiró-Velert, C.; Pereira-García, S.; Pérez-Samaniego, V.; Sáenz-Macana, A. M.; Úbeda-Colomer, J.; Valencia-Peris, A. (2023). Esport, inclusió i diversitat LGTBI. Guia teoricopràctica . (pp. 1 - 72) .
Devís, J.; Gil, J.; Lizandra, J.; López, E.; Molina, P.; Peiró, C.; Pereira, S.; Pérez, V.; Sáenz, A.; Úbeda, J.; Valencia, A. (2023). Diversidades en actividad física y deporte Diversidades en actividad física y deporte . (pp. 1 - 58) .
Devís-Devís, J.; Gil-Quintana, J.; Lizandra, J.; López-Cañada, E.; Molina, P.; Peiró-Velert, C.; Pereira-García, S.; Pérez-Samaniego, V.; Sáenz-Macana, A. M.; Úbeda-Colomer, J.; Valencia-Peris, A. (2023). Diversities in physical activity and sport . (pp. 1 - 58) .
Devís-Devís, J.; Gil-Quintana, J.; Lizandra, J.; López-Cañada, E.; Molina, P.; Peiró-Velert, C.; Pereira-García, S.; Pérez-Samaniego, V.; Sáenz-Macana, A. M.; Úbeda-Colomer, J.; Valencia-Peris, A. (2023). Diversitats en l'activitat física i l'esport . (pp. 1 - 58) .

Actividades anteriores

Estancias en Centros de Investigación

Conferencias

Dirigir un TFG con la herramientas de la plataforma Moodle. (Jornadas para tutoras y tutores de Trabajos Final de Grado), 26/01/2017. Valencia. ESPAÑA.
Tutorización Virtual de Trabajos Final de Máster: una experiencia práctica. (V Jornadas de Innovación Educativa: Edublogs y aprendizaje colaborativo), 12/06/2018. València. ESPAÑA.
Actividad física, uso de medios tecnológicos, rendimiento académico y peso en adolescentes españoles: desde el enfoque transversal al estudio longitudinal. (Ciclo de conferencias de la comisión de investigación de la facultad de medicina), 27/08/2019. Valparaíso. CHILE.
Estrategias de promoción de estilos de vida en las clases de Educación Física. (Jornadas de Formación de la XXIII Asamblea General Ordinaria de la ANECAFYDE), 30/03/2022. València. ESPAÑA.
Proyectos de investigación e intervención para la promoción de hábitos de vida saludables desde la escuela: ¿de dónde venimos, qué hacemos y hacia dónde vamos?. (IV Encuentro: Red Escuelas Promotoras de Salud de la Ribera y l'Horta Sud), 16/11/2022. Almussafes. ESPAÑA.
Orientacions per a la promoció del hàbits de vida saludable des d'una visió salutogènica. (Jornada: Menjar S3 (Saludable, Sostenible, Solidari) als centres educatius valencians), 03/03/2023. València. ESPAÑA.
Estrategias y orientaciones profesionales. Sector Investigación y Becarios Doctorales. (3ª Jornada sobre experiencias en prácticas externas y elaboración de trabajos de fin de grado), 23/02/2016. Valencia. ESPAÑA.
Els primers auxilis a l'àmbit educatiu. (II Setmana d'Activitats Complementàries), 22/11/2017. Valencia. ESPAÑA.
Taller de Primeros Auxilios Infantiles. (Jornadas Culturales 'Magisteri Renaix'), 22/04/2015. Valencia. ESPAÑA.
Primeros auxilios, reanimación cardio-pulmonar básica y uso del desfibrilador en el deporte. (Semana de la Salud), 04/10/2016. Xàtiva. ESPAÑA.
La competencia digital del profesorado de formación profesional: un estudio pedagógico interpretativo. (II ciclo internacional de webminars sobre formación para el empleo), 16/11/2019. ARGENTINA.

Participaciones en Congresos

Lizandra, J; Peiró-Velert, C; Devís-Devís, J; Valencia-Peris, A; Pérez-Gimeno, E (2016). La identidad deportiva de los adolescentes españoles según variables sociodemográficas. (Comunicación). XV Congreso nacional de psicología de la actividad física y del deporte y I encuentro internacional de entrenamiento mental en el deporte . València . ESPAÑA
Lizandra, J (2017). . (Participación comité organizador). IV Simposium Internacional de Primavera Educación Física y Justicia Social: Poblaciones Vulneradas . ESPAÑA
Lizandra, J; Valencia-Peris, A. (2017). Tutorización Virtual de TFMs: Una experiencia práctica. (Comunicación). I Congreso Internacional Virtual en Investigación e Innovación Educativa . Eindhoven . PAÍSES BAJOS
Lizandra, J; Ferrer-Cortell, B; Peiró-Velert, C; Devís-Devís, J. (2019). El alto uso de medios tecnológicos de pantalla en adolescentes desde una perspectiva socio-ecológica. (Comunicación). Congreso Internacional Capas-Ciudad . Huesca . ESPAÑA
Lizandra, J. (2021). La promoción de estilos de vida activos desde la clase de Educación Física: el Proyecto colaborativo EVA. (Ponencia invitada). 1er. Congreso Internacional en Ciencias de la Motricidad Humana "Construyendo caminos y buscando puntos de encuentro" . Mar del Plata . ARGENTINA
Lizandra, J; Valencia-Peris, A; Pastor-Pastor, X; Salinas-Gras, H. (2021). Metodologías activas en educación física: una innovación a partir de matrices de entrevistas estructuradas. (Comunicación). IX Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE 21) . Barcelona . ESPAÑA
Lizandra, J; Peiró-Velert, C; Valencia-Peris, A; Ferriz, R; Evangelio, C (2022). EVA Project: An educational and collaborative intervention for fostering school's autonomy on the promotion of PA and healthy lifestyle habits. (Poster). I Jornada Internacional XarxaSalut . València . ESPAÑA
Lizandra, J; Ferriz, R; Evangelio, C; Peiró-Velert, C. (2023). Los primeros pasos de un seminario de profesorado orientado a la promoción de estilos de vida activos: una experiencia colaborativa entre centros educativos y universidad. (Comunicación). I Congreso Internacional 'Escola Activa i Salut': creando identidades activas en la infancia y la adolescencia . València . ESPAÑA
Pérez-Gimeno, E., Peiró-Velert, C., Lizandra, J., Valencia-Peris, A. y Devís-Devís, J. (2016). Motivación en educación física e intención de ser físicamente activo de los adolescentes españoles con sobrepeso y obesidad. (Comunicación). XV Congreso Nacional de Psicología de la actividad física y el deporte y I encuentro internacional de entrenamiento mental en el deporte . València . ESPAÑA
Lizandra, J (2016). . (Participación comité organizador). I simposium sobre actividad física, salud y justicia social: Poblaciones Vulneradas . Valencia . ESPAÑA
Lizandra, J. (2019). Virtual Mentoring of graduate and postgraduate final dissertations: previous experiences results and future perspectives. (Comunicación). II Seminar on Best Practices in English as a Medium of Instruction . ESPAÑA
Lizandra, J; Menescardi, C; Valverde-Esteve, T. (2020). La participación del alumnado en el edublog en función del valor atribuido en la calificación: ¿Es un problema metodológico?. (Comunicación). REDES INNOVAESTIC 2020 . Alacant . ESPAÑA
Salvador Cebrián-Carrión, Tara van Eldik, Gwendolijn MM Boonekamp, Jorge Lizandra. (2020). EVA PROJECT: Una intervención educativa y colaborativa para la promoción de Estilos de Vida Activos desde la asignatura de Educación Física. (Comunicación). XIV Congreso Internacional de Educação e Innovação (CIEI 2020) . Coimbra . PORTUGAL
Lizandra, J; Valverde-Esteve, T; Menescardi, C; Moya-Mata, I. (2021). Continuidades y discontinuidades en la participación del alumnado de educación superior en el Edublog de la asignatura: Análisis comparativo entre los cursos 2019-2020 y 2020-2021. (Comunicación). XIX Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària i IV Workshop Internacional d'Innovació en Ensenyament Superior i TIC (INNOVAESTIC 2021) . Alacant . ESPAÑA
Élvio Rúbio Gouveia, Jorge Lizandra, Adilson Marques, Andreas Ihle, Bruna Gouveia, Ana Rodrigues, Ana Luísa Correia, Ricardo Alves, Hélio Antunes e Helder Lopes (2021). Diferenças na Intensidade das Aulas de Educação Física de 45 min Versus 90 min nos Jogos Desportivos Coletivos de Invasão. (Comunicación). XVI Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde (SIEFLAS) . Madeira . PORTUGAL
Lizandra, J. (2021). La promoción de estilos de vida activos desde la clase de Educación Física: El Proyecto colaborativo EVA. (Ponencia invitada). EDUCARE+EDUCERE. Formación del Profesorado 2021 . MADRID . ESPAÑA
Lizandra, J. (2021). La promoción de estilos de vida activos desde la clase de educación física: el Proyecto colaborativo EVA. (Ponencia invitada). I Congreso Internacional EDUFISALUDABLE "Educación Física y Promoción de Hábitos Saludables . MADRID . ESPAÑA
A. Valencia-Peris; Jorge Lizandra (2021). Actividad física moderada-vigorosa en niños y adolescentes con fibrosis quística según el género y el tipo de día. (Comunicación). INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTIDISCIPLINARY PERSPECTIVES ON EQUALITY AND DIVERSITY IN SPORTS (ICMPEDS) . ESPAÑA
Roberto Ferriz; Jorge Lizandra; Teresa Valverde-Esteve; Isaac Estevan; (2022). Aprendizaje y enseñanza de la Educación Física en educación superior basada en Módulos formativos. (Comunicación). X Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa . Barcelona . ESPAÑA
Roberto Ferriz; Jorge Lizandra; Teresa Valverde-Esteve; Isaac Estevan; José Díaz-Barahona (2022). Efecto de los Módulos formativos en la formación superior del profesorado de Educación Física. (Comunicación). VIII Jornada d'innovació Educativa UV . Valencia . ESPAÑA
Lizandra, J; Valencia-Peris, A; Pastor-Pastor, X; Boils, S. (2022). Building health-promoting schools together: the experience of an interlevel collaborative physical education teacher seminar. (Comunicación). 2PASS4HEALTH Congress - How to get your school moving . Tarbes . FRANCIA
Cebrià-Carrión, S; Lizandra, J. (2022). Influencia en las conductas (in)activas del alumnado de una intervención colaborativa para la promoción de estilos de vida activos desde la clase de Educación Física. (Comunicación). XVII Trobada d'intercanvi d'experiències en Educació Física . Elche . ESPAÑA
Úbeda-Colomer, J; Molina, P; Lizandra, J; Martínez-Baena, A; Gómez-Gonzalvo, F; Valenciano, J (2016). El Edublog como herramienta de aprendizaje colaborativo: una propuesta multidisciplinar en educación secundaria. (Poster). II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores . Madrid . ESPAÑA
Jorge Lizandra; Javier Monforte; Alexandra Valencia-Peris (2017). El uso del relato autobiográfico como elemento de evaluación: una experiencia en educación superior. (Comunicación). X congreso internacional de evaluación formativa y compartida Infancia, Educación y Aprendizaje (IEYA). Vol. 3, Nº 2 (edición especial). ISSN: 0719-6202 http://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/index . León . ESPAÑA
Moya-Mata, I.; Lizandra, J. (2021). El edublog como herramienta de comunicación y reflexión en el prácticum de Educación Física. (Comunicación). CITMEF -Congresso Iberoamericano de Tecnologias e Mídias na Educação Física . BRASIL
A. Valencia-Peris; I. Pérez-Herráez; J. Lizandra; E. Pérez-Gimeno; I. Moya-Mata (2022). Needs and teacher training assessment for active schools coordinators. (Comunicación). 2PASS-4Health congress . FRANCIA
Martínez-Baena, A; Molina, P, Úbeda-Colomer, Joan; Lizandra, J; Gómez-Gonzalvo, F; Valenciano, J (2016). Revisión sobre estudios de género en revistas españolas de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte indizadas en WoS (2006-2015). (Poster). Simposium Internacional sobre actividad física, salud y justicia social: poblaciones vulneradas . Valencia . ESPAÑA
Valencia-Peris, A; Lizandra, J; Peiró-Velert, C; Devís-Devís, J; Pérez-Gimeno, E (2016). Actividad Física moderada-vigorosa según la nacionalidad de origen de los adolescentes españoles. (Poster). Simposium Internacional sobre Actividad Física, Salud y Justicia Social: Poblaciones Vulneradas . Valencia . ESPAÑA
Scurt, M.D; Devís-Devís, J; Lizandra, J (2016). Tiempo diario dedicado a las actividades sedentarias en jóvenes rumanos. (Poster). Simposium Internacional sobre Actividad Física, Salud y Justicia Social: Poblaciones Vulneradas . Valencia . ESPAÑA
Molina , P; Úbeda-Colomer, J; Lizandra, J; Martínez-Baena, A; Gómez-Gonzalvo, F; Valenciano, J (2016). Una experiencia de innovación en formación del profesorado a través del edublog. (Poster). II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores . Madrid . ESPAÑA
Lizandra, J; Úbeda-Colomer, J; Martínez-Baena, A; Gómez-Gonzalvo, F; Molina, P; Valenciano, J (2016). El uso del edublog como cinefórum en una asignatura de Educación Superior. (Comunicación). CIMIE 2016. Investigación educativa con impacto social . Sevilla . ESPAÑA
Molina, P; Lizandra, J; Úbeda-Colomer, J; Valenciano, J; Gómez-Gonzalvo, F; Martínez-Baena, A. (2016). La elaboración de documentales audiovisuales por parte del estudiantado: una experiencia práctica. (Poster). XIII Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES) . Granada . ESPAÑA
Molina, P; Lizandra, J; Úbeda-Colomer, J; Valenciano, J; Gómez-Gonzalvo, F; Martínez-Baena, A (2016). El cinefórum virtual: una experiencia en innovación educativa. (Poster). XIII Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES) . Granada . ESPAÑA
Valencia-Peris, A; Lizandra, J (2016). Experiencias de uso del edublog en docentes participantes en un proyecto de innovación en Educación Superior. (Comunicación). EDUNOVATIC 2016: I Congreso Virtual Internacional de Educación, Innovación y TIC . Madrid . ESPAÑA
Lizandra, J (2016). Creación de un material curricular digital a partir de una red de blogs colaborativa en el área de las ciencias de la actividad física y el deporte. (Comunicación). V Jornadas de innovación docente en la educación superior . València . ESPAÑA
Lizandra, J; Suárez, C. (2015). Creación y co-evaluación de contenidos en la didáctica de la educación física usando blogs colaborativos. (Comunicación). IV Congreso Internacional de Multidisciplinar de Investigación Educativa . València . ESPAÑA
Lizandra, J; València-Peris, A. (2015). Percepción del alumnado sobre el proceso de creación de una blogosfera. (Comunicación). XII Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior En M.T. Ramiro, R. Ramiro-Sanchez y M.P. Bermúdez (Comp.), Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XII FECIES, p. 780. Granada: Asociación Española de Psicología Conductual. ISBN:978-84-606-6428-4 . Sevilla . ESPAÑA
Lizandra, J (2015). Treballar en la Blogosfera: experiència de millora del treball de blogs col.laboratius a partir de la intervenció mentor-mentoritzat. (Comunicación). Jornada Experiències d'Innovació Docent . València . ESPAÑA
Lizandra, J; Valencia-Peris, A; Devís-Devís, J; Pérez-Gimeno, E. (2014). Uso de Medios Tecnológicos de Pantalla en adolescentes según variables Sociodemográficas. (Poster). Simposium Internacional sobre Promoción de la Actividad Física en niños y adolescentes . Huesca . ESPAÑA
Valencia-Peris, A.; Peiró-Velert, C.; Lizandra-Mora, J. (2014). Uso de medios tecnológicos y rendimiento académico en adolescentes. (Comunicación). EIPAF-Simposium Internacional sobre la Promoción de la Actividad Física en niños y adolescentes . Huesca . ESPAÑA
Pérez-Gimeno, E.; Peiró-Velert, C.; Lizandra, J. (2014). Predicción de la diversión en las clases de Educación Física y de la intención de práctica futura de Actividad Física. (Comunicación). XIV Congreso Nacional y I Internacional de Psicología de la Actividad Física y el Deporte ISBN: 978-84-7723-612-2 . Cáceres . ESPAÑA
Lizandra, J.; Peiró-Velert, C.; Pérez-Gimeno, E. (2014). La (in)actividad física en la adolescencia: una aproximación cualitativa a la multidimensionalidad de la motivación. (Comunicación). XIV Congreso Nacional y I Internacional de Psicología de la Actividad Física y el Deporte ISBN: 978-84-7723-612-2 . Cáceres . ESPAÑA
Pérez-Gimeno, E.; Peiró-Velert, C.; Lizandra, J.; Devís-Devís, J. (2014). Motivación en Educación Física e intención de práctica: una cuestión de género. (Comunicación). EIPAF-Simposium Internacional sobre la Promoción de la Actividad Física en niños y adolescentes . Huesca . ESPAÑA
Molina, P; Martínez-Baena, A; Úbeda-Colomer, J; Lizandra, J; Gómez-Gonzalvo, F; Valenciano, J. (2016). Aprendizaje colaborativo a través de la elaboración de documentales audiovisuales y el uso del edublog. (Poster). Congreso nacional de innovación educativa y aprendizaje en red (INRED 2016) . València . ESPAÑA
Javier Monforte, Joan Úbeda-Colomer, Rodrigo Atienza, Fernando Gómez-Gonzalvo, Jorge Lizandra, Elena López-Cañada y Sofía Pereira-García (2017). Hacer unidad: la historia colectiva de un grupo de doctorandxs. (Comunicación). IV Congreso internacional de etnografía y educación (CIEYE 2017) . BARCELONA . ESPAÑA
Valencia-Peris, A.; Lizandra, J. (2017). Uso de edublogs en el entorno universitario: un proyecto de innovación colaborativo. (Comunicación). I Congreso Internacional de Investigación Educativa e Innovación. CIVINEDU Book of abstracts CIVINEDU 2017. pp. 88. Eindhoven, NL: Adaya Press . Eindhoven . PAÍSES BAJOS
Valencia-Peris, A.; Lizandra, J; Martos, D. (2017). Evaluación formativa y compartida en el uso de edublogs para aumentar la participación del alumnado en sus procesos de enseñanza-aprendizaje. (Comunicación). X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida: Buenas prácticas docentes Infancia, Educación y Aprendizaje (IEYA), 3(2), 561-566 . León . ESPAÑA
Valencia-Peris, A.; Lizandra, J.; Peiró-Velert, C.; Devís-Devís, J. (2017). Diferencias de género en la motivación y satisfacción en las clases de Educación Física. (Poster). IV Simposium Internacional de Primavera: Educación Física y Justicia Social: Poblaciones Vulneradas . Valencia . ESPAÑA
A. Valencia-Peris, J. Lizandra, A. Escribano, S. Castillo, L. Ibáñez, I. Cortell, M. Pans, F. Gómez-Gonzalvo, E. López-Cañada y J. Úbeda-Colomer (2018). Actividad física, sedentarismo y calidad de vida en niños y adolescentes con fibrosis quística. (Poster). VI Congreso de la Federación Española de Fibrosis Quística . Zaragoza . ESPAÑA
Lizandra, J (2018). Tutorización Virtual de Trabajos Final de Máster: una experiencia práctica. (Mesa redonda). V Jornadas de Innovación Educativa: Edublogs y aprendizaje colaborativo . València . ESPAÑA
Sergio Ferrando Félix; Jorge Lizandra Mora; Alexandra Valencia Peris (2018). El uso de metodologías de aprendizaje activo para la promoción de estilos de vida saludables en educación física. (Comunicación). 6th International Congress of Educational Sciences and Development ISBN:978-84-09-02091-1 . Setúbal . PORTUGAL
Suárez-Guerrero, C; Lizandra, J. (2018). Peeragogy y curación de contenidos curriculares en red. (Comunicación). 6th International Congress of Educational Sciences and Development . PORTUGAL
Teresa Valverde Esteve; Jorge Lizandra Mora; Alexandra Valencia Peris (2018). 'Las danzas tradicionales en la formación del futuro docente de Educación Física'. (Comunicación). 6th International Congress of Educational Sciences and Development ISBN: 978-84-09-02091-1 . Setúbal . PORTUGAL
Lizandra, J.; Valencia-Peris, A.; Escribano, A.; Castillo, S.; López-Cañada, E.; Gómez-Gonzalvo, F. (2018). Associations between physical activity and quality of life in children and adolescents with cystic fibrosis. (Comunicación). Euro-Global Conference on Pediatrics and Neonatology Pediatric Medicine 2018;1:AB017. doi: 10.21037/pm.2018.AB017 . Roma . ITALIA
Valencia-Peris, A.; Lizandra, J.; Úbeda-Colomer, J.; Pans, M. (2018). Physical activity in youth with cystic fibrosis: a brief review. (Poster). 7th International Society of Physical Activity and Health Conference Journal of Physical Activity and Health, 2018, 15(Suppl 1), S141 . Londres . REINO UNIDO
Valencia-Peris, A.; Lizandra, J.; Úbeda-Colomer, J.; López-Cañada, E.; Gómez-Gonzalvo, F.; Pans, M. (2018). Prevalence of active gaming in Spanish youth with cystic fibrosis. (Comunicación). British Association of Sport and Execises Sciences Conference (BASES2018) Journal of Sports Sciences, 36(S1), 58. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1521633 . Harrogate . REINO UNIDO
Valencia-Peris, A.; Molina-Alventosa, J.P.; Martínez-Baena, A.; Lizandra, J. (2018). El uso de edublogs en Educación Superior: por qué se utilizan y qué papel juegan en la evaluación del alumnado. (Comunicación). XVI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (REDES 2018) y II Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC (INNOVAESTIC 2018) R. Roig Vila (coord.), XARXES: INNOVAESTIC 2018. Llibre d'actes, pp. 439-440 . ESPAÑA
Lizandra, Jorge; Menescardi, Cristina; Valverde Esteve, Teresa (2019). Diseño colaborativo de una prueba de evaluación de contenidos teóricos en didáctica de la educación física: valoraciones del alumnado de grado en maestro/a de educación primaria. (Ponencia). VIII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa . Lleida . ESPAÑA
A. Valencia-Peris; J. Lizandra; I. Pérez-Herráez; C. Peiró-Velert (2019). Actividad sedentaria y actividad física ligera en niños y adolescentes con fibrosis quística. (Comunicación). Congreso Internacional CAPAS-Ciudad. Liderazgo en la promoción de la actividad física: Estrategias efectivas en la movilización de activos . Huesca . ESPAÑA
A. Valencia-Peris; J. Lizandra; C. Peiró-Velert (2019). Promoción de estilos de vida activos desde el Modelo pedagógico de Educación física relacionada con la salud: un enfoque holístico. (Comunicación). Jornadas de Investigación Educativa de la Facultat de Magisteri . Valencia . ESPAÑA
Jorge Lizandra; Teresa Valverde-Esteve; Cristina Menescardi (2019). Cinefórum virtual a través de Padlet: una experiencia en educación superior. (Comunicación). XVII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2019 III Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC- INNOVAESTIC 2019 . Alicante . ESPAÑA
Cristina Menescardi; Teresa Valverde-Esteve; Jorge Lizandra (2019). La competencia digital de los futuros y las futuras docentes de Educación Física en Educación Secundaria. (Comunicación). XVII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2019 III Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC- INNOVAESTIC 2019 . Alicante . ESPAÑA
Suárez-Guerrero, C; Lizandra, J; Ros-Garrido, A. (2019). Análisis pedagógico de la Competencia Digital Docente en la Educación Técnico Profesional. (Comunicación). XXII Congreso EDUCTEC 2019 . Lima . PERÚ
Menescardi, C; Suárez-Guerrero, C; Lizandra, J. (2019). Construcción y validación del cuestionario sobre conocimiento y uso de las TIC por los y las docentes de educación física (CUTDEF). (Comunicación). XXII Congreso EDUCTEC 2019 . Lima . PERÚ
Marco-Ahullo, Adrià; Estevan, Isaac; Villarrasa-Sapiña, Israel; Díaz-Barahona, José; Lizandra, Jorge; García-Massó, Xavier (2019). Las TAC como herramienta para mejorar el aprendizaje de conceptos de didáctica de la educación física en alumnado universitario. (Poster). XIII Congreso Internacional FEADEF sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte escolar . Sevilla . ESPAÑA
Teresa Valverde-Esteve; Jorge Lizandra; Cristina Menescardi (2019). La asignatura de Biomecánica a través del análisis de contenidos digitales: una experiencia innovadora. (Comunicación). XVII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2019 III Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC- INNOVAESTIC 2019 . Alicante . ESPAÑA
Cristina Menescardi, Teresa Valverde-Esteve, Jorge Lizandra (2020). Experiencia con edublogs y deportes alternativos con el futuro profesorado de Secundaria. (Comunicación). XVIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y IV WorkshopInternacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-modalidad online (REDES-INNOVAESTIC 2020) REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas. ISBN: 978-84-09-20651-3 . Alicante . ESPAÑA
Teresa Valverde-Esteve, Jorge Lizandra, Cristina Menescardi (2020). La historia de la Educación Física a través de la Expresión Corporal y el uso de las herramientas digitales: una experiencia innovadora desde una perspectiva no-lineal. (Comunicación). XVIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y IV WorkshopInternacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-modalidad online (REDES-INNOVAESTIC 2020) REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas. ISBN: 978-84-09-20651-3 . Alicante . ESPAÑA
Teresa Valverde-Esteve, Cristina Menescardi, Irene Moya-Mata, Jorge Lizandra (2021). Flipped teaching cooperativa en el desarrollo de la Historia de la Educación Física y Expresión Corporal durante la situación COVID-19. (Comunicación). XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y V WorkshopInternacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-modalidad online (REDES-INNOVAESTIC 2021) REDES-INNOVAESTIC 2021. Libro de actas. ISBN: 978-84-09-29160-1 . Alicante . ESPAÑA
Moya-Mata, I., Menescardi, C., Valencia-Peris, A., y Lizandra, J. (2021). Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: un espai de treball des de l'educació superior. (Poster). 7es Jornades d'Innovació Educativa: Innovar per a transformar: el repte de la innovació educativa en la universitat . València . ESPAÑA
Menescardi, C., Lizandra, J., Moya-Mata, I., & Valverde-Esteve, T. (2021). Experiencia de yoga educativo y relajación con el alumnado de Educación Física. (Comunicación). XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y V WorkshopInternacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-modalidad online (REDES-INNOVAESTIC 2021) . Alicante . ESPAÑA
Valencia-Peris, A.; Peiró-Velert, C.; Lizandra, J.; Pérez-Herráez, I. (2022). Teachers' perceptions of difficulties when promoting physical activity in schools. (Poster). AIESEP World Congress, 2022 . AUSTRALIA
Valencia-Peris, A.; Peiró-Velert, C.; Pérez-Herráez, I.; Lizandra, J. (2022). School-based physical activity programs by type of active school: the valencian community case. (Poster). I Jornada Internacional XarxaSalut . València . ESPAÑA

Proyectos

Extend European Framework for the Digital Competence of Educators for VET teachers and trainers (TaccleVET) (Erasmus). 2018 - 2020. agencia nacional educaçao e formaçao. Comisión Europea. IP: Jorge Lizandra Mora, Graham Attwell, Eduardo Figueira, Ludger Deitmer, George Bekiaridis.
Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: el repte de la difusió social de l'aprenentatge a les aules (). 2019 - 2020. Universitat de València. . IP: Jorge Lizandra Mora.
EVA Project: una intervención educativa y colaborativa para la promoción de estilos de vida activos desde la educación física (). 2020 - 2021. Generalitat Valenciana. Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital.. . IP: Jorge Lizandra.
Edublogs, aplicacions socials i aprenentatge col·laboratiu: temes transversals (). 2018 - 2019. Universitat de València. . IP: Joan Pere Molina Alventosa i Jorge Lizandra Mora.
Edublogs i recursos web per augmentar la participación de l'estudiantat: gamificant l'aprenentatge (). 2017 - 2018. Universitat de València. . IP: Joan Pere Molina Alventosa i Alexandra Valencia Peris.
Actividad física, sedentarismo y calidad de vida en niños y adolescentes con fibrosis quística (ACCIONS ESPECIALS DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA). 2017 - 2018. Universitat de València. . IP: Alexandra Valencia Peris.
Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: ampliant fronteres mitjançant el treball en xarxa i la difusió dels aprenentatges a les aules (). 2022 - 2023. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. . IP: Irene Moya Mata, Jorge Lizandra Mora.
Los Centros Educativos Promotores de la Actividad física y el Deporte de la Comunitat Valenciana (CEPAFES): Evaluación de su efectividad, sostenibilidad y repercusión en los estilos de vida saludable de las/os escolares (). 2021 - 2023. Conselleria d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital. Generalitat Valenciana. . IP: Alexandra Valencia-Peris i Carmen Peiró-Velert.
Aplicación de un programa salutogénico de actividad física en jóvenes adolescentes de contextos socialmente vulnerables (). 2022 - 2025. Ministerio de Educación y Ciencia. . IP: Luis Miguel García López y Juan Gregorio Fernández Bustos.
Aprendizaje y enseñanza de la educación física basada en módulos formativos: una transformación metodológica y organizativa centrada en las competencias de los futuros docentes (). 2022. Universidad de Valencia. . IP: Roberto Ferriz Morell.
Edublogs y aprendizaje colaborativo: introduciendo nuevos recursos pedagógicos (). 2016 - 2017. Universitat de València. . IP: Joan Pere Molina Alventosa i Alexandra Valencia Peris.
Educación Física, Deporte y Transgénero: el ejercicio físico en la (re)construcción y transición de las identidades transexuales y transgeneristas (). 2011. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: José Devís Devís.
Evaluación Formativa y Compartida en Educación Superior (). 2015. Plan Nacional de I+D+I, Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Víctor López Pástor.
Integración del Mobile Learning y APPS como estrategias didácticas para mejorar la docencia universitaria (). 2017 - 2018. Universidad de Valencia. . IP: Jose Diaz Barahona.
Edublogs y aprendizaje colaborativo: implicando al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje (). 2015 - 2016. Universitat de València. . IP: Joan Pere Molina Alventosa.
Edublogs y aprendizaje colaborativo: concreción de estrategias de evaluación formativa basadas en la coevaluación y en la autoevaluación del alumnado (). 2014 - 2015. Universitat de València. . IP: Juan Pedro Molina.
Edublogs y aprendizaje colaborativo: concreción de estrategias de enseñanza para el profesorado (). 2013 - 2014. Universitat de València. . IP: Juan Pedro Molina.
#PRIDA4ALL: Consolidación de redes de mentorización y formación en English as a Medium of Instruction (EMI) (). 2018 - 2019. Universitat de València. SFPIE - Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. IP: Elvira Montañes Brunet.
Píldoras de Conocimiento en la creación de trabajos académicos (Proyecto de Innovación de Centro) (). 2019. Vicerrectorado de Ocupación y Programas formativos (Universitat de València). . IP: 1.
Integración del Mobile Learning y APPS como estrategias didácticas para mejorar la docencia universitaria (). 2018 - 2019. Universidad de Valencia. . IP: José Díaz Barahona.
Edublogs y aprendizaje colaborativo: fomentando procesos de tutorización y acompañamiento al alumnado para la mejora del aprendizaje autónomo y la evaluación (). 2020 - 2021. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. . IP: Irene Moya Mata.
Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: nous contextos educatius des del marc dels objectius de desenvolupament sostenible (). 2021 - 2022. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. . IP: Alexandra Valencia Peris e Irene Moya Mata.
Creación de video-tutoriales para ayudar al alumnado a realizar trabajos(TFM,PD) de forma autónoma (). 2019 - 2020. Universidad de Valencia. . IP: Jesús Ramon-Llin Más.
Aprendizaje y enseñanza de la educación física basada en módulos formativos: una transformación metodológica y organizativa centrada en las competencias de los estudiantes (). 2021 - 2022. Universidad de Valencia. . IP: Roberto Ferriz Morell.

Tesis, tesinas y trabajos

Jorge Lizandra Mora, (2016). La Actividad física, el uso de medios tecnológicos, el rendimiento académico y el peso en los adolescentes españoles: desde el enfoque transversal al estudio longitudinal. (Tesis Doctoral con Mención Internacional). Universitat de València..
Víctor Martínez Hernández, (2017). Experiencia de uso del teléfono móvil como material didáctico en la clase de Educación Física. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). ..
Javier Mellén Boix, (2018). El uso de las TIC en el aula de Educación Física desde un enfoque pedagógico innovador. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Vicent Santamatilde Peris, (2018). El currículum negociat com a estratègia per al foment de la pràctica d'AF i estils de vida saludables en estudiants de 2n d'ESO. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Fco. Javier Sanz Llobregat, (2018). Investigación etnográfica sobre un programa de promoción de la salud: Medidas, obstáculos y efectividad. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Sergio López Gómez, (2018). Propuesta metodológica basada en el enfoque ludotécnico para la iniciación en la disciplina atlética de relevos. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Carles Orive Ferrer, (2018). Aprenentatge de la llengua anglesa a través de l'educació física. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Laura Torrejón Iquierdo, (2018). Diseño de un programa de actividad física y salud, basado en el discurso de determinantes de la salud y los intereses del alumnado. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Álvaro Esteve Grau, (2019). 'Navegando' contra corriente: estudio de caso sobre el uso de las TICs en la clase de educación física en secundaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Amparo Ferri Arlandis, (2019). Metodologia de treball autònom basada en Freinet: una experiència en educació física en secundària. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Pau Perelló Pinazo, (2019). Aplicació de la pedagogia activista en batxillerat: Un estudi crític feminista en l'assignatura d'educació física. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Marc Albert Gregori Font, (2020). Estudio de los hábitos alimentarios, actividad física, nivel socioeconómico y sedentarismo en adolescentes de la ciudad de Valencia. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Júlia Barrué García, (2020). Incorporació del projecte tecnològic del centre en l'assignatura d'Educació Física: Una aproximació etnográfica. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Carla Massip Gimeno, (2020). La transformació dels patis escolars com una proposta de millora per a la salut. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Rafael García Merino, (2020). Diseño y puesta en práctica de una unidad didáctica en Educación Física basada en la hibridación de modelos pedagógicos: AC y EA + Educación Emocional. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Andrea Sánchez Alberola, (2021). L'ensenyament dels primers auxilis i el salvament i socorrisme en educació física: una innovació fonamentada en l'ús de metodologies actives i l'avaluació formativa. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Andreu Escrivà Marrades, (2021). Readaptando la Educación Física: estudio de las lesiones deportivas a partir de una experiencia de aprendizaje cooperativo con alumnado de bachillerato. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Sergio Murcia López, (2021). Valoración del proyecto educativo STRAVA desde el modelo trans-contextual de la motivación. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Javier Garcí Pelacho, (2021). Estudio de la influencia en la motivación del alumnado de una unidad didáctica de expresión corporal mediante el uso del puzzle de Aronson. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Ricardo Botella Ferragut, (2021). La higiene postutal a l'educació secundària: Intervenció didàctica relacionada amb la Higiene Postural aplicada a l'alumnat de primer curs d'Educació Secundària Obligatòria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Rafael García Merino, (2021). Relato autobiográfico del desarrollo académico y profesional de un docente de educación física: un análisis reflexivo sobre sobre el diseño y puesta en práctica de una unidad didáctica basado en espirales de investigación-acción. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
Guillem Navarro Martí, (2022). Les relacions entre el currículum ocult i la (in)activitat física: Una intervenció per a la millora de la práctica de l'EF en Educació Secundària. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Joan Soler García, (2022). Currículum oculto en Educación Física y los efectos sobre la práctica de Actividad Física: una revisión bibliográfica. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Rafael García Merino, (2022). Estudio de la influencia del Proyecto 'YUDOTUBE' sobre la motivación y la intención de práctica del alumnado de Educación Física: Una experiencia práctica. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
Guillem Navarro Martí, (2022). Les relacions del Projecte Esport, Activitat Física i Salut amb la comunitat educativa: Un estudi de cas. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
Rafael Nogués Chornet, (2023). Les Relacions entre l'Activitat Física a l'Escola (Descansos Actius i Classes Físicament Actives) i el Rendiment Acadèmic: Una Revisió Bibliográfica. (Trabajo de Investigación 6 créditos). Universitat de València..
María Bellver Morant, (2023). Relació entre el Model d'Educació Esportiva i la Motivació de l'Alumnat en l'Educació Física al Context Españyol: Una Revisió Bibliogràfica. (Trabajo de Investigación 6 créditos). Universitat de València..
Alejandro Bas Cerdà, (2022). Estudio de la Influencia del Proyecto "Yudotube" y el Uso de Metodologías Activas sobre la Motivación y la Intención de Práctica del Alumnado de Educación Física. (Trabajo de Investigación 12 créditos). ..
Victor Primo Doménech, (2016). Aplicación del juego reducido en un contexto de deporte en edad escolar: una experiencia profesional en el periodo de prácticas. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Vicent Santamatilde Peris, (2016). Revisió sistemàtica sobre la relació existent entre l'activitat física i el rendiment acadèmic en xiquets d'edat escolar. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Manuel Tur Àlvarez, (2016). El que van poder ser i foren les condicions de la dona en l'àmbit de l'activitat física i l'esport: un recorregut per la història contemporània espanyola. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Jonatan Román Martínez Gil, (2018). La importancia de la seguridad y la prevención de riesgos en la Educación Física durante la etapa de la Educación Primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Aída Montejano Hortelano, (2018). La promoción de la actividad física impulsada por maestros de escuela y profesionales del deporte. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Amparo Ferri Arlandis, (2018). La importancia de los juegos cooperativos en educación física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Joan Martí Ochandiano, (2018). Importància de les activitats cooperatives en l'etapa d'Educació Primària. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
María Romero Cortina, (2018). Cooperació i treball en equip en l'educació primària des de l'hoquei sobre patins. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
José Manzanero Úbeda, (2018). La integración del deporte adaptado en un centro de educación primaria: análisis de la realidad e intervención. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Juan Luis Soto Caballero, (2018). La Educación Física como agente potenciador de la cohesión de grupo. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Sergio Valera Marqués, (2018). Els esports de lluita: un enfocament pedagògic des de l'Educació Física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
José María Millán Navarro, (2019). Análisis del uso de los medios tecnológicos de pantalla de los escolares adolescentes. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Noelia Ordaz Ventura, (2019). Aplicación de técnicas Mindfulness en educación primaria: una experiencia práctica. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
David Fernández Castillo, (2019). Educación Física para mejorar los hábitos alimenticios y evitar el sedentarismo: una experiencias práctica. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Andrea Peris Aznar, (2019). Higiene postural, cuidado y prevención en el aula de educación física: una experiencia práctica. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Josep Salvà Mulet, (2019). Acompañamiento de una alumna recién llegada a la escuela: el estudio de un caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Tamara Icardo Alcorisa, (2020). Pádel en el cole: Diseño, desarrollo y evaluación de la unidad didáctica expuesta en el centro de prácticas. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Juan José Martínez Furió, (2020). Educació vial inclusiva en l'Educació Física a Educació Primaria: Una intervenció pràctica. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Carlos Manuel Saiz Casas, (2020). La inclusión de alumnado con discapacidades y otras necesidades específicas de apoyo educativo en educación primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Lluis Llorens Hernán, (2021). Propuesta metodológica en el modelo ludotécnico para la iniciación en el salto de longitud en sexto de educación primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Alba Royo Sáez, (2021). Mejora de la socialización en el aula a través de la expresión corporal en la clase de educación física: una experiencia práctica. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Israel Moreno Pulido, (2021). La importancia de fomentar hábitos saludables a través de la educación física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Macià Alonso Millet, (2021). L'avaluació formativa i compartida des de la perspectiva de l'alumnat: percepcions i estat socioemocional. estudi d'un cas en un aula de 6é de primària. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Irene Patón Pulido, (2021). La incidencia de la diabetes en la población infantil y estrategias para aprender a combatirla: una propuesta des de el área de educación física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Maria Montaner Sampablo, (2021). Estudi observacional d'un cas de TEA a l'aula ordinària i a l'àrea d'educació física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Mikel Montoro Balbastre, (2021). Nutrición y actividad física durante la etapa de educación primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Adrià Camarena Chàfer, (2023). Conèixer l'Ús de Tauletes Electròniques en Educació Primària: Un estudi de cas. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Beatriz Ruiz Cócera, (2023). Prevenció, Seguretat i Primers Auxilis a la Classe d'Educació Física en Educació Primària. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Joan Querol Vidal, (2023). Satisfacció de l'Alumnat amb les Classes d'Educació Física en Educació Primària i Comparació amb la Satisfacció de Realitzar Activitats Físico-Esportives Extraescolars. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Nicolás Beneyto Egea, (2023). Plan de Transición entre Educación Primaria y Secundaria: Un Estudio de Caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Esperanza Macarena Morales Calzado, (2022). Tratamiento de la inclusión en las aulas de educación infantil: una experiencia basada en el trabajo por estaciones de aprendizaje. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Maria del Carmen Alexandre Vercher, (2022). L'espai també educa: una proposta d'intervenció per estacions d'aprenentatge en l'educació infantil. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Inmaculada Concepción García Sánchez, (2022). Estudio de caso de las conductas disruptivas en el aula de Educación Infantil. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..