| Sesión | Fecha y hora de inicio | Fecha y hora de finalización | Aula | Ubicación |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 01/07/2026 10:00 | 01/07/2026 13:00 | Aula 1.1 SFPIE | Servicio de Formación Permanente e Innovación Educativa (SFPIE) |
| 2 | 03/07/2026 10:00 | 03/07/2026 13:00 | Aula 1.1 SFPIE | Servicio de Formación Permanente e Innovación Educativa (SFPIE) |
| 3 | 08/07/2026 10:00 | 08/07/2026 13:00 | Aula 1.1 SFPIE | Servicio de Formación Permanente e Innovación Educativa (SFPIE) |
Se seleccionarán las personas participantes de acuerdo con los criterios siguientes:
• Para aquellos cursos que tengan requisitos específicos, se tiene que comprobar que efectivamente las personas solicitantes los reúnen.
• Se otorgará preferencia a las peticiones de aquellas personas solicitantes que no hayan realizado cursos de características parecidas en los últimos tres años.
• Así mismo, se otorgará preferencia a aquellos que no hayan realizado cursos de formación en los últimos tres años.
• En caso de empate entre solicitantes en aplicación de los anteriores criterios, habrá que ajustarse al riguroso orden de entrada de las solicitudes (día y hora de presentación)
- Gonzalez Moreno, Jesus
- PDI-Ajudant Doctor/A
Analizar los cimientos psicológicos de la comunicación interpersonal en el contexto docente universitario.
Desarrollar habilidades de empatía, asertividad y escucha activa para mejorar la calidad de la interacción con el alumnado.
Aplicar estrategias de regulación emocional y resolución de conflictos que favorezcan un clima de aula positivo y respetuoso.
Cimientos psicológicos de la comunicación educativa
La comunicación como proceso interpersonal y emocional.
Factores cognitivos y afectivos que intervienen en la interacción docente-estudiante.
Habilidades comunicativas esenciales
Empatía y escucha activa como base de la comprensión y del vínculo educativo.
Asertividad y expresión emocional adecuada en la relación con el alumnado.
Gestión emocional y resolución de conflictos
Estrategias de regulación emocional para el profesorado.
Enfoques constructivos para afrontar desacuerdos o situaciones de tensión en el aula.
Comprender y responder de manera sensible a las necesidades, emociones y perspectivas del alumnado, favoreciendo una comunicación abierta y respetuosa.
Expresar ideas, límites y feedback de manera clara, coherente y respetuosa, promoviendo relaciones equilibradas y constructivas con el estudiantado.
Aplicar estrategias psicológicas para regular las propias emociones y afrontar situaciones de desacuerdo o tensión de manera positiva y educativa.
CONSULTAR NORMATIVA:normativa del SFPIE
