Descripción
Utilización de la historia de la ciencia y de las relaciones ciencia-tecnología-sociedad (CTS) para para alfabetizar científicamente y motivar al alumnado, enseñar naturaleza de la ciència (NdC), contextualizarla, promover la argumentación y el pensamiento crítico y cuestionar las pseudociencias.
Palabras clave
Educación CTS, historia de las ciencias, pensamiento crítico, cuestiones socio científicas
Responsable UV
- Solbes Matarredona, Jordi Antoni
- PDI-Catedratic/a d'Universitat
- Vicedega/Vicedegana / Vicedirector/a Ets
Clasificación Frascati
