Anàlisi de Variables de Context: Disseny de qüestionaris de context per a l'avaluació de sistemes educatius (AVACO).

Les avaluacions de sistemes educatius, tant les autonòmiques, com les nacionals i inclús les internacionals (Projectes XAFA o TIMMS), solen presentar com a aspecte més dèbil del seu plantejament la seua limitada capacitat d'explicació del rendiment; el que redunda en la pràctica en un baix impacte i, amb això, compromet la seua utilitat. No obstant això, este fet no es deu a la falta de qualitat dels instruments desenvolupats per a mesurar el rendiment, que solen ser prou sofisticats i presentar bons nivells d'adequació tècnica (fiabilitat i validesa), sinó més prompte a una deficient orientació dels anomenats instruments de context.

Els instruments de context solen ser qüestionaris dirigits a estudiants, famílies i agents dels centres escolars (professors, directius…), la finalitat dels quals és demanar informació sobre variables d'entrada, procés i context, per a ser utilitzats en el pla d'avaluació a fi d'explicar els nivells de rendiment (producte o resultat de sistema educatiu), identificant factors sobre els quals intervindre per a millorar l'acció educativa.

El projecte partix d'una revisió des de la Pedagogia Diferencial, dirigida a identificar les variables diferencials i diferenciadores que puguen tindre interés en els plans d'avaluació de sistemes educatius, així com els instruments disponibles per al seu mesurament/avaluació. La finalitat és valorar les possibilitats de reducció d'estes mesures a indicadors clau, susceptibles d'estar presents en escales i/o qüestionaris de context, elaborant instruments per al seu ús en este tipus de plans d'avaluació.

Els objectius del projecte, es poden sintetitzar en els següents:

1. Anàlisi de variables d'entrada, procés i context per a l'avaluació de sistemes educatius.

2. Disseny de Qüestionaris de Context.

3. Validació d'instruments.