PROJECT AVACO

PRÉSENTATION

Variables de contexte Analyse: Concevoir des questionnaires de contexte pour l'évaluation des systèmes éducatifs (Avaco).

Les évaluations des systèmes éducatifs (soit régionales, nationales et même internationales, comme PISA ou TIMMS), généralement présentent comme plus faible aspect de son approche son limité pouvoir explicatif de la performance. Ça se traduit à un faible impact et donc compromet son utilité . Cependant , ce n'est pas à cause du manque de qualité des instruments mis au point pour mesurer la performance , qui sont souvent très sophistiqués et offrent un bon niveau de l'adéquation technique ( fiabilité et la validité ) , mais plutôt à une mauvaise orientation des instruments de contexte.

Les instruments dis de contexte sont souvent des questionnaires aux élèves, aux familles et au personnel des écoles(enseignants, administrateurs...), dont le but est de recueillir des informations sur les variables d'entrée , le processus et le contexte. L'objectif est les étudier dans le plan d'évaluation afin d'expliquer les niveaux de performance (produit ou le résultat du système de l'éducation ) , ainsi que pour l'identification des facteurs qu'y interviennent, pour améliorer l'action éducative .

Ce projet de recherche est une étude dès la pédagogie différentielle , visant à identifier et différencier les variables différentielles qui peuvent avoir un intérêt dans l'évaluation des systèmes éducatifs , et les outils disponibles pour la mesure / évaluation. Le but est d'évaluer les possibilités de réduction de ces mesures clés, qui peuvent être présents dans les échelles et / ou des questionnaires de contexte , pour pouvoir développement d'outils pour une utilisation dans ce type d'évaluation.

Les objectifs du projet peuvent être résumés comme suit:

1. Analyse des variables d'entrée , de processus et de contexte de l' évaluation des systèmes éducatifs,

2. Contexte de conception des questionnaires,

3. Validation des instruments.