En el área de Evaluación Educativa

Respecto a la evaluación educativa en términos más generales, el Grupo GEM ha trabajado prácticamente en todas las áreas, desde la evaluación del aprendizaje a la evaluación de sistemas educativos.

Como en el caso anterior, destacamos el énfasis en conciliar los proyectos concretos de evaluación con estudios sobre metodología de investigación evaluativa y análisis diferenciales orientados a la mejora de los objetos evaluados. De este modo, en el desarrollo de las líneas de evaluación se pueden identificar las siguientes características:

• Compromiso con la práctica educativa, basado en la implicación del GEM como equipo evaluador en diferentes ámbitos y áreas de la intervención pedagógica.
  
• Compromiso con el desarrollo de metodología de investigación evaluativa, que se manifiesta en la opción sistemática, en los diferentes proyectos evaluativos, por integrar aproximaciones dirigidas a la construcción de conocimiento en metodología de evaluación con la propia resolución aplicada del proyecto, apoyando así el desarrollo de la investigación evaluativa.
  
• Compromiso con la pedagogía de la diversidad, como base sustantiva para la comprensión y explicación de los fenómenos educativos, así como para el diseño y desarrollo de procesos diagnósticos y evaluativos.
  
• Compromiso con la complementariedad metodológica, basado en la idea de la primacía del objeto y la finalidad de la evaluación como guía para la selección de la metodología más adecuada en cada proyecto.

Esta línea de pensamiento se ha ido desarrollando a través de los diferentes proyectos en los que se ha implicado el Grupo de Evaluación y Medición. Así, el compromiso con la realidad educativa ha implicado que el GEM participe en proyectos de evaluación dirigidos a objetos muy diferenciados, pudiendo afirmar que en la actualidad tiene experiencia en prácticamente todas las áreas aplicadas de la evaluación educativa.

Evaluación de personas

• Evaluación de Profesorado
  
  • Evaluación de Alumnos
    
• Evaluación de aprendizajes
  

Evaluación de instituciones

• Evaluación de centros de educación formal
  
• Evaluación de centros no formal
  
• Evaluación de sistemas educativos
  

Evaluación de elementos materiales de la intervención educativa

• Evaluación de programas
  
• Evaluación de materiales