- Proyecto Atención a la diversidad y educación inclusiva en la Universidad. Diagnóstico y evaluación de indicadores de institucionalización. Ministerio de Economía. FEDER / Agencia Estatal de Investigación. Investigador/s responsable/s: José Luis Álvarez Castillo y María García-Cano. I+D EDU2017-82862-R 2018 -2021
- Proyecto: (TRANSTEM) Transformación institucional para construir y sostener una comunidad diversa de estudiantes universitarios en STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Ministerio de Educación, Cultura y Deporte dentro del programa Fulbright. CAS18/00264. 2018-2019. Ref.
- Proyecto UV-SFPIE-GER16-519572: Aprender el oficio docente. Una propuesta formativa a partir de narrativas escolares. Programa Grupos estables y redes de innovación continua. Vicerrectorado de Políticas de Formación y Calidad Educativa. 2016-2017
- Proyecto de Investigación Coeducativa en la Marina Alta. Observatorio de Igualdad de la UNED de Dénia. Centro Asociado UNED de Dénia. Investigador/s responsable/s: Martí, Pérez, Cascales, Rubio, d’Albano y López. 2016 – 2017
- Proyecto Semana Acción Mundial por la Educación, una posibilidad para desarrollar la corresponsabilidad social y educativa del alumnado y profesorado universitario. Investigadora principal: Genoveva Ramos Santana. SFPIE - Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa: UV- SFPIE_RMD15-314000. 2015 - 2016
- Diseño y validación de un instrumento para valorar la percepción de hombres y mujeres respecto a la conciliación vida laboral-familiar. Universitat de València. Invest. Responsable Genoveva Ramos Santana. (Universitat de València). UV-IN- AE11-40067. 2011-2012
- Diseño de un banco de ítems informatizado para la elaboración de pruebas estandarizadas como indicadores de rendimiento para la evaluación de sistemas educativos. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència. Convocatoria PVCYT. 2000 – 2002. Investigador/s responsable/s: Jornet J.M. y Suárez J.M. GV-00- 103-9
- Proyecto de investigación e innovación educativa “Sexo- Género. Materiales curriculares”. Generalidad Valenciana. Consellería de Cultura, Educación y Ciencia. Investigadora Pilar Blasco. 1998 -1999.
-Proyecto de investigación e innovación educativa “¿Carreras de chicos, carreras de chicas? Estudio de expectativas universitarias?” Generalidad Valenciana. Consellería de Cultura, Educación y Ciencia. Investigadora Pilar Blasco. 1997- 1999.
-Proyecto de investigación e innovación educativa “Orientar en la igualdad. Educar para el futuro”. Generalidad Valenciana. Consellería de Cultura, Educación y Ciencia. Investigadora Pilar Blasco. 1995- 1997.
- Pérez, A., Ramos, G. y Alfaro, A.Ma (2018). Los estilos educativos parentales y las relaciones de pareja. Revista: Educación Social, 68, pp. 125 -144
- Sanfeliu, L. (2017). Educación superior femenina y nuevas conformaciones identitarias: Juventud Universitaria Femenina (1919-1930) Revista Historia Contemporànea, II, 55 pp. 383- 420.
- Cascales, J. (2017). Dibujando caminos: los grupos de hombres como estrategia entre lo personal y lo político. En Igualdad de género e identidad masculina (pp. 80-98). Editorial: Universidad Miguel Hernández. Elche
- Ferrer, A. (2017). De la anormalidad a la inclusión: informe de progreso Libro: Barberá, O.; Mayordomo, A. Escoles i mestres: dos siglos de historia y memoria en Valenciana (pp. 214-230). Universitat de València.
- Soler, I. (2016). El gènere dels estudis universitaris en Via Universitària: Ser estudiant universitari avui. Diversos autors, Coordinació: Elena Sintes., Fundació Jaume Bofill, Barcelona.
- Pérez, G. y Ramos, G. (2015). Preferencias de los y las estudiantes universitarias sobre el empleo desde una perspectiva de género. Revista Complutense de Educación, 26, 3, pp. 721- 739.
- Barberá, E.; Simó, S.; D'Ocon, A.; y Dolz, L. (2014). Pervivencia de los estereotipos de género y motivaciones humanas. Libro: Avances en el estudio de la motivación y de la emoción (pp. 122-127). Universidad de Granada