Titol propi UV

La dislèxia evolutiva constitueix una síndrome heterogènia des del punt de vista cognitiu i conductual, caracteritzat principalment per un fracàs inesperat en el reconeixement de les paraules, que es manifesta en la incapacitat per a desenvolupar una lectura fluida i sense esforç. La prevalença d'aquest trastorn s'estima en, almenys, un 5% dels xiquets en edat escolar. En els últims anys s'han produït enormes canvis en l'estudi de la dislèxia, conjuminant les aportacions de les neurociències i de l'educació en el seu estudi. Des d'aquestes consideracions, el present Títol d'Expert Universitari en Dislèxia Evolutiva, que constitueix l'evolució d'un Certificat Universitari sobre el mateix tema que s'ha vingut impartint ininterrompudament durant 10 edicions, tracta d'oferir un programa actualitzat en aquests avanços.

D'acord amb el perfil professional prèviament establit, s'especifiquen a continuació els objectius conceptuals, procedimentals i actitudinals que persegueix el certificat:
Conceptuals
1.- Comprendre la terminologia, els conceptes i principis bàsics que conformen el cos teòric de coneixements de la disciplina, formats pels procediments d'avaluació i intervenció.
2.- Desenvolupar una visió multidisciplinària que possibilite la integració dels coneixements de la dimensió explicativa amb els aspectes tecnològics i aplicats.
3.- Conéixer els principis, procediments i fases generals de l'avaluació i intervenció en alumnes amb dislèxia evolutiva, considerant les contribucions de la disciplina a la seua actuació professional.
Procedimentals
1.- Aprendre amb autonomia i amb una dimensió significativa, procediments de diagnòstic de la dislèxia, valorant críticament cadascun d'ells.
2.- Aplicar diferents procediments d'intervenció en casos de dislèxia evolutiva.
3.- Desenvolupar habilitats de cerca, selecció i maneig d'informació pròpia de la matèria, com les bases de dades, les revistes i els manuals més rellevants.
4.- Apliquen el coneixement de tipus declaratiu al desenvolupament de l'avaluació i intervenció davant supòsits concrets.
5.- Que adquirisquen els procediments necessaris per a analitzar treballs de recerca.
Actitudinals
1.- Adopten una actitud favorable cap a la dislèxia, valorant la projecció social d'aquesta, la seua trajectòria històrica i situació actual, amb especial referència a la rellevància i utilitat de la matèria per a l'alumne.
2.- Se sensibilitzen sobre els drets de tot ésser humà a tindre les condicions necessàries per a un desenvolupament i aprenentatge òptim.
3.- Reflexionen i adopten, conseqüentment, unes normes de comportament ètic en tots els assumptes atingents.

Actualització professional per a professionals de centres educatius, gabinets psicològics i logopèdics.