
PROYECTO AVACO
PRESENTACIÓN
Análisis de Variables de Contexto: Diseño de cuestionarios de contexto para la evaluación de sistemas educativos (AVACO).
Las evaluaciones de sistemas educativos, tanto las autonómicas, como las nacionales e incluso las internacionales (Proyectos PISA o TIMMS), suelen presentar como aspecto más débil de su planteamiento su limitada capacidad de explicación del rendimiento; lo que redunda en la práctica en un bajo impacto y, con ello, compromete su utilidad. No obstante, este hecho no se debe a la falta de calidad de los instrumentos desarrollados para medir el rendimiento, que suelen ser bastante sofisticados y presentar buenos niveles de adecuación técnica (fiabilidad y validez), sino más bien a una deficiente orientación de los llamados instrumentos de contexto.
Los instrumentos de contexto suelen ser cuestionarios dirigidos a estudiantes, familias y agentes de los centros escolares (profesores, directivos…), cuya finalidad es recabar información acerca de variables de entrada, proceso y contexto, para ser utilizados en el plan de evaluación con objeto de explicar los niveles de rendimiento (producto o resultado de sistema educativo), identificando factores sobre los que intervenir para mejorar la acción educativa.
El proyecto parte de una revisión desde la Pedagogía Diferencial, dirigida a identificar las variables diferenciales y diferenciadoras que puedan tener interés en los planes de evaluación de sistemas educativos, así como los instrumentos disponibles para su medición/evaluación. La finalidad es valorar las posibilidades de reducción de estas medidas a indicadores clave, susceptibles de estar presentes en escalas y/o cuestionarios de contexto, elaborando instrumentos para su uso en este tipo de planes de evaluación.
Los objetivos del proyecto, se pueden sintetizar en los siguientes:
1. Análisis de variables de entrada, proceso y contexto para la evaluación de sistemas educativos.
2. Diseño de Cuestionarios de Contexto.
3. Validación de instrumentos.