El 15 de desembre de 2016, el professor Antonio Canales Serrano (Universitat de la Llacuna) va impartir el seminari titulat “Concerts i comprehensivitat: una contradictio in terminis?”
L'objectiu d'aquest seminari era defensar la tesi que l'existència d'una xarxa d'escoles privades finançades amb diners públics resulta incompatible amb el caràcter comprehensiu de l'educació secundària.
Per a això es realitza en una primera part un recorregut per la història de l'escola comprehensiva amb la finalitat d'establir els seus principals trets i situar internacional i històricament l'experiència espanyola.
En una segona part, s'analitza la posada en marxa de la LOGSE de 1990 qüestionant l'assumpció comunament acceptada que va suposar l'arribada de la comprehensivitat a Espanya. Dos són els elements que s'argüeixen en contra d'aquesta pretensió. En primer lloc, en termes estructurals, la comprehensivitat va ser introduïda per la LGE de 1970; en segon, en termes programàtics, mai s'ha aconseguit la idea comprehensiva a Espanya, perquè la pervivència d'una xarxa privada concertada ha impedit l'existència d'una escola secundària a la qual assistiren tots els nois i noies d'una zona sense distinció de classe o raça.
Una tercera part descriu com l'existència de la xarxa concertada ha donat lloc a dues xarxes escolars en paral·lel amb diferents continguts i usuaris: un xarxa privada finançada amb fons públics reservada a la població blanca i acomodada, centrada en els continguts acadèmics tradicionals, i una xarxa pública sense pretensions acadèmiques destinada als pobres i als immigrants. Es conclou així que l'aspiració socialista de construir un sistema educatiu més just i progressista ha tingut com a resultat real a Espanya la consolidació d'un ferri sistema organitzat per criteris de raça i classe.

Finalment, s'exposaren algunes de les alternatives realment disponibles per a eixir d'aquesta trista situació.

• 
•