Aquest treball té com a objectiu proporcionar una visió completa de l’àbac, una eina ancestral que ha sigut fonamental en el desenvolupament del càlcul en diverses cultures. En la primera part, s’explora l’origen de l’àbac, a través d’una anàlisi històrica, s’investiga com va sorgir i com va evolucionar i es parla breument sobre l’ús d’aquesta eina en diverses civilitzacions. Seguidament, el treball aborda tres tipus diferents d’àbac que existeixen (el xinés o suanpan, el rus o schoty i el japonés o soroban), detallant de manera resumida les seues característiques específiques i com s’adapten a les diferents necessitats de càlcul. També s’exposaran els avantatges i els inconvenients de l’ús de l’àbac en comparació amb altres mètodes de càlcul, destacant la seua utilitat en determinades situacions, així com les seues limitacions.

Així mateix, el treball se centra en l’àbac japonés, conegut com a soroban. En aquesta part es descriu detalladament les parts que componen l’àbac soroban, explicant la seua estructura i el funcionament de cada element, per tal de facilitar la comprensió de com s’efectuen les operacions bàsiques. A més, s’explora la relació entre la base 5, utilitzada en el soroban, i la base 10, que és la base decimal emprada en la majoria dels sistemes numèrics moderns, fet que permet entendre millor la metodologia de càlcul i les peculiaritats del sistema soroban.

En el treball també es dedica una secció a les operacions matemàtiques de la suma i la resta sense portada i amb portada, que es poden realitzar amb l’àbac soroban, oferint una sèrie d’exemples pràctics que il·lustren el procés. Per a fer-ho més pràctic, es proposaran unes operacions dirigides, pensades especialment per a alumnes de primer cicle, concretament de segon de primària. Tot i que, també, pot anar dirigit a un públic més ampli: a qualsevol persona interessada a aprendre el funcionament de l'àbac soroban (docents, futurs mestres, xiquets i xiquetes de totes les edats, pares...). L'objectiu és que es puga comprendre i practicar el càlcul mitjançant l’àbac de manera divertida i interactiva.

Finalment, es proposa una autoavaluació perquè els alumnes puguen comprovar i valorar els coneixements que han adquirit. Aquesta autoavaluació inclou qüestions pràctiques i teòriques: qüestions de vertader i fals, i una pregunta on han de resoldre diverses operacions amb l'àbac soroban en línia. Aquestes ajuden a consolidar el coneixement i a identificar les àrees que poden requerir més atenció.