Módulo 1. Iniciación en la investigación

1. Anatomía, crecimiento y desarrollo del macizo craneofacial.
2. Fundamentos de la investigación científica.
3. Elaboración y presentación de un proyecto de investigación.

Módulo 2. Diagnóstico en Odontopediatria I

1. Traumatología dental.
2. Técnicas de guía de conducta.
3. Cirugía en Odontopediatría.
4. Patología y tratamiento pulpar
5. Odontología preventiva aplicada.
6. Estética en Odontopediatría.
7. Prótesis en Odontopediatría.
8. Patología bucal en Odontopediatría.
9. Guía oclusal y rehabilitación funcional.

Módulo 3. Diagnóstico en Odontopediatría II

1. Traumatología dental.
2. Técnicas de guía de conducta.
3. Cirugía en Odontopediatría.
4. Patología y tratamiento pulpar
5. Odontología preventiva aplicada.
6. Estética en Odontopediatría.
7. Prótesis en Odontopediatría.
8. Patología bucal en Odontopediatría.
9. Guía oclusal y rehabilitación funcional.

Módulo 4. Técnicas Clínicas en Odontopediatría I

1. Diagnóstico de necesidades, prevención de alteraciones, tratamiento de afectaciones, mantenimiento de la salud oral en pacientes infantiles de diferentes edades.

Módulo 5. Técnicas Clínicas en Odontopediatría II

1. Diagnóstico de necesidades, prevención de alteraciones, tratamiento de afectaciones, mantenimiento de la salud oral en pacientes infantiles de diferentes edades.

Módulo 6. Iniciación a la docencia I
Los estudiantes asistirán a las prácticas de pregrado durante todo el curso los lunes por la mañana y los viernes por la tarde.

Módulo 7. Iniciación a la docencia II
Los estudiantes asistirán a las prácticas de pregrado durante todo el curso los lunes por la mañana y los viernes por la tarde.

Módulo 8. Analgesia y sedación

1. Control del dolor y técnicas anestésicas en Odontopediatría.
2. Premedicación, sedación consciente con óxido nitroso y Anestesia general.
3. Urgencias. Técnicas de reanimación cardiopulmonar (RCP) avanzadas.

Módulo 9. Formación en áreas complementarias

1. Participación y asistencia a Seminarios, cursos y congresos en áreas afines a la Odontopediatría a lo largo del periodo de especialización.

Módulo 10. Prácticas externas
Prácticas odontológicas externas con pacientes infantiles.

Módulo 11. Prácticas externas II
Trabajo desempeñado en relación con el diagnóstico, prevención y tratamiento de las alteraciones bucales en pacientes infantiles y promoción de la salud mediante la aplicación de los conocimientos que van adquiriendo en el máster.

Trabajo Fin de Máster
Trabajo de investigación

ALEIXANDRE BENAVENT, RAFAEL
Científico Titular Csic. Consejo Superior De Investigaciones Científicas.

ALMAZÁN MOCHOLÍ, LUCÍA
Odontopediatra.

BORONAT CATALÁ, MONTSERRAT
Ortodoncista.

CASAÑA RUIZ, MARÍA DOLORES
Odontopediatra

CATALÁ LÓPEZ, FERRÁN PASCUAL
Instituto de Salud Carlos III

COLLADO HUESO, NATALIA
Directora formación INSVACARE. Licenciada en Medicina y Cirugía. Gerente.

ESPUGLES ESTRELA, CAROLINA
Odontopediatra

ESTRELA SANCHÍS, MARIA FILOMENA
Odontopediatra experimentada.

FABUEL IBÁÑEZ, ANDREA
Odontopediatra

ROS NAVARRO, BEGOÑA
Odontopediatra y Endodoncista.

VALLS MEYER-THOR STRATEN, MICAELA PATRICIA
Odontopediatra y Endodoncista.
 

Durante esta formación el profesional tiene que ir adquiriendo competencia a estructurar y orientar la exploración, diagnóstico y plan de acción que incluye: prevención, terapéutica, mantenimiento de la función y desarrollo armónico macho cabrío-facial de un paciente desde la infancia hasta la adolescencia.

El profesional tiene que adquirir competencia a establecer una relación de comunicación y guía del comportamiento del paciente, adecuada a sus necesidades y nivel de comprensión, con el fin último de crear conductas de salud general y salud bucal en el ámbito familiar.

Se pretende establecer las bases porque la persona titulada pueda intercambiar información con otros profesionales del ámbito de la salud especialmente pediátrica, y participar en grupos de trabajo de estructura privada o pública que prestan atención sanitaria general o bucal en la población pediátrica y grupos de población con necesidades especiales.

Se trata en definitiva de formar profesionales competentes en organizar y llevar a cabo una asistencia macho cabrío-dental de calidad a pacientes infantiles o con necesidades especiales, dentro de una práctica general o exclusiva, de forma aislada o integrada en una agrupación, en el sector público o privado, de forma que sepa implementar las medidas necesarias para desarrollar una buena labor en pro de la salud general y de la salud macho cabrío-dental en particular de los pequeños, los jóvenes y aquellos que requieren una atención especializada por sus limitaciones o necesidades especiales.

1. Formar odontólogos capacitados para dar atención integral, preventiva y terapéutica, con el objetivo de mantener la salud bucal de niños y adolescentes, incluyendo aquéllos que presentan problemas físicos, mentales y/o emocionales.
2. Formar odontólogos motivados y capacitados para la investigación y la docencia en el campo de la Odontopediatría.

Salidas profesionales:

• Trabajo como profesional dentista de forma independiente o integrado en un equipo con especial dedicación a pacientes infantiles y con necesidades especiales.
• Trabajo en la docencia relacionada con la Odontología a nivel de grado, formación profesional y similares.

Se pretende formar profesionales con conocimientos amplios sobre anatomía, fisiología, condiciones de salud y enfermedad de las estructuras orofaciales desde la infancia hasta la situación de adulto joven, menos influenciada por los cambios debidos al desarrollo.

Metodología:

Existirán presentaciones en forma de sesiones y conferencias que darán los distintos profesores dentro de cada asignatura. Es preciso mantener esta estructura debido a la gran carga práctica de este máster y a la importancia de las imágenes para el aprendizaje del alumno de postgrado. Los alumnos prepararán seminarios para compartir con los profesores también sobre las diferentes asignaturas, lo que conlleva al aprendizaje de valorar la información, interiorizarla, estructurarla y transmitirla de forma adecuada. En la tutorización de alumnos de pregrado, el alumno de postgrado aprende a supervisar y rectificar errores de otros alumnos, y este proceso le hace valorar y fortificar su propio proceso de aprendizaje. Durante las prácticas de carácter clínico con pacientes infantiles, el alumno es responsable de la motivación y guía hacia la salud de su paciente y aprende así a profundizar en sus conocimientos de forma adecuada.